幼儿园美术课教案

时间：2024-02-01 11:58:53 美术教案我要投稿

[热门]幼儿园美术课教案

　　作为一名老师，总不可避免地需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园美术课教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

[热门]幼儿园美术课教案

幼儿园美术课教案1

　　活动目标：

　　1、迁移已有的绘画创作经验，创造性地绘制面具。

　　2、小组协商完成游戏，体验小组合作的快乐。

　　3、培养幼儿良好的操作习惯，保持桌面干净。

　　4、用舒适的方法握笔，享受大胆涂色的快乐。

　　活动准备：

　　自制面具（眼睛和鼻子处挖洞）、炫彩棒、勾线笔、川剧表演的视频、供幼儿欣赏的面具作品等。

　　活动过程：

　　一、欣赏川剧表演“变脸”

　　1、欣赏第一遍后讨论：这位演员在表演什么节目？他是怎么表演的？

　　2、欣赏第二遍后讨论：你们看见他变出了什么颜色的脸（红、蓝、黄、黑、白）？在那么短的时间里他一共变了几次脸？

　　3、教师小结：这位演员表演的节目是川剧的“变脸”，川剧的“变脸”就像我们中国的京剧一样，是我们中国特有的“宝贝”，人们把“变脸”称为绝活。

　　二、欣赏面具作品

　　1、师：你们想不想玩一玩“变脸”的游戏？玩游戏之前我们先要认识不同颜色的面具。

　　2、师（翻开红脸面具）：这种面具是什么脸（提醒：什么颜色最多就叫它什么脸）？这张面具上的红色最多，所以我们就叫它红脸。

　　3、师（翻开蓝脸面具）：现在你们看到的是什么脸？蓝脸上有很多不同的蓝色，你能说出这些不同蓝色的名字吗（深蓝色和淡蓝色）？

　　4、师（翻开黄脸面具）：黄脸面具上全是黄色吗？你们能不能找一找黄色的朋友（橘红色和柠檬黄）？

　　三、讨论面具的绘画方法

　　1、师（拿出空白的`面具）：刚才我们看到的这些面具做得真不错，可是面具上的眼睛、鼻子、嘴巴都没有变化，我们来玩“五官变变变”的游戏。谁来说说眼睛能变成什么？

　　2、师：左边的眼睛变成苹果了，右边的眼晴可以变成什么（当幼儿说不出来时，教师可以适当举例，为幼儿提供参考）？

　　3、师：眼睛变好了，该轮到鼻子变变变了（鼓励幼儿大胆想象，每当幼儿说出一个图案时，教师就在空白的面具上进行填画）。

　　4、师：“五官变变变”的游戏真有趣，嘴巴已经等不及了，你们快想想嘴巴能变成什么？

　　5、师：现在面具上的五官都画好了，我们已经有了红脸、蓝脸和黄脸面具，现在我们来画绿脸面具，绿脸面具上什么颜色最多？

　　6、师：先找一支绿色的勾线笔将刚才画过的五官勾一下。然后，我们可以找一找绿色的朋友（淡绿色和草绿色）。

　　四、小组合作完成“变脸”游戏

　　1、交代游戏规则师：四个好朋友，每人完成一张面具。可以事先通过小组协商，每个人完成不同颜色的面具。

　　2、幼儿自由创作，教师提醒绘画步骤

　　提醒幼儿进行“五官变变变”的想象创作，在面具上画好眼睛、鼻子和嘴巴。

　　用炫彩棒为面具上的五官进行勾线（提醒幼儿为面具涂上颜色）。

　　为面具涂颜色时，提醒幼儿不要只用一种颜色，可以使用多种相近色。

　　3、进行“变脸”游戏四人一组拿好自己的面具背对观众，听着鼓声节奏依次“变脸”，每次“变脸”后同伴迅速说出面具的颜色。

　　4、延伸活动

　　师：变脸游戏可以四个人玩，也可以一个人玩（教师示范）。

　　教学反思：

　　作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。

　　小百科：脸是汉字词语，拼音liǎn，初指两颊上部，到唐宋时期开始指整个面部，另外又指表情，面子和物体的外部等。字从肉从佥，佥亦声。"佥"意为"双面的"、"双边的"。"肉"与"佥"联合起来表示"头两边的皮肉"。脸是一个人外貌特征最显著的标志，是辨认人的身份的重要根据。

