深圳市新华中学 陈晓敏 执教并整理
一、 教学设计背景
七年级上册三单元设置的综合性学习《感受自然》有三个活动。活动一：我有一个“朋友”，活动二：走过四季，活动三：心中的美景。我选择《走过四季》，将主题定为《走进秋天》，其一是深圳正逢秋季，遗憾的是深圳的秋季不能给人带来视觉上的享受，景色与初夏并无多大差异，只有让学生在书本、网络等处获得对秋季的亲近而美好的感情，借此将关爱自然、与自然友好相处的情感潜移默化地浸润在心灵深处。其二是描写秋天的文章很多，寄托的情感多是内涵深刻，刚上初一的学生对这类文章一般采取拒绝的态度，想借此培养的阅读兴趣。此外，这个教学设计能很好地把写作、口语交际及其它语文活动结合起来，达到综合学习的效果。
二、 教学设计思路
（一）寻秋
1、通过多种渠道收集资料，将你最感兴趣的、认为最能表现秋天的景物的图片、描写秋天的文章、古诗句搜索下来，把有价值的资料进行整理，编辑。
2、一小组准备摄象机，到公园、广场等地随机采访，主题是“深圳有没有秋天”。
（二）、展秋
活动地点：阶梯教室
活动形式：
以《走进秋天》为主题，按寻秋、赏秋、品秋、古诗佳句擂台赛四个步骤进行集体交流
（一小组将搜集到的文章制作成一本书，一组用手抄报的形式展示自己感悟到的秋天，其它还有配乐朗诵、古诗句背诵擂台赛、舞蹈等形式。）
（三）、写作及点评
A、以“秋天”为话题，自拟题目写一篇不少于500字的文章，可写访秋的过程和感悟，可写演秋的活动和体会，还可写人生之秋……
（批注：《课程标准》P12“写作”目标第2条：写作要感情真挚，表达自己的独特感受和真切体验。活动后，学生有了自己的感受和体验，有话可写；写作前，老师可作相应的指导。）
B、老师事先将学生作文浏览一遍，选择有代表性的习作若干篇，课上展示在实物投影上，与学生讨论，并作示范性评点批改。
C、 两人一组，互批他人作文（学生参照事先制定好的“作文批改标准”）。
1、 将学生批出的好作文，或学生批得好的作文展示在实物投影上，大家一起讨论欣赏。
（批注：《课程标准》P12第8条规定：养成修改自己作文的习惯，做到文从字顺。互相评改作文，以分享感受，沟通见解。自评作文和互评作文是语文能力中非常重要的一环，要做到有计划、有标准、有落实、有检查。这次重点放在互评上，课后老师再将学生互评之后的作文整体浏览一遍，为督促鼓励，还让学生将自己认为评点最得意之处用红笔打五星，教师浏览时可以有重点的看这些地方，发现评点有水平之处，用加分的形式予以鼓励。）
2、选出优秀照片和文字装订成册。
3、指导修改优秀作文，出一期《走进秋天》的班刊，并将最优秀的投稿。
三、活动目标
1、 培养学生热爱自然，体验自然，欣赏自然中的诗情画意，陶冶情操。
2、 学会抓住主要特征观察景物，表现景物的美，能通过联想和想像加深对自然的理解，实现与自然的沟通。
3、 培养学生的动手能力、组织能力、自主合作能力、写作和欣赏评价等能力。
四、指导理念
本次活动根据新课程标准的知识能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计，重点突出学生的自主性，重视学生主动积极的参与设计和组织活动，强调合作精神，注意培养学生策划、组织、协调和实施的能力。
五、教学反思
综合性语文学习活动--《走进秋天》准备期为两周，师生皆有较多的收获，也留下一些遗憾，下面从方面作一些反思：
此次活动的成功之处：
1、 据听课老师一致认为，活动主题--《走进秋天》选得好，既能弥补学生现实生活中看不到真正秋天的遗憾，又能培养学生自主合作探究的学习方式，整个课堂学生的热情很高。
2、 在“采访”一环节中，真正做到了跨学科的合作。
3、 课堂交流分外活跃，还不时博得听课老师的掌声。看出学生认真品读过自己收集的文章，并作了一定的探究。
