林教头风雪山神庙 教学设计(人教版高三必修五)

发布时间:2016-6-16 编辑:互联网 手机版

 【学习目标】

1、从小说情节入手分析林冲心理的发展变化。

2、归纳出小说的主题。

【学习过程】

一、课堂导入:

电视剧《水浒传》主题曲《好汉歌》里有这么几句:“路见不平一声吼,该出手时就出手,风风火火闯九州。”这是梁山好汉的作风,路见不平尚且拔刀相助,更何况自己受了冤屈?但梁山好汉中也曾有人有不平不敢吼,该出手时不敢出手。他--就是林冲,就是画面中这个人物,这节课我们将在《林教头风雪山神庙》这篇课文里鉴赏这个人物。

二、课文的标题是“林教头风雪山神庙”,标题包含了小说三要素中的人物和环境,请将此标题加以扩展,补充上本文最主要的故事情节,写成一个单句。(不超过18字)

三、文本鉴赏:

“手刃仇敌”是本文最主要的情节,也是最后一个情节,可以说这个杀人场面充满着血腥,把陆谦的心肝都挖了出来。而刚才我说过,林冲曾经是“有不平不敢吼,该出手时不敢出手”,那他到底是怎样从一个“懦弱善良的守法之人”而最终变成一个“‘残忍毒辣’的‘杀人魔头’”的呢?

下面我们就从本文的故事情节入手,来看一看林冲经历了一种怎样的心理变化过程。

请根据课文情节画出林冲的四个阶段的心理变化曲线(借用一个医学概念--心电图),并参考学案(三、文本鉴赏:(一)林冲心理的发展变化)的内容,谈谈自己这样画的理由。

(一)林冲心理的发展变化:

(1) 沧州遇旧知 (1-1)           序幕

心理:

安于罪囚生活,甚至为自己获罪于高太尉,觉得羞愧。

逆来顺受,委曲求全,虽然感到前途渺茫,却并无反抗复仇之意。

理由:

(1)从开始的“闲走”,到后来的与李小二家来往,可看出他安于罪囚生活;从他对李小二夫妇的话“我是罪囚,恐怕玷辱你夫妻两个”,可看出他甚至为自己获罪于高太尉,觉得羞愧。

(2)他对李小二说:“我因恶了高太尉,生事陷害,受了一场官司,刺配到这里。如今叫我管天王堂,未知久后如何。”和李小二说到这件事时,他并不气愤、痛恨,还把高俅称作“高太尉”,甚至认为是自己冒犯了高太尉才受了官司,可以看出他逆来顺受,委曲求全。“未知久后如何”一句,再加上后来他与李小二家来往,可以看出,他虽然感到前途渺茫,却并无反抗复仇之意。

(2) 买刀寻仇敌 (2-5)            开端

(3) 接管草料场 (6-10)              发展

(4) 杀敌山神庙 (11-12)             高潮结局

由学生到黑板画图,让全班学生选出画得最好的一个同学,该同学到讲台讲述自己这样画的理由。

【明确】

(2) 买刀寻仇敌 (2-5)           开端

心理:

先“大惊”后“大怒”,内心激愤,急于复仇,当迫害到眼前时,也具有强烈的反抗意识。

后来又对仇人失去了应有的警惕性。

虽有怀疑,却仍心存幻想,得过且过,刚刚点燃起来的复仇怒火又慢慢熄灭了。

理由:

(1)第4段中有“大惊”“大怒”字眼,然后又“去街上买把解腕尖刀,带在身上。前街后巷,一地里去寻”;(第5段)“次日,天明起来,早洗漱罢,带了刀又去沧州城里城外,小街夹巷,团团寻了一日”。可以看出他内心激愤,急于复仇,当迫害到眼前时,也具有强烈的反抗意识。

(2)第5段“街上寻了三五日,不见消耗,林冲也自心下慢了”。 可以看出他后来又对仇人失去了应有的警惕性。

(3)第5段,当得到看守草料场的差使时,说道:“却不害我,倒与我好差使,正不知何意?”可以看出他虽有怀疑,却仍心存幻想,得过且过,刚刚点燃起来的复仇怒火又慢慢熄灭了。

这说明林冲的反抗并不坚决,仍心存幻想,得过且过,委曲求全。矛盾冲突起而又伏,情节由张而弛。

(3) 接管草料场 (6-10)              发展

心理:

随遇而安,委曲求全,复仇的念头更加淡漠了。

理由:

第8段,看到被朔风摇撼的草屋,还想等雪晴了找泥水匠来修理;第9段,买酒的途中还祈求神明的保佑;8、9、10段里,林冲对风雪天气没有过多的抱怨,买酒吃肉、关门落锁、庙内避寒,生活的有条不紊,甚至饶有滋味,已经沦落到如此悲惨境地,仍然想苟安求生,只盼望安静地做个“帅哥”:这些都表现出他随遇而安、委曲求全的心理,复仇的念头更加淡漠了。

(4) 杀敌山神庙 (11-12)            高潮结局

心理:

幻想彻底破灭,复仇的怒火如火山般迸发,再也不可遏止。

理由:

第12段,当亲耳听到贼人的毒计后,怒不可遏,手刃奸贼,将三人的头都砍了下来,尤其对陆虞候下手更狠,用解腕尖刀剜出了他的心肝。可以看出在得知自己生路已绝时,他的幻想彻底破灭,复仇的怒火如火山般迸发,再也不可遏止。

可以说,是残酷的现实给林冲上了难得的一课:生路绝了,幻想灭了。林冲心中燃起复仇的怒火。熊熊大火不仅燃在草料场内,更是燃在林冲心中,在满腔怒火的推动下,林冲打开庙门,手刃仇敌。

【小结】

沧州遇旧知----→买刀寻仇敌----→接管草料场----→杀敌山神庙

委曲求全        反抗怒火短暂燃起     随遇而安、得过且过      幻想破灭

不想反抗        随即熄灭,心存幻想    复仇念头更加淡漠       复仇怒火彻底爆                                                                                              发

(你见过这样的心电图吗?)

从“心电图”可以看出,在怒火彻底爆发之前,林冲虽偶有复仇怒火,但很快就熄灭了,总体上他的心理状态是委曲求全、随遇而安、得过且过,他就是想安静地做个帅哥。也就是说,林冲并不想杀人,尤其是我们知道,林冲还有着一定的身份地位(东京八十万禁军教头,尽管是一个下级武官,但也算得上是一个官了),妻子貌美贤淑,家庭和睦,生活幸福。他最终“雪夜上梁山”可以用一个字一个成语来形容,一个字是“逼”,一个成语是“逼上梁山”,翻开字典,可以看到,成语“逼上梁山”很大程度上是专门为林冲造的,这个成语后来借指被迫进行反抗或不得不做某种事。

那是谁逼的林冲呢?应该是“我爸是李刚”中的那个“李刚”--高俅--高太尉,这个高太尉又是个什么样的人呢?他又凭什么能逼林冲呢?《水浒传》第一回就介绍了(高俅原是一地痞、小混混,气得他父亲也忍无可忍告了他一状,后来他靠着踢得一脚好足球,受到当时的端王后来的宋徽宗的宠幸,徽宗登基后,就提拔他做了太尉。)宋徽宗,我们并不陌生,就是在靖康之变中和儿子一起被金人掳走的那位,一个靠着会踢球和会谄媚的地痞,最终竟可以掌握国家的大权,也可以说这位国君是个奇葩了,有这样一位奇葩国君,又有高俅这样一个奇葩臣子,你说当时的国家统治会是什么样子?(黑暗腐朽),百姓有冤无人伸,有苦无处诉,连最基本的生存权都得不到保障,如果不想被活活逼死,只有反抗,这样的国家统治还可以用另一个成语来形容,就是“官逼民反”,而林冲大小还算个官,这简直是官逼“官”反了。这样分析之后,结合本篇课文,我们管中窥豹,来说一下《水浒传》这部小说应该揭露了什么,又歌颂了什么。

(二)《水浒传》的主题

鞭挞(揭露)了                                                               

歌颂了                                                                      

当时官逼民反的黑暗腐朽的国家统治

梁山好汉的反抗精神

当然,反抗精神在林冲身上体现并不明显,《水浒传》借林冲这个人物更多的是揭露了当时腐朽的统治。

小说不同于散文,小说的作者往往只是客观地叙述,不表露自己的情感,那我们应怎样去把握小说的主题呢?根据刚才的分析,我们找到的方法之一就是:分析主要人物的遭遇,看作者是在批判什么,揭露什么;或者是赞扬什么,弘扬什么。