幼儿园美术课教案2

　　目标：

　　1. 欣赏京剧脸谱鲜艳的色彩和夸张的形象，激发对京剧艺术的兴趣。

　　2. 学习用语言表达对京剧脸谱的感受。

　　3. 通过对京剧中人物的动作，激发幼儿学习的兴趣。

　　准备：

　　脸谱（贴于墙面，孙悟空，二郎神，包公）；京剧碟片；道具（旗、宝剑、刀）；幼儿面具；

　　过程：

　　1．看电视，引起幼儿兴趣

　　师：小朋友，今天呀，我请你们来欣赏一段片子。请小朋友看完后告诉我，电视里放了些什么？

　　幼儿观看后提问：

　　师：小朋友，你们知道电视了放了些什么？你以前有没有看过？

　　幼儿回答

　　师：电视里的音乐跟我们平时听得音乐一样吗？

　　幼：不一样

　　师：电视里的人和我们现实生活中的人一样吗？哪里不一样？

　　幼儿回答

　　老师小结：刚才我们听到的音乐叫京剧，是我国的传统艺术，只有我们中国才有。京剧是一种很特别的艺术，你瞧，他身上穿的、头上戴的、脚上穿的、身上背的都和我们不一样，尤其是演员脸部化的妆非常夸张、特别。你们知道这种脸部的`化妆在京剧里叫什么吗？

　　师：它呀，有一个好听的名字叫京剧脸谱。这个京剧脸谱这么特别，你们想不想和老师一起来探索一下京剧脸谱的秘密呢？

　　幼：想

　　2．幼儿和老师一起探索京剧脸谱的颜色和对称

　　师：小朋友，你们看，老师带来了几张京剧脸谱，我们一起来观察一下，好吗？

　　幼：好

　　A：第一次观察

　　师：在观察之前，老师要提一个小小的要求，请你们把你看到的，觉得有趣、特别的地方找出来告诉大家，好吗？

　　老师和幼儿一起探讨

　　老师小结：小朋友真聪明，找出了许多有趣、特别的地方，现在老师再请你们去找一找，有没有新的发现—找一找与刚才不一样的地方，好吗？

　　B：第二次观察

　　幼儿讲一讲

　　老师小结：小朋友真能干，又有了新的发现。刚才有的小朋友找出了颜色，你们知道这些颜色是为了好看吗？

　　幼儿回答

　　师：老师来告诉你们，这些颜色不是为了好看，而是有各自的含义：像红色的，它表示个性忠诚的；黑色的表示个性刚直的；它们表示的是好人。白色的表示个性多计谋的，还有黄色的，表示坏人。蓝色的、绿色的代表勇士；金色、银色的表示神话里的人。

　　师：又有小朋友说，他们左边和右边脸的图案是一样的，我们也来看一看，好吗？

　　老师拿一张纸竖在图案的鼻子中间，请幼儿来看一看。

　　师：你们发现左边和右边是不是一样的？

　　幼：是

　　师：对了，它们都是以鼻子为中心左右两侧对称的

　　3．京剧脸谱的夸张

　　师：现在我再请小朋友来找一找这个脸谱的眉毛、眼睛、鼻子

　　幼儿找到后小结：这个脸谱的眉毛、眼睛、鼻子这么粗、这么大，你们知道做戏的人为什么这么画吗？这样画是为了让看戏的人一看就知道台上有谁。

　　4．欣赏额头上有特殊图案的脸谱

　　师：小朋友瞧，老师这里还有几张脸谱，你们能猜出他是谁吗？

　　一一出示脸谱

　　师：他是谁？你从什么地方看出来的？

　　如：包公：半月代表他清正廉洁，办案公正，月亮是包公的象征。

　　5．和幼儿一起听音乐玩京剧

　　师：小朋友，现在呀，老师和你们玩个游戏，请小朋友闭上眼睛

　　老师头戴面具

　　师：孩儿们，我来啦！你们想不想和我一起来演戏呀？

　　幼：想

　　师：我为你们准备了一些面具，来，戴上吧！

　　幼儿自由选择道具进行演戏。

幼儿园美术课教案3

　　活动目标：

　　学习折纸“亭子”，并通过对亭子的粘贴、剪、画、或大小组合等方式构成各种“老房子”。

　　环境创设：

　　大小不一的正方形纸及各种辅助材料。

　　重点与难点：

　　亭子的折法。

　　活动过程：

　　1、说说老房子的特点

　　前几天，我们一起去参观了练塘的老房子，也收集了很多老房子的照片，你们觉得老房子和我们现在的房子有哪些不同？

　　引导幼儿从屋角、窗户、外形上来讲述。

　　2、出示范例“老房子”，引发幼儿兴趣

　　你们看，老师用纸折了许多老房子，你觉得这些纸折的老房子好看吗？

　　它们和我们看到的老房子哪里象？（墙壁用砖块来砌的，两层的'屋顶，屋角弯弯的，窗格子很特别）

　　小结：这些折纸因为把许多老房子才用的材料、花纹都用笔装饰出来了，所以看起来很漂亮。

　　3、学折亭子

　　这些老房子其实把“亭子”（出示亭子的折纸），用不同的方式粘贴、或者剪成的，只要你们会折亭子了，也能做出这些好看的老房子。

　　指导要点：1、学会折双三角形；2、折出亭子的顶；3、折出亭子的阳台。

　　4、老房子展览会

　　把所有小朋友的老房子都集中贴在一个社区中，说说谁的老房子漂亮，为什么？

幼儿园美术课教案4

　　目标：

　　1、学习将彩色纸条撕成小纸片，发展手指灵活性。

　　2、在示范讲解的引导下，掌握拼贴技能。

　　3、对撕纸活动感兴趣。

　　准备：

　　若干不同颜色的`长条纸，一棵树，范画，胶水，抹布

　　过程：

　　一、复习儿歌《片片飞来像蝴蝶》

　　1、师：现在是什么季节呀?秋天树叶变成什么颜色?秋风吹来了，树叶会怎么样呢?