4、 作为指教者的我本人获得了一次难得的自我认识和反省的机会。通过指导学生两周的准备和看课堂实录的撰写，我得以清晰地发现教学中的一些问题，尤其是那些平时无法发现的问题。
此次活动的不足之处：
1、 在资料的收集过程中，多数同学选择了上网，极少有自己的摄影作品，直接导致所选资料的单一。
2、 在“图片展示”一环节中，能体现秋天特征的图片单一，缺乏硕果累累的图片展示。
3、 在展示自制书本一环节中，多数同学没有参与。
课堂教学中的自我批判：
1、 展示图片一环节安排的欠佳，不应当安排配画外音，应当让场外学生展开想象。
2、 宣布小组成绩时，语言不够精练，没有对小组的展示作一个简短的点评。
《走进秋天》课堂实录
（第一张幻灯片显示：欢迎各位领导老师莅临指导）
主持人：亲爱的老师，同学们，下午好！（掌声）虽然深圳的秋天气氛不是很浓，可是我们现场的气氛却很浓厚。看到舞台那些火红的枫叶了吗？这都是“秋之韵”小组为了配合我们今天的课堂而精心布置的！为了上好这堂展示课，同学们做了为期两个周的准备。首先同学们通过自由组合搭配成四个小组，然后各组商议用最拿手的方式来展示自己的成果！这堂课将以小组长打分的方式来对各族进行评比。同学们，趁这么多老师来指导我们学习的时刻，就让我们转入今天这堂课的主题--走进秋天，感受大自然吧。（热烈掌声）
现在就让我们进入今天的第一篇章--寻秋（幻灯片显示：第一篇章--寻秋），首先是秋之韵小组带来的采访，掌声欢迎小记者江泽浩上场！（掌声）
江：大家下午好！今天我们现场采访的主题是--寻找深圳的秋天。我们有幸请来了语文老师李老师，大家掌声欢迎！“李老师，您好！”
李：您好！
江：你能谈一下深圳秋天的看法吗？
李：在一般的人的眼中，深圳没有明显的秋天。但是我感觉我们是有秋天的。经过夏天的耕耘，我们应该收获一个硕果累累的秋天。我们深圳的秋天是装在心里头的，用夏天的耕耘去换取深圳的秋天吧！
江：那好，李老师，我想问一下，在您心目中，秋天是什么样子的呢！
李：在我的记忆中，秋天是黄叶满地，秋风秋雨愁煞人！在内地生活的时候，秋天在我的记忆中，伴着一丝凉意！满山的红叶，农民的脸上都是充满喜气的，因为他们在收获着一年耕耘的成果。小朋友经过一年的努力，也有了很好的学习成果。当然，各条战线的人们都在收获着他们一年的收获！内地的秋天气息比深圳的秋天更为浓厚，但是，我们应该都有秋天！
江：谢谢李老师！（掌声响起）听了李老师的介绍，大家一定会觉得很奇怪：为什么深圳的秋天是那么的短暂，而且不明显呢？我们还请来了地理老师王老师，请她来解释一下：为什么深圳的秋天是那样的短暂而且不明显？大家掌声欢迎！王老师，您好！
王：您好！大家好？确实是，我们在深圳生活呢，就知道深圳四季不明显，而且夏季特别长。原因呢在于深圳的纬度位置。深圳的纬度位置是在于北回归线，也就是北纬23.5度以南，属于亚热带地区，这样呢使得太阳的高度角比较高，秋季冬季日照的时间将比我们国家高纬度地区要强！所以会让我们觉得比较温暖。而由于夏季比较长，其它三个季节就会显得非常短暂，所以在我们的感觉里面，深圳的秋天不明显，就是这样。
江：听完两位老师的介绍，同学们对深圳的秋天都有一个了解。深圳的秋天是那么平凡，而且没有秋天的气息。那么就随我们的课堂一起去寻找更加美好的秋天！（掌声）
（批注：安排采访的意图是作为整堂课的导入，采访中地理老师的出场，是为了体现综合性学习课的跨学科合作性）
主持人：现在就让我们一起来寻找作家笔下的秋天。有请阳光组上场！（掌声）
阳光组：（两人上台）亲爱的老师、同学们，下午好！我是阳光组的组长周树松，这位是组员王小群。我们是以书的形式来展示秋的，为了上好这堂展示课，我们是这样分工的。
