江夏一中学生社会实践创新调查报告
武汉地区学生勤工俭学的调查报告
江夏区一中高二（7）班 段琪、邹亚文、胡俊杰等 指导老师：赵孝云
由于现在勤工俭学日益普及，已成为社会的热门话题。出于好奇，我们对这个话题进行了调查。通过１１位同学的辛勤努力，终于有了一定的结果。我们做了详细的分析。这些都是本次调查中我们最珍贵的东西．我们的报告．虽然不成熟，但绝对原版，请多指教！
亲身体验的“打工”生活-寒假“打工”的疑惑
漫漫寒假，该如何充实而有意义地渡过，一直以来是学生家长学校乃至全社会共同关注的话题，作为学生的我们经历了十个寒假，却也一直寻寻觅觅，寻找着答案。除了越来越多的各种补习班、家教、作业；除了在家里看看电视、上上网；除了天南地北的尽情旅游一番，我们问自己：还能做些什么？
一个偶然的机会，打听到某报社的一个招聘启事的对象正是我们学生一族，犹豫中我们渐渐觉得这是一个极富挑战性而不可多得的机会。少年那种本有的寻求刺激挑战自己的欲望及强烈的好奇心理一涌而发，终究难抵这种诱惑，在父母的允诺下，我们直奔报社，幸运地被“录取”了。 是的，就是这个寒假，是我们-－段琪、潘朝星，竺林，陈若兰，陈文文，王珏和余烨的战役，推销报纸。怀着十足的信心和难以抑制的兴奋，我们上路了，浩浩荡荡闯进了某小区，开始分头行动。
“咚、咚、咚-”“请问有人吗？”我们逐家敲门。失败的的是，数十次满腔热情的敲门后没人响应，不解的是门后的主人是否听到，又是否听到后避而不答？而正当我们开始显得茫然而无措时，眼前的门第一次缓缓打开了，门后的妇女一脸睡眼惺忪。我们抓紧机会：“阿姨，您好，我们是假期勤工俭学的学生，向您推销一份报纸，您看-”“不用了。”满脸写着不耐烦的她打断了我们，“是学生就该好好呆在家里做作业，跑出来……”“砰-”门又惊天动地的关上了。
没关系，我们不泄气，知难而上。“您好，我们是惠贞书院的学生，假期推销报纸。”“砰-”“您好，伯伯，打扰您休息了，我们是推……”“砰”、“砰”、“砰”！！！…………
我们对自己的报纸非常熟悉，这无疑是一个成功的推销员所必需的。但为什么我们“甜美”的声音，“动人”的微笑，换来的仅仅是一张张冷漠的脸庞？又为何不等我们开口介绍，门就已毫不留情地关上？我们自认为是在做一件能锻炼能力，训练口才的有意义的事，却被一位位阿姨叔叔斥责为“瞎搅和”，“不干正经事”，他们的不理解，不赞同，甚至嗤之以鼻又究竟向我们表示了什么？
纵使困惑沮丧疲倦之意不断袭来，但似乎就这么认输还不甘心。于是又众志成城地骑到另一家小区，这次决定规范操作，先去征求保安的同意。
我们出示了学生证、临时工作证等一切可靠证件，再三声明决不是骗子，只是学生在假期“打工”-“各种推销都不许进小区，你们，也不能例外。”保安叔叔冷酷的表情无奈地回答。
也许一整天不知疲倦的奔波的唯一的收获仅是锻炼了体力；体会如何在一次次被拒绝后仍能忍气吞声保持皮笑肉不笑式的“微笑”说“谢谢”、“打扰您了”“给您添麻烦了”诸如此类的礼仪用语。集聚了一肚子的疑惑，真的不懂我们在做的是对还是错。但我们是初生牛犊不怕虎，轻易绝望不是我们的风格，我们曾不只一次地试想：或许，明天、后天、再以后的日子里，有人会理解我们；或许有一天，我们的报卡会被填满，但事实上大多数人，似乎并不认同我们-在寒期“打工”的学生。人们的观念里，以前的“勤工俭学”在今天“分数至上”的时代里还有意义吗？我们想要寻找一个答案。
在团委的组织下，我们设计了一份调查表，想了解人们最真实的想法。
1、 调查成员：这是我们班团支部在寒假期间组织的一次调查活动，得到了同学的大力支持和广泛参与， 因此，我们调查组共有１０名组员，分别是：段琪、邹亚文、胡俊杰、李贤奉、敖杰、
2、 明确“调查”概念和步骤：