　　2、师幼共同表演儿歌《片片飞来像蝴蝶》

　　二、观察图片引起兴趣。

　　1、师：呜呜呜是谁在哭呀?它为什么哭呀?

　　2、师：大树妈妈的树叶宝宝被风吹走了，我们帮大树妈妈把宝宝找回来吧!

　　3、师：大树妈妈的宝宝都躲在这些彩色的纸条里。(师出示彩色纸条)4、师示范并讲解把彩条撕成纸片以及粘贴的方法。

　　5、幼儿尝试用长纸条撕成小纸片。

　　6.幼儿尝试将撕碎的纸粘贴在树上。

　　边做边说一说：我给什么大树找到了什么颜色的宝宝。例如：我给大树找到了红颜色的宝宝……。

　　三、共同欣赏作品。

　　1、共同欣赏作品。

　　2、师幼共同演唱歌曲《秋天》，感受秋天落叶的美丽。

幼儿园美术课教案5

　　设计意图

　　酒缸是一种特色的具有民族文化的东西，让孩子在美术活动中认识酒缸，了解酒缸的用途。

　　活动目标

　　1、大胆使用画笔在酒缸上绘画，感受绘画的乐趣。

　　2、能够集中注意绘画，画出漂亮的酒缸。

　　活动重难点 重点：知道酒缸，说出能在酒缸上作画。

　　难点：能用画笔在大的物体上涂色作画，并能玩己眼中的五彩酒缸。

　　活动准备 颜料、画笔、酒缸、酒瓶

　　活动过程

　　一、认识酒缸

　　1、教师以变魔术的形式出示酒缸，知道这是什么吗？这呀，是我们酿酒用的酒缸。

　　2、你觉得酒缸还能用来做什么？

　　3、我们来将酒缸变得更漂亮把！变成一个五彩的酒缸。

　　二、漂亮的'酒缸

　　1、教师示范在酒缸上上涂色。（引导握笔姿势）

　　2、引导多种画法。

　　3、幼儿操作，尝试在酒缸上涂色。

　　三、欣赏、

　　1、看看自己和朋友的作品，说说你画的是什么？

　　2、将活动延伸到区域活动中，尝试在酒瓶上玩色。

　　活动反思 活动前期，先想到用小酒瓶完成个人作品，后来想到可以利用大酒缸进行以小组形式的活动，将小酒瓶延伸到区域活动中。在引导过程中我缺少对幼儿画出形象物体的引导，作品呈现出来，看出只用颜料涂上了色，在之后的活动还应加强引导。

幼儿园美术课教案6

　　活动目标

　　1、欣赏各种各样的香包，了解民间香包图案的寓意，知道香包的用途。

　　2、愿意用语言表达自己所观察到的香包样式、形状等。

　　3、通过欣赏萌发对民间美术制品的兴趣。

　　活动准备

　　（1）各式形态不同的民间香包图片

　　（2）颜色不同的民间香包图片

　　（3）各式有内在寓意图案的香包图片

　　（4）实物香包若干

　　（5）民间音乐《欢沁》、《步步高》

　　活动过程

　　一、通过参观民间美术工艺品展会，引发幼儿兴趣。

　　1、教师以参观的形式导入活动：

　　师：“孩子们，听说开展了一个民间手工艺品的展览会，里面有好多好玩的、漂亮的手工艺品，你们想不想参观一下？

　　（随民间音乐《欢沁》观赏一张图片）。这个手工艺品漂亮吗？你知道它是什么吗？

　　教师小结：孩子们啊，这个叫做香包，它的形状有很多，造型很美观。香包是我们国家的传统工艺品。

　　二、通过倾听故事，了解香包的传说和用途。

　　师：传说，每年五月五日午时，这个时辰是所有妖魔鬼怪都出来活动。古人很难避过这个时辰，如果能避过就能平安，不然就会给鬼怪害死。这时救苦救难的观世音菩萨托梦给人们，说妖魔鬼怪最怕金属、香气，只要你带上金属和香气之类，就能避过妖魔鬼怪之害。人们一传十，十传百，很快传开了观世音菩萨托梦救人的事，他们就在这一天午时，身上佩带各种各样的金属与香气之类来避邪，这种做法，俗称“压午”，结果，平安无事。从此，人们每年在这天佩带金属、香气之类的东西，时间久了，就渐渐地发展为今天的香包。

