海宁
教学目标：1、体会父亲对家庭的责任，对女儿的爱和女儿对父亲的孝顺，父慈子孝。
2、欣赏文中感人细腻的描写。
教学重点：同上
教学难点：深度剖析父亲复杂的心理
教学过程：
一、导入
情境导入 《时间都去哪儿了》
第一次听，像有一根柔软的羽毛轻轻的波动着心弦，温暖，感动，昨天看到一篇文章，同样的感觉有溢满心头，在这里和大家一起分享一下，让我们一起来感受海宁的一篇充满温情的文章《你可以放心地老了》。
二、读课文
把字词 “佝偻” 强调一下
思考：文章开头说：“记忆中，爸爸一直担心自己会老，像个虚荣的害怕容颜老去的小女人”
比喻句，说明父亲担心的程度之深，那么父亲为什么一直如此担心自己会老？
明确：第20小节（齐读）
三、品课文
1、追问：父亲一直不肯老，不愿意老，也不允许自己老，具体表现在哪儿呢？
学生自由讨论，同桌之间讨论寻找。
明确：
2小节 4、5、6小节 8小节 10、11、12小节 14小节 “稍不留意” 17小节
注意点：注意人物的动作、外貌、语言描写的分析及作用，读悟，赏析。
语言：略
动作： 举--半举--不举
外貌： 拔白发 染黑发 头花花白。
注：语言要指导读出语气。
2、追问，从这些人物的动作、外貌、语言等细节描写中可以看出父亲其实已经阻挡不住衰老的脚步，在逐渐衰老，面对父亲的逐渐衰老？我又是如何表现的？（语言描写要指导读出语气）
明确：4小节的“附和”7小节的“顺手”都是为了维护父亲的尊严。及语言描写
11小节“责怪”“紧握”及语言描写
17小节等 19小节的扯 瞪 及语言描从维护到责怪，其实既是对父亲的爱，也表明我已经长大。
21小节的动作语言描写 22小节的动作描写
（1）重点分析21小节 只要你幸福，就像当年你只要我幸福一样，可以成为你的依赖，依靠，就像我当年依赖你依靠你一样。（穿插，我当年怎样依赖依靠父亲，找出具体的句子：13小节，--紧接着明确原来父亲逐渐衰老的45--55岁过程就是我逐渐快乐长大逐渐成功（18--27岁）的过程。--所以，我现在如此优秀，（19小节）人们都说子女是父母的作品，有如此优秀的父亲，才有如此优秀的女儿，与其说女儿的成功，倒不如说是父亲的成功 。）
（2）重点分析22小节我的动作描写及父亲的神态描写所蕴含的复杂感情。
四、拓展
文中的女儿长大了，可以让父母放心地老了，而我们逐渐衰老的父母肯定也如文中的爸爸一样，不肯老去，那我们现在能做些什么让父母可以面对衰老少些害怕？请用几句话谈谈你的想法。
五、小结课文
一篇深情的文字，一份浓浓的亲情，让我们收获满满的感动，相信逐渐长大的我们，一定会用自己最独特最温暖的方式让我们的父母不再害怕衰老，感谢一节课愉快温暖的陪伴，谢谢大家。
徐意淑
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