关于花山镇中小学语文作文教改(教师中心稿)

发布时间：2016-4-19 编辑：互联网手机版

花山中学

一、作文教改背景

近两年来，花山镇各中小学为适应形势的要求，首次由镇教办提出，在全镇各中小学语文作文教学中，实行作文评改改革。本次改革以新课程标准理念为指导，改革旧行的传统作文教学模式。让学生参与到作文评改中，并在教师的指导下自己及小组完成。这就改变了“教师全盘批改学生接受”的传统模式，也改变了师生在教学中的地位和作用。这对于教师和学生均是一种新的尝试。

为了解花山镇中小学语文教学改革经过两年来的实践，成效如何，师生各自的理念是否已经改变，是否达到预期的教改目标，我们进行了一次调查研究，并据此提出一点建议，旨在促进今后作文教改的进一步顺利实施。

二、调查过程

花都区花山镇共有小学三十多所，初中四所。今年三月初，我们开始对其中的十所小学，三所初中的部分师生进行调查，包括学生与教师的问卷调查，找学生和教师访谈等。

（一）问卷调查及分析

分别设定学生问卷和教师问卷（本文略）。问卷的派发与回收情况如下表:

学校花山中花城中侨中悦贤铁山文坚邝小养正永乐五星和郁共和南村总计卷数

学生派卷数 53 51 50 30 40 45 35 30 30 25 30 40 35 494

收卷数 53 49 48 30 40 43 35 29 28 25 29 40 33 482

教师派卷数 15 5 5 5 5 4 5 3 5 3 5 5 5 70

收卷数 15 5 5 5 5 4 5 3 5 3 5 5 5 70

1、对学生问卷调查结果的分析

○1学生对作文教改的态度，呈现下图态势：

A 喜爱教改模式

B 一般接受教改，也不反对

C 讨厌教改模式

绝大多数学生都喜爱教改模式，并表现出很大的热情和浓厚的兴趣，说明了学生的参与欲是很强的。

A 能在参与作文评改中有较大收获

B 收获较少

C 只是当作任务来完成

○2 数据表明，多数学生能在参与作文评改中有一定的收获，收集、分析和处理信息的能力、人际交往能力等都有所提高。学习方式和行为习惯也有所改变，有一定的自主意识。

教师与学生是否有平等的伙伴关系

A 否

B 是

C 有些

○3 多数学生认同或基本认同师生间正显示出平等的伙伴关系；认同教师对学生的指导适中，有一定的针对性，并且教师与学生合作得较好。

○4 在整个作文评改过程中，各学习小组能积极参与，小组长组织安排、协调。各组员认真参与审阅、评改、收集、纪录。让学生在参与评改过程中多接触别人的文章，通过审阅、讨论、修改、评议、收集、纪录等使学生的写作水平得到一定的提高。学生也可以从中得到一些写作的乐趣，在比较中吸取别人的好词好句，丰富自己的写作经验，增强写作兴趣。

2、对教师问卷调查结果的分析

○1教师对教改的开展实施抱肯定态度的，认为教改能帮助提高大多数学生提高写作水平和写作兴趣。并能减轻教师的一部分负担，一举两得。但有部分教师却不敢放手让学生去参与，觉得课堂很难控制，学生不够水平去评改作文，与其让他改得一塌糊涂，倒不如不让学生去做，还是有教师自己来包揽。

○2对作文教改至今是否仍有较多不适应

A 有很多 B 有一些 C 没有

（二）其他调查

1、找学生访谈

我们先后找了10位学生访谈，如下是部分学生的情况反映：

刚开始，不知道如何去评改。后来我们小组长给我们分配任务，我专门负责找文章中的错别字，于是我拿出字典，很快就完成了我的任务。从中我也注意到我以前自己也常犯的错别字毛病。现在我有点喜欢看同学们的作文了。

很好，能够看到同学们各方面的情况。以往，同学们写的作文是绝对不让别人看的，一边写一边捂着，甭想瞟一眼。现在好了，可以光明正大地去看，了解他们的内心和志趣等情况。

以前我自己写文章没有什么条理、结构的，但自从参与小组评改作文后，从实际上了解了写文章的结构、条理，现在写起文章来我就会懂得先写什么，再写什么，后写什么，哪些详写，哪些略写了。

平时功课都已经很多了，我觉得这样会增加我们学生的思想负担。

2、找教师访谈