　　三、通过闻一闻，感知香包的香气四溢。

　　师：今天我也带来了神奇的香包，请小朋友闻一闻你桌上的香包，你闻到了什么味道？你感觉怎么样？

　　教师小结：哦，原来香包真的有很多种香香的味道呢！

　　四、通过欣赏，感知香包的造型美。

　　师：孩子们，老师今天带来了许多的香包，你们看，它们是什么？它们长得什么样？我们也来学学它们的样子，好吗？

　　（出示造型突出的香包）

　　五、通过观察，感知香包颜色的`千变万化。

　　师：再看看这些香包都用了哪些颜色？它们看上去感觉怎样？你为什么会有这种感觉？从哪里看出来？

　　六、通过图案，感知香包的内在寓意美。

　　师：那我们再来看看这个是什么图案的香包啊？你觉得这个图案漂亮吗？

　　教师小结：莲花、牡丹这些花代表我们女孩子一样漂亮；登梅的喜鹊代表我们神气的男孩子；蝙蝠和福念起来同音等表示你很有福气呢！每个图案都有他的意思。

　　七、游戏：香包在哪里。

　　师：小朋友欣赏了好看的香包，朱老师在教室里也藏了好看的香包，请朋友用你们灵巧的小鼻子闻一闻找一找吧！（游戏离场）

幼儿园美术课教案7

　　活动目标

　　1.感受大自然神奇与美妙，欣赏彩虹七种色彩搭配和谐美。

　　2.了解彩虹色彩，尝试按照彩虹色彩排序绘制彩虹，并添加相关背景。

　　3.能大胆选择鲜艳色彩表现绚丽彩虹。

　　活动准备

　　1.经验准备

　　欣赏过彩虹

　　2.材料准备

　　①教师用材料：挂图“彩虹姑娘”