王：曾凯明和刘惠负责文字收集，钟仪和胡秋桃负责配上精美的插图，周树松和朱狄负责文字抄写，我负责整理资料。能够详细的收集资料，少不了老师的指导，陈老师为我们提供了以下网站--语文味学习网站，宝安教育在线网站，语文之窗网站。
周：瞧，这就是我们组两周来的成果（高扬起手中的书）。大家手上拿的是一本复印件，很遗憾没有看到原本的色彩。大家看到了，这本书中的大多篇章是由我们自己用手写的，插图也是自己画的。在做这本书的过程当中，我们感受到了作家笔下的秋天是那样美好。秋，是如诗如画，如梦如幻的，是金色的，收获的。现在请打开第3页和第12页的美文，一起欣赏作家笔下的秋天吧！（全班齐读）
王：好了，我们的展示完毕，大家认为如何？（掌声热烈，齐声叫好）
（批注：小组上场介绍组员的分工，是因为这堂课展示的不光是学生的成果，同时也是展示他们的合作过程，也便于各校借鉴。）
主持人：就让我们一起来感受我们自己手下的秋天！
秋的翅膀小组：（两人上台）亲爱的老师，同学们，大家好！我们是秋的翅膀小组，我是邝秀芳，那位是组长彭丽婷。这个组共有14名同学，共制作了12张手抄报。这次制作的手抄报是以秋色和秋韵为主题的。在合作的过程中，严洁和许伟婷两位同学表现的最好，她们不但自己完成了任务，还帮助了别人。
彭：上一组的秋都是作家笔下的秋，而我们这一组的秋都是我们自己笔下的秋。这些是我们的成果（手指展板）。这张是严洁的，这张是梁高科的，这张是……
邝：这张是组长彭丽婷的杰作，上面的文章都是她自己的作品。现在就让我们来洗耳恭听吧！（彭丽婷朗诵自己的作品，场外掌声响起）。接下来就让我们一起来听听其他组员对秋的赞美吧！有请严洁、蔡佳嘉。（严洁朗诵自己的作品，蔡佳嘉谈制作手抄报的感受）
邝：世上没有十全十美的事，我们的手抄报也有许多不足之处，请大家给我们提一些宝贵意见。
同学1：我认为你们的手抄报应当多一些秋的色彩，这样才能配合我们的课堂。
同学2：我认为你们应当多朗诵一些上面的作品，好让我们更好的感受你们自己笔下的秋天。
邝： 谢谢，我们下次会做得更好。我们的展示完毕！
主持人：上面这两组的展示很精彩吧！接下来的两组同学的展示还会一样精彩，因为他们的展示将给大家带来视觉和听觉上的享受。马上进入这堂课的第二篇章--赏秋， （幻灯片显示 第二篇章--赏秋）有请秋之韵小组展示他们的成果！（掌声很热烈）
秋之韵小组：（组长敬罗晖出场）大家好，为了感谢大家那一连串的掌声，我们秋之韵小组可不能让大家失望。我们为大家带来了一段优美的舞蹈，带大家走进一个别样的秋天，希望你们能喜欢！（掌声雷动）当然，有战功就一定有分工，我们小组的分工可十分明确：彭颖和张丽娜将展示她们优美的舞姿，为了令这段舞蹈更加丰富，别出心裁的聂小梅和程碧燕还为舞蹈准备了一段旁白，我和罗文娟则为她们找音乐，配服饰。下面，请大家以热烈的掌声迎出舞蹈《落叶飞扬》。（场外非常安静，结束时掌声雷动）
跃动组：（郝家劲出场）大家好！我们组有两个节目奉献给大家，第一个节目由我和游韵茹、邱心仪带领大家欣赏图片，第二个节目则作为压轴戏出场，所以请大家拭目以待！现在就请让我们一起来醉眼赏秋吧！（一人放映，二人配画外音，共20张）
郝 ：那悠悠的闲云，明净的野草，丰硕的秋果，向我们展示着它那沉静、澹泊、成熟的独特之美。现在就让我们洗耳聆听那来自天外的动人音乐吧！（flash音乐《秋韵》响起，所有师生都已陶醉其中）
主持人：听了那么醉人的音乐，看了那么美丽的画面，同学们，你们的脑海中还浮现了怎样的画面呢？
同学1：它让我想到了家乡金黄的稻天，那稻田一望无际，美不胜收。
同学2：在欣赏音乐是我脑海浮现了秋风萧瑟，落叶飞扬的画面。虽然我从未见过深圳自然界的秋天，可在欣赏画面时，我仿佛身临其境
同学3：我觉得秋之落叶是缤纷的，在一个树林里面，虽然很孤独，却很有诗意。
