一、教学目标
1.知识目标
引导学生掌握作文审题的方法和技巧，提高 学生的审题能力。
2.能力目标
通过分类整理和指导，让学生掌握各类题目的特点和审题技巧，并用之于写作实践。
二、教学要点
掌握各类题目的特点和审题技巧。
三、教学难点
通过分类整理和指导，让学生掌握各类题目的特点和审题技巧，并用之于写作实践。
四、 教学流程
教学流程 教师活动
学生活动 设计意图
环节一：
明确考点
中考作文命题，一般分为话题作文、材料作文、半命题作文和命题作文。 识记，把握考点内容 充分把握本考点。
环节二：
直击中考 （2015届北京中考）从下面两个题目中任选一题，写一篇文章。
题目一：对话是现实生活中人与人之间沟通的一种方式。对话可以增进彼此的了解，可以倾诉各自的心声，可以碰撞出智慧的火花请你以“对话”为题目，写一篇文章，可以记录精彩的对话过程，可以描述对话产生的美好结果，可以阐述你对对话的认识
题目二：《超级智能住宅》这篇科幻小说的结尾充满悬念。男主人与房子之间的矛盾冲突会怎样收场，超级智能住宅里又会发生怎样的故事呢？请你发挥想象，自拟题目，写一篇文章。
要求：（1）请将作文题目抄写在答题卡上。（2）不限文体（诗歌除 外）。（3）字数在600-800之间。（4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。
参考例文：资料包\2015届北京中考作文卷.doc
【解析】题一，从三个方向延展作为立意与素材。第一，指出对话范围：小到同学间、师生间，父母亲人之间，只要是人与人之间均符合题意。第二，对话内容：情感、道德等方面具可以涉及。第三，作文的难点在于对话要设置一定情境，有原因才会展开对话。题二，只要考生所写内容与科幻小说 的情节相契合，符合情节的发展，同时注意体现自身理解，从社会实践活动出发，对学生身心发展有益，且在文章的立意方面着重对人生、自然或社会阐述感悟即可 在理解的基础上交流、识记，形成能力。 通过本次活动，使学生了解要点。
环节三：
考点分析方法解读 【话题作文】
话题作文的“话题”是写作的核心，是审题立意的对象，所以审题 立意是关键。话题作文审题立意的中心是“话题”，而非材料或提 示语。如话题“学会理解”，有的考生只在“理解”上行文，忽略了话题中“学会”一词的“题眼”作用，没有在关键词上做文章，以致严重偏离了话题。
话题作文的特点：一是立意自定，立意可大可小，最好能以小见大；二是文体自选，只要没有特殊限制，除了记叙文、议论文处，写成散文、小说、剧 本、实验报告等都是允许的；三是题目自拟，这时你前边准备的 材料很可能就派上用场了。
注意事项：
1、首先我们要记住一句话：话题作文写作时最重要的特点就是“主题与话题相关”。
2、其次在拟题中注意四点：
第一、不拿话题做题目，题目的范围要小，从小处入手。
第二、力求有新意，有创造性。
第三、题目精练，不显得冗长呆板
第四、文题中尽量含有话题中的关键词语，或所拟 文题与话题有关，不宜离题太远，甚至过于隐晦。 在理解的基础上交流、识记，形成能力。 通过本次活动，使学生了解要点。
环节三：
考点分析方法解读 【材料作文】
材料作文是把一则简短的材料（文字材料或图画材料）提供给学生，让学生从中发现中心，然后写作。材料作文其实就是让考生自己总结出“话题”，考生可以按照学课文时总结文章中心的方法总结所给材料的中心，然后提炼出中心 词，提炼出中心词后就可以按照话题作文的要求去写作了。
注意事项：
1. 抓关键词，仔细分析命题者的思想倾向和感情倾向。
2. 把握材料寓义.
3. 比喻、寓言类材料，先概括材料大意，再通过寻找与生活的对应点，深入理解题旨。
4. 对同一材料 ，不同的考生会有不同的选择角度，要选取那些最能表现题旨的 角度。 在理解的基础上交流、识记，形成能力。 通过本次活动，使学生了解要点。
环节三：
考点分析方法解读 【两类文体应注意的事项】
现在的作文很多不限文体，不限文体并不是不要文体，你一旦决定了写作的内容，就一定要确定文体，考场上最常用的是记叙文和议论文。 在理解的基础上交流、识记，形成能力。 通过本次活动，使学生了解要点。
环节三：
考点分析方法解读 【写作记叙文的注意事项】
①把内容落实到人或事或物上，把人写 好，把事写实，避免文章的空洞。
②若从自己或身边的实际中难以开发出动人的故事，写一篇小小说或散文也不失为一种聪明的选择。 在理解的基础上交流、识记，形成能力。 通过本次活动，使学生了解要点。
环节三：
考点分析方法解读 【写作议论文的注意事项】
①在文章开头一定要提出文章的中心论点，不要让评卷老师找不到你的论点；
②一定要有典型的事例和名人名言做论据；
③写过论据之后一定要有针对观点的分析。
在理解的基础上交流、识记，形成能力。 通过本次活动，使学生了解要点。
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