　　②幼儿用材料：《情景创意美术.绘画篇》第3~4页；油画棒。

　　活动过程

　　一、情境导入

　　1.谈话导入，激发幼儿参加活动兴趣。

　　指导语：你喜欢彩虹吗？它是怎样？

　　2.引导幼儿欣赏儿歌《彩虹桥》（见活动资源）

　　指导语：你们在哪里见过美丽彩虹桥？你觉得彩虹桥美在什么地方？儿歌中彩虹桥有几种颜色？

　　二、探索发现

　　1.引导幼儿欣赏挂图“彩虹姑娘”。

　　指导要点：引导幼儿认识组成彩虹七种颜色（红、橙、黄、绿、青、蓝、紫）。

　　指导语：彩虹是什么样貌，像什么？它有哪些颜色？

　　2.出示油画棒，引导幼儿交流讨论彩虹绘画方法。

　　指导要点：按照红、橙、黄、绿、青、蓝、紫颜色顺序涂画，先画一种颜色之后画另一种颜色。注意每种颜色之间要靠近一些。

　　指导语：那里有许多漂亮颜色，让我们念念儿歌再画出美丽彩虹吧！

　　3.引导幼儿欣赏《情景创意美术.绘画篇》第3页“艺术角”中幼儿作品，感受不一样背

　　景衬托。

　　指导语：画中彩虹都是在什么时候出现？你还期望彩虹出此刻哪里？

　　三、创作表现

　　1.请幼儿翻开《情景创意美术.绘画篇》第4页，鼓励幼儿在“创意墙”中进行创作。指导语：我们来一齐念念儿歌，画一画彩虹姑娘，并添画上你喜欢背景。

　　2.提醒幼儿换颜色时候要将油画棒放回原位，使用时坚持桌面和画面整洁。

　　3.幼儿自由创作，教师巡回指导，供给帮忙。

　　四、欣赏评议

　　1.请幼儿在团体面前介绍自我“彩虹姑娘”。

　　2.教师从幼儿创作过程中表现及完成作品两方面作出评价，同时鼓励和表扬绘画常规好幼儿。

　　五、结束活动

　　师幼一齐收拾整理物品，结束活动。

幼儿园美术课教案8

　　丰富多彩的贺卡

　　活动目标：

　　1、探索尝试设计贺卡，充分想象画出与众不一样的自我喜欢的画面。

　　2、掌握贺卡的制作的技能，能用不一样的力度和色彩表现画面的主次层次。

　　3、在学会制作不一样类型的贺卡的基础上，让幼儿创造性的装饰各种图案，发展幼儿的创新本事。

　　活动准备：油画棒、试涂颜色的砂纸、人手一件半成品砂纸贺卡、作品展示区各种贺卡彩笔各种纸卡

　　活动流程：

　　一）欣赏各种贺卡，进行发散思维：

　　看教师给你们带来了什么礼物？

　　1、扩散思维：了解贺卡的种类：生日卡、贺年卡、毕业卡、圣诞卡、节日卡……、

　　问：你在哪里见过贺卡？它们都是什么形状的？这些贺卡有什么用处？让幼儿明白：贺卡能够传达友谊，表示相互祝福之情。

　　2、发散思维：为不一样的贺卡分类：（根据材料、形状、资料、图案不一样进行分类）

　　3、一点向多点发散思维：了解贺卡的演变：

　　树叶贺卡——纸贺卡——电子贺卡（幼儿根据贺卡的不一样进行讨论，说说自我贺卡的种类。）

　　二）创新制作贺卡：

　　1、幼儿观察砂纸的特点，砂纸和白纸的不一样之处。砂纸和白纸有什么不一样的`地方？引导幼儿大胆讲述砂纸与白纸的不一样之处。

　　（白纸光滑、涂上颜色鲜艳，砂纸底色深、粗糙、上头有小沙砾、对油画棒的着色力较好。）

　　2、画画时用什么样的方法涂色呢？师幼共同用手指抚摸手背的方法感受力度的轻重。（涂底色时用油画棒平贴在砂纸上轻轻的扫过。画主要景物时要用力，象手指重重的按在手背上。）

　　3、你喜欢什么颜色？

　　引导幼儿大胆在砂纸上试涂各种颜色，探索发现适合砂纸画选用的颜色。（白色、粉色、黄色、天兰色、桃红色、浅绿色、紫罗兰等一些色彩艳丽的颜色，还能够让幼儿试用先涂白色打底，再涂红色、深蓝、绿色等颜色。）

　　4、引导幼儿大胆讲述贺卡准备送给谁？（这么美丽的砂纸画贺卡你想送给谁？）

　　从画面的主次层次表现情景、颜色的选择、资料的表现的情景。问幼儿你在贺卡里面画些什么资料？鼓励幼儿大胆讲述想要送给什么人。

　　三）邮寄贺卡

　　利用周末请家长帮忙把自我制作的贺卡邮寄给你最喜欢的人。并把结果反馈给教师。

　　八、活动反思

　　1、活动层层递进，孩子的感受层层深入。

　　本次活动由搜集贺卡、欣赏贺卡、设计贺卡等组成一系列的活动，在整个活动中孩子们经过看看、画画、贴贴、写写、剪剪这样由浅入深地进行了探索，他们的感受也应当是层层递进的。孩子们从最初的搜集到欣赏再到设计和邮寄，是一个极其自然而流畅的过程，每一次活动都是下一次活动的基础和铺垫，这与教师的精心预设与随时生成是密不可分的，因为教师要根据孩子每次的经验水平和现实表现进行调解，才会使孩子在每次的活动中都有所收获

幼儿园美术课教案9

　　设计意图

　　每个色彩宝宝心中都有自己的故事，有的宝宝高兴，有的悲伤，有的郁闷，有的…… 你们猜猜这里的色彩宝宝是什么样的心情呢?根据小班的年龄特点和心理特征，考虑到小班幼儿的思维特征更多的是在直觉上，而颜色生活中随处可见，为此我设计了《快乐的颜色》。

　　教学目标

　　1、通过欣赏作品，体验色彩中的情绪感受。

　　2、能大胆运用颜色自由绘画，体验绘画的乐趣。

　　教学准备

　　1.感受生活中的.色彩。

　　2.大型纸张、大小不等方形或长方形铅画纸若干、各种颜料(加胶水)、颜料盘、水粉笔、双面胶、抹布。

　　3、音乐磁带、录音机。

　　活动重点：

　　让孩子对色彩感兴趣，乐意参加玩色活动。

　　活动难点：

　　参与到玩色活动中，体验尝试乐趣。

　　教学过程

　　一、回忆自己的快乐。引导幼儿感受色彩的情绪。

　　1、看幼儿用书，教师引导幼儿："每个色彩娃娃的心里都有自己的故事，有的高兴，有的伤心，有的热闹，有的安静。你能感受到吗?

　　2、展示各种颜色的颜料："让我们看看哪种颜色最快乐，你能把它挑出来吗?"画一幅快乐的画。(可播放欢快，热情的背景音乐。)让我们用这些快乐的颜色来做一个游戏。

　　3、小朋友们，你们快乐吗?为什么会快乐?我们把最快的的心情画出来。

　　二、引出幼儿感受色彩的情绪。

　　书上有什么?你找到了哪些颜色?它们都快乐吗?

　　三、画一幅画快乐的颜色。

　　(1)提问：你想让小画笔画出什么?

　　(2)提供水粉笔，油画棒，水彩颜料，纸，幼儿自选并绘画。

　　(3)幼儿玩色：让幼儿在课桌上作画;也可席地而坐，将纸放在地上作画。

　　(4)操作中，教师与幼儿谈谈画了什么，帮助表现或记录一定的内容。如：太阳，小鸟，花，树等，让幼儿体验初次绘画的乐趣。

　　四、展示作品并讨论。

　　哪幅画最快乐?

　　它用了哪些颜色?

　　它讲了一个什么故事?

