播撒灵性的种子幼儿教师教育随笔
马蒂斯是享誉世界的艺术大师，年近八旬的他在创造了足够多的辉煌后，在疾病的困扰中又把全部时间和精力都投入到剪纸创作中。他赞美剪纸“直接了当”、“剪刀比铅笔更敏捷”、“可两步并作一步走”，他的剪纸作品造型极其简练，线条弯曲起伏，笔法轻松流畅，富于幻想情调，明朗而欢快，散发着儿童般的天真稚趣。因此，我选择马蒂斯剪纸做为一颗“充满灵性的种子”，准备播撒到孩子心灵的“黑土地”里。
初次接触马蒂斯，我选择了他的作品《蔬菜》，引导幼儿欣赏。我先引导幼儿猜一猜，马蒂斯爷爷是用什么材料“画”的这幅画。很多小朋友都猜是用色彩鲜艳的颜料画的，当他们得知作品竟然是用五颜六色的彩纸剪贴而成时，在惊叹的同时也对马蒂斯爷爷顿生敬意，知道了不仅能用画笔画画，用彩纸也能“画”出漂亮的图画来。
孩子们对画面上的图案也充满了好奇，“老师，马蒂斯爷爷剪的是什么呀?”“你看出是什么了吗?”我引导幼儿猜想着画面。“老师，那棵绿色的植物好像是一棵青菜。”“对，马蒂斯爷爷剪的可都是一些蔬菜，你还看出什么蔬菜了?”“老师，那黄色的好像是一颗颗花生。”“还像一个个土豆。”“老师，下面那个绿色的，好像是一个大大的菜椒。”……孩子们争相大胆猜想着画面，在猜想中感受着马蒂斯爷爷作品所带来的充满绮丽幻想的艺术美。一颗颗充满灵性的种子悄悄地在孩子们的心里着落。
我用七彩的彩纸拼贴成了背景，对孩子们说：“看，七彩的`桌布已经铺好了，你想不想和马蒂斯爷爷一样在桌布上摆上各种蔬菜和水果呢?”“想!”孩子们异口同声。“那你想摆上什么蔬菜或水果呢?”“我想摆上一串香蕉。”“我想摆上一条绿绿的黄瓜。”“我想摆上一棵大白菜。”……孩子们各抒己见，说着自己的想法。到了自由创作的时间了，我请小朋友自己选择桌上的彩纸表现蔬菜或水果，剪好后，可黏贴到彩色的“桌布”上来。
孩子们投入到创作之中，真像一个个小小马蒂斯。“桌布”上的蔬果渐渐丰富起来，稚嫩又不乏灵性。
马蒂斯爷爷把孩子们带进了美的创作空间，让孩子们感受到了用彩纸剪贴创作的乐趣，色彩的冲击也使他们体验到了色彩的艺术之美。灵性的种子已经在孩子的心里萌发出嫩嫩的绿芽，正迎着阳光茁壮成长……
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