通过查阅，我们了解到，调查是一种科学方法，它是通过查阅资料文献，观察，访问，座谈等手段来取得研究所需材料，从而认识事物的一种方法。运用调查方法一般分三步：
第一步根据研究目的制定周密的调查计划，确定调查对象和调查方式，如何组织实施。
第二步实施调查，尽可能取得所需材料，做好调查纪录。
第三步整理分析资料，写好调查报告。
3、 目的：
根据调查的规范步骤，我们首先要进行的就是第一步-制定计划了。经过大家的商量，并结合我们的实际能力，我们准备发放３００份调查问卷，平均分配，每人负责３０份，使调查范围尽量分布武汉的各个角落。当然，３００份随机调查，要想完全概括总结武汉人心中所想是不现实的，但鉴于力量有限，期望这３００个人的观念，能够大致地反映出新世纪武汉人的看法，期望我们的这次调查，能像一面镜子，让所有的人都能清清楚楚的地看到：原来在那一时刻，我是这么想的。
4、 调查时间：２００6年1月15日上午8点－17日上午11点
5、 调查地点：新华书店、育才家园、高塘公寓、新芝路、翠柏菜场、银杏四季、中山小区、西河花园、柳庄小区、武汉日报社、三江超市、武汉大学、天一广场、各私营店铺、小区居委会、车站、快餐厅等
６． 在２００6年1月17日下午4点钟，每个人都经过了三天的调查实践，酸甜苦辣百般滋味在心头，大家上交了调查表，也纷纷附上了三天来的心得体会。这样的感悟，没有亲生经历过是无法理解的，或许，调查还显稚嫩，思想还不够深刻，评述并不精辟，但有了这个过程，我们的调查仍是有意义的，是成功的！
附调查问卷如下：
武汉地区学生勤工俭学的调查报告
1 您的身份：( )
A学生 B未婚工作者 C已婚,无孩子 D已婚,有孩子
2 您是否有在学生期间勤工俭学“打工”的经历:( )
A有 B无 C虽然没有,但渴望有这个经历
3 您是否赞成学生在课余时间勤工俭学:( )
A完全赞成 B在不妨碍学业情况下可以考虑 C完全反对
4 如果您已为人父母,在您的孩子要求课余时间勤工俭学时,您的态度将是：( )
A无条件支持,并愿意提供帮助,认为这是锻炼孩子的好机会.
B虽有点不愿意,但仍尊重孩子的决定.
C很担心,劝孩子放弃,要以学业为重.
D坚决反对,即使和孩子因此翻脸也在所不惜.
E这种事情无所谓，顺其自然
5 您认为学生何时可以开始自己的打工生涯？( )
A初中 B高中 C大学 D硕士,博士 E毕业后进入社会
6 您认为目前武汉的勤工俭学市场安全、健全吗？ ( )
A很健全 B正在不断提高,比较健全C还有待努力、发展,向其他先进城市看齐 D十分不完善E不清楚
7 您认为是否有必要成立更多的专供学生社会实践的机构？( )
A是 B否 C无所谓
8 如果您是学生,您会如何对待自己的首次打工生活: ( )
A虽很辛苦,但会坚持到底.
B一直很兴奋,喜欢在社会中工作的刺激感和成就感.
C只能维持三分钟热度,在困难前半途而废.
9 如果您是一个企业老板,您愿意给假期工提供岗位吗？( )
A愿意，可以为当代学生提供接触社会，锻炼自己的体会
B虽愿意，但担心因此招用童工违法
C很为难，想帮助下一代，却又不需要暂时的打工者
D不愿意，认为完全没有这个必要
10您认为学生假期打工的目的是[多项选择]：( )
A带来社会的经济效益 B社会实践，锻炼自己。 C提前准备，为将来进入社会打下基础
D体验生活，了解钱的来之不易 E赶潮流，别人都去打工了，自己不可不打 F家庭所迫，为解决家里的经济问题 G纯粹没必要，就是瞎忙活 H其他（请注明）
11学生在假期中勤工俭学您认为适合做什么工作？[多项选择]：( )
A餐馆工作人员 B文员 C邮政工作人员 D便民服务 E推销员 F分发传单 G公益事业 H家教 I社区工作 J其他（请注明）