　　活动延伸：

　　游戏：色彩娃娃抱一抱。

　　教师演示让不同的色彩“拥抱”，产生另外一种色彩：红色和绿色"拥抱"变成了棕色;蓝色和黄色“拥抱”变成了绿色;红色和蓝色“拥抱”变成了紫色。幼儿在教师的帮助下尝试。

幼儿园美术课教案10

　　一、幼儿情况分析

　　本班幼儿共35人，较多幼儿对美术有过接触，20多名幼儿能均匀的涂色，并能教认真的参与，表现也较积极，10多人涂色较马虎，涂色的技法少正确，本班幼儿的剪、撕等技能也较弱，能正确地使用剪刀沿轮廓线剪的幼儿很少。因此，在美工区，我每天为幼儿准备一些操作材料，供幼儿选择，但主动选择的人数并不多，每次就四至五名幼儿，其中杨阳对美术的领悟性较强，也特别感兴趣，王沁、林雨成等几名幼儿基础也较好。从以上的情况看，我觉得本班幼儿美术活动教学仍应从基础的涂色、添画着手，激发兴趣，养成大胆表现的习惯，从基本的线条、图形练起，循序渐进地进行辅导。形象性与情感性是幼儿美术的特点，只有当幼儿对美术活动充满了浓厚的兴趣，强烈的求知，才能真正调动幼儿的积极性，引导他们对美术用艺术的语言来表达情感，才能使美术活动取得教育学意义上的成功，延续和发展美术本身。

　　二、目标

　　1、继续培养幼儿对美术活动的兴趣。认识以手指活动为主的绘画工具和材料，掌握其使用方法。

　　2、喜欢观察周围有趣的事物、色彩，学习用各种线条表现感受过的物体的基本形象与主要特征，辨别同种色的深浅，能使用相似色或想象色作画。

　　3、乐意参加手工操作活动，掌握简单的捏泥、折纸的方法，能大胆地想象，用不同材料表现物象。

　　4、培养幼儿关注生活中有美感的事物，如美术作品、民间艺术等，引导幼儿从造型、色彩、

　　构图上理解美、感受美。

　　5、在活动中培养幼儿自信、开朗的个性，体验积极、向上的情绪氛围。

　　三、内容安排

　　1、引导幼儿接触生活中、自然中、周围环境中美的事物、美的色彩，认识十二种颜色。开展玩色活动：如瓶盖印画、车轮滚滚、喷刷画、棉签画、菜根印画等。

　　2、组织各类添画活动，学习掌握各种图形、线条的画法，如添画三角形、正方形、圆形等的点心，添画小动物的脚印，添画球拍上的网格线，画简单的手帕、衣服、裤子等的形状。

　　3、利用各种辅助物进行贴画，表现物体的主要特征，完整地布局画面，增强作画的自信，如各种各样的太阳，一窝小鸡，一只大象等。

　　4、运用简笔画的画法，以线条、简单色块表现物体，重点是引导幼儿观察实物、玩具，学会用形、线来拆分、组合，然后表现物体，并能涂上相应的色彩。为了使幼儿形成大胆作画的特点，主要运用蜡笔、油画棒画单个物体，结合粗水笔画轮廓，如圆形、椭圆形的'小白兔，三角形加线条的竹笋，还有小刺猬、蚕宝宝、长颈鹿等。

　　5、学习简单的写生画，如苹果、梨、枇杷、草莓、萝卜等，主要要求幼儿捕捉绘画对象的明显特征，创造完整的式样。

　　6、开展欣赏活动，内容有：获奖的儿童画作品，从画报、刊物上选取，或是同伴的作品；简单的民间艺术，如阿福、布老虎；一些美的事物，如花毛衣、印染丝巾、窗花、糖纸等；美的环境，如节日的布置、春天的公园等。