(明白了主题后,我们再来看这样一个问题)

四、课堂讨论:

我国民间流传着一句俗话:“老不看《三国》,少不看《水浒》。”《水浒》描绘了梁山英雄行侠仗义、除暴安良的义举,难免涉及他们杀人放火、胆大妄为的情节,年轻人血气方刚,情绪冲动,容易受《水浒》人物的影响而意气用事。就连清朝对《水浒》的艺术成就赞不绝口的金圣叹也批判过《水浒》主题,说:“无恶不归朝廷,无美不归绿林,已为盗者读之而自豪,未为盗者读之而为盗也。”

你是如何看待“少不看《水浒》”这个观点的?请简述理由。

这个观点是失之片面的。

(1)这个观点,误解了《水浒》的主题,《水浒》的主题不是宣扬暴力,而是揭露当时官逼民反的黑暗腐朽的国家统治。他们只看到了《水浒》中打打杀杀的场面, 却忽略了英雄的正义行为是在无路可走、忍无可忍的情况下发生的。当时百姓像林冲一样,有冤无人伸,有苦无处诉,一直被逼到死路上;只有武力反抗,才可能有一线生机。英雄们的这种敢于反抗压迫的斗争精神是值得我们歌颂的。

(2)《水浒》里确有描写杀人放火、胆大妄为的情节,其中也不乏一些糟粕。年轻人血气方刚,情绪冲动,是非分辨能力弱,如果不加以正确引导,确实容易受《水浒》人物的影响而意气用事。但是我们不能因噎废食,杜绝年轻人读这部名著。只要我们对年轻人加以正确引导,吸取《水浒》的精华,剔除其糟粕,年轻人还是应该多读读《水浒》的。

我们今天就在读《水浒》(《林教头风雪山神庙》),里面也有打打杀杀的场面,难道大家只读出了其中的血腥和残忍吗?那从作品反映的主题方面来看(板书“主题”),我们读出了什么?

(对林冲的同情)林冲的善良、懦弱、无奈、忍让,一直被逼到死路,最终被“逼上梁山”。

(对当时社会黑暗的愤怒,对当时生活在水深火热之中的人民的同情)

仅仅这些吗?林冲的悲剧在现在发生的机率有多高?(几乎没有可能,而在当时却是一种普遍现象)

(现在社会制度的优越,共产党领导的英明,政府的爱人民,法制的健全,人民的幸福。)

(我们应该更加热爱自己的祖国,贡献自己的力量,实现“中国梦”,“中国人的梦”,“中国人的富强梦”,“中国人的幸福梦”。)

五、拓展鉴赏:

长久以来《水浒传》一直(能)赢得广大读者的衷心喜爱,毫无疑问,它是有口皆碑的伟大作品,在中国文学史上,在中华文明发展史上占有十分重要的地位,几百年来,《水浒传》一直被人们用各种艺术形式演绎并流传着,你知道的艺术形式有什么?

电影、电视剧、戏曲、评书、皮影戏、绘画、雕塑等

六、课后作业:

欣赏京剧《野猪林》里林冲的一段唱词:

大雪飘扑人面,朔风阵阵透骨寒。

彤云低锁山河暗,疏林冷落尽凋残。

往事萦怀难排遣,荒村沽酒慰愁烦。

望家乡,去路远,别妻千里音书断,关山阻隔两心悬。

讲什么雄心欲把星河挽,空怀雪刃未除奸,叹英雄生死离别遭危难!

满怀激愤问苍天:

问苍天,万里关山何日返?

问苍天,缺月儿何时再团圆?

问苍天,何日里重挥三尺剑? 诛尽奸贼庙堂宽!

壮怀得舒展,贼头祭龙泉。

却为何天颜遍堆愁和怨……

天哪,天!

莫非你也怕权奸,有口难言?

风雪破屋瓦断,苍天弄险,你何苦林冲头上逞威严?

埋乾坤难埋英雄怨,忍孤愤山神庙暂避风寒。

1、揣摩唱词内容,参看课文,说一下该段唱词对应的是课文中从哪里到哪里的情节?对应的课文部分的文字,首句是:                         ;尾句是:                        。

2、唱词中,林冲还有两段念白,请你根据唱词内容和课文情节,猜测这两段念白应在什么地方?念白的内容分别是什么?

3、请从内容和语言两方面鉴赏该段唱词。

张红