12您认为假期中学生社会实践最令人担心的是什么？[多项选择]：( )
A安全 B身心健康 C被欺骗 D耽误学习 E其他（请注明）
三、我们将300份调查问卷汇拢后，选出286份有效答卷，进行统计、列表、分析。
“勤工俭学”作为一个并陌生的名词，很早就出现在社会上了，在十几年甚至几十年前，勤工俭学多是出现在一些家境贫寒的学生身上。他们为了生活，为了学业，而四处奔波打工。为此，许多人吃过苦受过累。那么，许多年过去了，勤工俭学的性质有没有改变，群体有没有增大?人们对此的观念是否有所改变呢?我们为此作了调查，也有了一定的结果。
在此次调查中，学生就是占了41.6%。也许是当今学生比较容易理解学生吧!勤工俭学的主体即为学生，我们会有更直观的结果。当今学生的课业负担是比较重的，这就为打工添了一些障碍，是否人们会因此而排斥课余时间打工呢?答案是否定的。在我们调查的286人中，有261人不反对，这是一个很大的比例了。假期勤工俭学需要两方面的支持。一方面是父母给予的，而另一方面是企业给予的。如果有了这两方面的支持，打工是否会顺利很多呢?在我们的调查结果中显示，如果从父母的角度来看待假期打工的事，仍有250人不反对。其中无条件支持，并愿意提供帮助，认为这是锻炼孩子的好机会的就有164人，占不反对人数的65.6%。而从企业老板的角度来看，愿意提供岗位的就有188位。当然，这些角度的看法在许多人身上也还只是假设，但是从这一个个赞同的答案中，我们惊喜地发现了一种观点，许多人是支持学生假期打工的。
在我们调查过程中发现，有约30%的人有过打工经历，而另外又有约29%的人虽没有却渴望拥有的经历。是什么使这么多的人有或想有打工经历呢?现在物质生活水平较以前有了很大提高，不会有那么多人家境贫寒，要在学习阶段为了学习，为了生计而奔波劳累。相对于过去勤工俭学，打工的主要目的-为生活为学习经费，现在，他们为的是实践，是锻炼自己，为了体验生活，了解钱的来之不易，也为将来进入社会打下基础。仅仅有27人认为是为了解决家里的经济问题，仅占选择人数的3.9%。
大多数人认为，打工生涯适合在大学时期开始。大学生都成年了，有对事物的负责能力，也有一定的判断能力了。再说，许多大学生毕业以后就要面对社会:求职，谋生，创业。给自己一个机会，先面对一下社会，也是会有好处的。可如果作为学生，又将如何看待自己首次打工生活呢?调查发现，有162人认为虽然很辛苦，但是会坚持到底;有106人认为会一直很兴奋，喜欢在社会中工作的刺激感和成就感;只有18人认为，只能维持三分钟热度，在困难前半途而废。看来许多人无论是正在当学生，还是已经工作了，都会认认真真地面对这一切，并且珍惜，努力，坚持。这些不仅仅是学习成功的条件，更是今后事业成功的先决条件。
家长支持，社会各方面也基本支持，而且作为学生也会努力地做好。那么，学生打工到底适合做什么工作呢?公益事业，社区工作，便民服务，等要富有爱心责任心的工作对于单纯，可爱的学生而言是再合适不过的了;还有家教，推销员，分发传单等收入不错且不用做重体力劳动的工作也是非常合适学生的。相信，学生有自己的特点也会在一些工作中发挥长处，做得很好!例如，做推销工作，由于学生年轻，且富有活力与朝气，形象就自然不用说了。对于一些面向年轻人的产品而言，不是最好的招牌吗?还有他们不计报酬，只图经验，且不怕苦，精力旺盛，是非常适合一些短期的工作。但是，不是每一个企业，职位都适于大学生，很多职业由于专业问题，经验问题，时间问题，使学生无法插足。
随着社会的发展，时代的变迁，人们对于勤工俭学的看法变了，对勤工俭学的目的也变了，而人们上进的心未变，这是可喜之处。而市场的不健全，不完善和安全等问题，也暴露出其中的不足，希望，全社会给勤工俭学以帮助，合力做得更好!