　　四、指导要点

　　1、为幼儿创设一个轻松、自由的情绪氛围，稳定、舒适的作画空间，以幼儿情感的满足为基础，促进美术活动的发展。

　　2、做好幼儿美术活动中的指导工作，以培养幼儿的创造力、想象力为核心。

幼儿园美术课教案11

　　活动名称：

　　绘制救生圈

　　活动目标：

　　尝试用绘画或粘贴的方法装饰救生圈。

　　培养幼儿的自我保护意识。

　　活动准备：

　　各种粘贴材料、蜡笔、各色颜料。像救生圈形状的作画纸。

　　活动室布置：

　　收集各种款式的救生圈

　　活动过程：

　　一、欣赏

　　夏天里，天气很热，有什么办法使自己凉快？（幼儿泛讲）

　　欣赏活动室四周的救生圈，引导幼儿观察这些救生圈上的各种图案花纹。

　　向幼儿介绍：夏天去游泳能使自己凉快，但不能一个人去游泳，必须在大人的带领下去，并要套好救生圈，游泳时也要文明游泳。

　　二、制作

　　1.出示做的救生圈，引起幼儿活动的.兴趣。

　　2.讨论制作方法：

　　1)用蜡笔在救生圈上画上自己喜欢的花纹与图案。

　　2)找自己喜欢的手工纸，剪出各种形状进行粘贴。

　　3)用颜料粉刷救生圈的颜色。

　　三、请幼儿说说自己救生圈的价格

　　让幼儿根据救生圈上的花纹或者图案，进行封闭式数数，数出的总数就是救生圈的价格。找找价格最贵的是哪一只救生圈。

　　四、延伸

　　“动手角”里有许多的材料，明天我们还可以继续做出各种款式的救生圈来。

幼儿园美术课教案12

　　趣味的色彩

　　一、活动目标：

　　1、能选择与实物相吻合的色彩，均匀地涂色。

　　2、大胆选择自我喜欢的颜色，表达对色彩喜好的倾向。

　　3、体验色彩构成的画面感觉。

　　二、活动准备：

　　1、能正确识别颜色，明白名称。

　　2、5cm见方的正方形白卡纸若干（幼儿使用），彩色笔，大图画纸一张，胶棒。

　　三、活动过程：

　　1、请幼儿在幼儿园环境中观察并选择自我最喜欢的一种色彩以平涂的方式绘制在卡纸上。

　　2、教师将幼儿平涂好的'卡纸整齐拼贴在大图画纸上，组成一幅色彩构成的图画，请幼儿欣赏。

　　3、请幼儿说出自我平涂的颜色名称。这种颜色在幼儿园什么地方看到的？为什么最喜欢这种颜色？（教师要尊重幼儿的选择及缘由，并核对平涂色彩与实物要相对吻合。）4、请幼儿谈谈看到这幅画五颜六色的图画，他们有什么感受，想到了什么？

　　5、根据画面色彩给人的感受，请幼儿给这幅画起个名字。

　　6、可将这幅画装裱，构成有异常的墙饰。

　　四、活动延伸：

　　1、欣赏成人色彩构成的图画。

　　2、尝试其他主题的色彩构成。也可剪贴废旧画报，作无主题色彩构成。

幼儿园美术课教案13

　　活动目标：

　　1、培养对颜色的兴趣、认识红、黄、蓝、绿等颜色。学习简单的粘贴方法。

　　2、培养幼儿喜欢幼儿园，喜欢同伴的感情。

　　活动准备：

　　红黄蓝绿橘黄淡绿六种种颜色的剪纸人物、固体胶、六个红黄蓝绿橘黄淡绿颜色的`大房子、红色房子、找朋友音乐。

　　活动过程：

　　一、我们长大了

　　1、开学了，小朋友都长大了，高高兴兴地来到了滴水湖幼儿园小二班。剪纸王国的小朋友也要上幼儿园了，（出示红色纸剪人物）：这是谁？它叫什么名字？看看它穿什么颜色的衣服？我们叫它“红弟弟”。老师对红弟弟说：“欢迎欢迎！”

　　2、猜猜看，还有谁？（幼儿猜到的就出示，没猜到的就用剪纸小人的口吻说：还有我呢；还可以请幼儿到老师放教具的篮子里面找找看还有谁呢）

　　3、（当四个剪纸小人出示玩了以后，出示红色房子）他们都来到了幼儿园，可是，他们应该进那个教室呢？

　　4、我们怎么样请红妹妹到教室里面呢？（幼儿自己想办法）。

　　5、教师示范粘贴方法：用固体胶抹红妹妹的反面，然后把红妹妹贴在纸上并说：红弟弟请进。

　　二、幼儿粘贴，教师指导要点

　　1、选择各色人物进行粘贴，边粘贴边说颜色名称，能力强的幼儿可选择橘黄、淡绿色的人物进行粘贴。

　　2、鼓励幼儿大胆粘贴，注意运用正确的粘贴方法。

　　三、集体评价

　　1、幼儿交流自己的经验、评价同班的作品。

　　2、小结：幼儿园里朋友多，唱歌跳舞真高兴。

　　3、播放找朋友音乐：幼儿做找朋友的集体游戏。

幼儿园美术课教案14

　　一、现状分析：

　　现代科学的研究证明，4岁左右的幼儿已具备了初步的绘画构思，能有目的，有意识地进行绘画，表达他们对周围事物的认识，画出的形象基本成形，画面中呈现的形象越来越具有个性化。在这个时期，幼儿绘画的能力有了一个大的飞跃，无意义的线条，图形减少了。可绘画的新颖性达到了意想不到的效果，幼儿绘画的兴趣十足，这就是幼儿学习绘画的最佳阶段了。但是由于幼儿对事物的认识带有一定的模糊性和主观性，绘画不受美术技法的条条框框的限制，因而幼儿画出的画往往生动，形象，有童趣。我带的班是中班，正好都是处在4岁左右这一年龄段的幼儿。由于我班幼儿已经有了一定的生活经验和一些绘画基础，但思维还没什么定势，最不受外界影响和束缚，往往会出现异想天开的现象。