同学4：我心里面的秋天是这样一副画面：在中秋节的晚上，一轮月亮高高挂在天上，湖面上波光粼粼，闪着银光，这是不是一幅很美的画面呢？
同学5：在我心里，秋天不光是金色的，而且果实累累，丰收满地。我非常喜欢这样的秋天。
主持人：你们喜不喜欢这样的秋天呢？
全班：（齐喊）喜欢！
（批注：展示课上能调动全班同学的积极性，是非常有必要的。因为综合性学习课不光是小组个人的展示而已）
主持人：秋是凄美的，寂寥的，是绚丽多彩的。秋又是成熟、收获的季节！好一个秋！就让我们用不同的角度来感受秋吧！下面是这一堂课的第三篇章--品秋（幻灯片显示 第三篇章 品秋），有请飞翔组展示他们的成果！（掌声）
飞翔组：（四人上场）Hi！大家好，我是飞翔组的组长余旋，我们以配乐朗诵的形式带领大家品尝秋天的另一面。接下来……接下来……我好紧张哦！大家给我一点掌声好不好？（好！响起掌声）谢谢大家的鼓励。接下来让我为大家介绍我们组的分工吧！组员共有14人，分两个节目展示。陈莹莹和翁汉宇负责找一篇优美的文章。姚木霞和袁雪花为我们配上一段优美的颂秋音乐。，其他组员负责指导朗诵。接下来让大家一起观赏我们为期两个星期的战利品吧！（掌声和音乐响起，朗诵开始）
廖：（三人上场） 老师同学们，你们好！在我们为大家展示我们的成果时，我有个问题想问一下大家：“秋的水美不美？美在何处呢？（场外学生踊跃举手）
好了，现在我们已经大致了解了秋水在大家心目中的印象。原来，它给大家带来的感觉是如此美好！那么，你们想不想听一下作家笔下的秋水是什么形象呢！（场外齐喊：想！）接下来，将会由我们带领着大家的思绪畅游在别样的秋水中，请欣赏《秋水伊人》！（音乐《秋日私语》响起）
廖：听完以后，大家对秋水是否有了更深一层的理解与认识呢？我们的成果展示完毕，谢谢大家！
主持人：让我们稚嫩的心灵再次融入秋天。马上进行我们这堂课的第四篇章；佳句擂台赛。（幻灯片显示 第四篇章 佳句擂台赛）人才辈出的跃动组将给我们今天的课堂带来他们的压轴戏，请大家以热烈的掌声欢迎他们！
跃动组：大家好！我是跃动组的组长，我叫廖志伟。今天我们为大家展示的是这次活动的压轴戏--秋之古诗佳句擂台赛。如果想让这次的擂台赛更为激烈，掌声先响起来吧！（好，掌声非常激烈，同学们情绪激昂）（两男两女上台）
廖：比赛是男女对抗形式，男士优先还是女士优先？（场外齐喊：男士优先）
男1：好，我先来句屈原的……
女1：我也来一句王唯的……
（擂台赛将近4分钟，内容省略，场外加油声不断，气氛热烈）
廖：我看这次的擂台赛就到这里吧，因为再比下去的话，我们是很难分出胜负的。所以呢，等到下次的机会，我们再来一个春歌联诵，到时候大家一定要尽情地欣赏哦！通过这次擂台赛，我把我肠子里的古诗全背出来了，我感觉到非常痛快啊！虽然我把我的古诗全都说出来了，但是我从她们身上也学到了许多优美的古诗句。如果同学们也想有这么多的古诗句，一定要多多收集哦！我们已经为大家准备好了今天的古诗句，课后来拿吧！我们的展示完毕，谢谢大家！（场外齐喊：好）
主持人：这堂课已经接近尾声了，就让我们用一句完整的话来谈谈对这节活动课的感受吧！
同学1：通过这堂课，我明白了一个道理：团结力量大，没有团结，就没有今天的成果。
同学2：通过这堂综合性学习课，让我学到许多以前没有学到的东西，希望以后多举行这样的课。
同学3：我以前没有真正感受过秋天，今天的课堂让我真正体会到了秋天是那样的美。
（批注：课后谈感受，可以让学生加深印象，可以提出下堂课的要求。也可以使得整堂课显得圆满。）
主持人：现在，想必大家迫切地想知道展示结果吧！有请我们的陈老师上来为各组点评，并宣布比赛结果。（以下略）
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