学生眼中的家长和学生自己各有什么样的态度呢？
我们可以观察表格中2、3两个问题。不难发现，在这119名学生中，大多数人对勤工俭学表示肯定的态度，但对于学业方面的顾及比较多，普遍表示在不妨碍学业的情况下可以考虑。看来，在这个以文凭学历定饭碗的天下，学生本身这个学习主体已看到了其学业的重要性，已学得更积极、更主动。但假设他们自己是家长，调查结果则不其然，60.5%的学生表示若自己已为人父母，会无条件支持并愿意提供帮助，认为这是锻炼孩子的好机会。仅仅只有6.7%的学生选择“很担心，劝孩子放弃，要以学业为重”。我们由此可见，学生眼中的家长表示支持态度的居多，考虑到学业相对较少。他们认为父母在这种问题上应该站在多锻炼、多实践的观点平台上。且希望家长给与自己支持和理解，而不要过多的来担心学业问题。
你支持自己的孩子打工吗？
家长们的态度就是孩子是否能打工的关键了。在这72名家长中，以无条件支持的居多数，其比例相对已婚、无孩子人群就多了。这些已为人父母的被调查者，认为孩子勤工俭学时很有必要的。通过他们对孩子的培养教育，认为社会实践是教育中的必不可很少的一部分。但介于对学业等各方面因素的考虑，也有不少家长表示担心、不情愿、甚至反对。
武汉社会对于学生社会实践的保障究竟有多少？我们总会发现这样那样的隐患在那里。已婚、有孩子的人群，他们的阅历相对丰富。在这一问题上，他们给我们的回答是：25.0%的人认为比较健全，也就是说，这一人群对武汉的勤工俭学的市场还是有了初步认可的，而且对其前景比较看好。但是，大多数人（41.7%）仍然选的是还有待发展、努力，向其他城市看齐。从他们的答案来看，武汉现在的社会实践市场是一棵茁壮成长的幼苗，很是需要培养与成长。
另一方面，86.1%的家长认为很有必要在武汉成立更多的专供社会实践的机构，这对促进学校与社会相结合很有帮助，一方面可以让孩子有更多的锻炼的机会，另一方面，使孩子的利益不轻易受到损害。机构有了保障，家长学生学校社会就都安心了。
如果你是企业老板，你的态度将会是？
家长在担心孩子的种种的同时，是否考虑过用人单位呢？ 58.3%的家长认为自己如果是企业老板，愿意给当代学生提供机会。学生心中的企业老板应该是的支持的多。而对于家长们。考虑的问题比较细致。22.2%和15.3%的家长都会有招童工违法、不缺暂时打工者的顾忌。因此表示不会轻易招童工。其实，家长在选择问题是更多的考虑了它给企业、社会带来的影响，而学生则以本身的主观意愿来回答。这就是现实和理想的差距了。
如果你的孩子去社会实践了，最令你担心的是什么？
家长在放开孩子让其在社会中一展手脚的同时，也担忧着不少问题，从表格中看出这类家长们对安全、信誉度和学业的保障表示怀疑，学生毕竟没有完善的自我防备的心理体系。目前由于武汉的社会实践机构不是非常健全，学生打工漏洞多多，被骗的事情时有发生。因此在学生的社会实践中利益受到损害的事情也时有发生。
例如，据搜狐、新浪的报道：台湾学生寒期打工被骗被盗被骚扰；大学生毕业打工被骗、不愿传销被人反锁；长沙等地数名学生广东打工被骗 落入虎口下落不明；本想挣钱读书 、不料分文未得15名大学生打工被骗……
因此，这些家长们的担心不无道理。
五、感想感受
通过本次调查,我们发现了调查表中所不得体现的东西-心得。作为几乎没有经验的我们,为此专程前往武汉大学,采访了一些大学生,听听他们的感受及见解。
是的,作为大学生们的打工生涯,他们虽然经历地不多,但是对于自己刚刚接触到的工作,那个有他们想的却没有他们做的社会，他们有着许许多多的感受、感想、感叹。这是一位英语系的学生的经历:她做家教教一个三年级的小男生,可那个男生却任性、淘气;教一个初一的学生却没有自主学习的观念。一系列的反应,最终让她放弃。她希望学生学习有定力,但学生没有;她希望学生是自觉地学习的,但学生却不是。她说“工作为了让自己经验更多,明白道理,吃亏多一点,一件件事情碰壁,然后慢慢长大。”另一位同学也说出了自己认为做家教的意义:“收获, 全心投入, 一个人一生中能认认真真地教好一个小孩也不容易。”而那些做过推销的同学的感受都有一个“累”字, 辛辛苦苦地站一个下午也就几十元钱, 让他们着实体会了钱的来之不易。
本次在武大我们共访问了九位同学。他们谈了很多，关于经验，感受等等，也道出了自己的期望。当然，这些同学的想法只能代表一部分，我们是希望这一小部分的内容可以折射出一些事实，一些氛围，一种理解，一种诠释。
这次全武汉市的调查对我们每一个参与其中的人来说都是第一次，酸甜苦辣千万种滋味汇集心头，只感一言难尽，于是众生纷纷自觉递上心得体会。
经过三天的调查，总算不负重任，将任务完成了。这次学校下达的任务算是一个很好的社会实践吧。它让我切身体会到武汉人的素质和教养。像我调查的居委会，刚说明去意，他们就推托，让我找居民调查，而且态度非常差。那么难道她们不是居民吗？这种低素质且不配合他人的人能担当此任吗？比起一般的居民来真是差多了。在商场门口，爱理不理的人更是一大堆了。不过在我另一个调查地点-武汉日报社，环境很好，各位叔叔阿姨很热情，斟酌再三才下笔填写，态度极其认真，和蔼可亲。
第一次亲密接触社会实践，有一种说不出的滋味，似乎不如想象中的困难，有一点累，有一点感悟沉淀在心头。
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