　　为了从小更好地培养幼儿想象、联想、创新、求异的能力和多角度思维的意识。我旨在把激发幼儿创造性思维放在首位，以浓厚的兴趣、丰富多样的形式调动幼儿创造性绘画的积极性，不以识绘画的质量为目的，通过多种生活活动的形式，寓认于玩、快乐学画，由此促进幼儿素质的全面发展。

　　二、本学期目标：

　　1、为幼儿提供丰富的材料，创良好的美术活动的氛围，培养幼儿良好的审美情趣。

　　2、利用蜡笔、棉签、油画颜料等多种工具和材料，激发幼儿对美术活动的兴趣，促进中班幼儿小肌肉的发展。

　　3、激发中班幼儿积极参与各种形式的美术活动，从中体验美术活动的乐趣，获得成功的喜悦。

　　三、研究成员：

　　四、研究对象：

　　****幼儿园中

　　一班全体幼儿

　　五、教育措施

　　1、在绘画前，根据主题有意识的指导幼儿进行观察。如：在进行命题画《小蜗牛》的活动时，就和幼儿一起饲养小蜗牛，在饲养的同时指导幼儿仔细地观察蜗牛的形状，蜗牛壳的形绘画状，和壳上的花纹，并且还观察到蜗牛活动的形态。

　　2、教师利用有趣的童话故事进行绘画技能的展示。如：在进行命题画《小蜗牛》的活动时，教师就边讲故事边示范。“在一片绿色的草地上有一间象毛线球的房子，（教师画了一个象毛线球的房子）房子里住着谁呢？你们猜一猜。喔，只见从房子里伸出一个长长的头，头上有圆圆的眼睛，小嘴巴，头上还有两个长长的触角。（教师边说边画，并且教师在示范的时候画的要大）”

　　3、在教师示范完后让幼儿随意改形状和花纹。在这个时候幼儿可以尽情的发挥自己的想象，和创造力。

　　4、让幼儿根据不同的背景去感知去想象。

　　5、让幼儿根据音乐的内容进行表演，在愉快的心情下进行感受。如：在进行《快乐的小鸭》的活动之前，可以请幼儿随着音乐快活的学小鸭走路，游水，吃食，在游戏中感受。学习歌曲，根据歌词的内容幼儿可以翩翩起舞。教师还和幼儿一起制作小鸭子，使幼儿从中感受到小鸭子的不同姿态，不同表情。然后，在和幼儿一起绘画小鸭子。

　　6、和幼儿在建构区一起活动。如：在进行《巨人》的活动之前，可以给幼儿讲了个故事〈巨人的幼儿园〉，讲完后。请幼儿在建构区里玩巨人的游戏，（幼儿自己塔建好楼房，城堡和街道后自己在街道里行走，亲自体验巨人的感受。

　　7、通过感受后进行交谈在绘画。如：在进行《巨人》这个活动时，幼儿在通过亲自体验后，让幼儿互相讨论，给幼儿充分的自由发挥的愉快的'环境，使幼儿把自己的体验讲出来互相交流感想，充分的发挥自己的想象力。然后，幼儿再进行绘画。

　　8、给足幼儿辅助材料，使幼儿自由的添加，发挥想象力和创造力。如：活动《圆形材料的添加游戏》，教师就可以与幼儿共同收集圆形材料（如：碗，一次性餐盘，和半圆形的材料），再让幼儿说一说有哪些动物的外形接近圆形，并且鼓励幼儿在圆形的材料上添加辅助物，创造出不同的美术形象，开拓幼儿的思路，感知材料的可变性。最后，让幼儿互相欣赏，并且让幼儿说一说。

　　9、根据故事让幼儿进行描述，进行口语表达的能力的培养。如：在进行〈龟兔赛跑〉的活动时，可以请幼儿听故事，并且边讲边出示小动物，表演故事的情节。幼儿听完故事教师可以引导幼儿讲故事情节，并围绕故事进行提问，幼儿在回答的时候可以边回答边做动作，这样可以加深幼儿的印象，再让幼儿绘画，画后引导幼儿讲述，这样可以发展幼儿的口语表达能力，和培养幼儿的形象思维。

　　10、利用美工角区进行美术技能的培养。在角区可以让幼儿学习线条，色彩。并且进行色彩的欣赏，鼓励幼儿大胆的表达自己的感受，大胆的想象用色彩，线条来表达自己的想法和愿望。在活动后注意引导幼儿相互欣赏，丰富绘画表现方法，和经验。

　　六、研究方法

　　1、调查法

　　2、观察法

　　3、行动研究法

　　4、经验总结法

　　七、实施总结

幼儿园美术课教案15

　　设计意图：

　　薇薇带来了一小包秀逗糖，分给身边的几个小朋友吃，结果几个人酸得直眨眼睛、皱眉头、吐舌头。大家互相看着各自夸张的表情，觉得又有趣又好笑，乐成一团。这一场景触动了我，于是，我设计组织了“创意味觉表情”这一活动，旨在以各种味道的食物为载体，让幼儿体验不同味道的食物所带来的不同感觉以及由此产生的不同表情。同时，借助丰富有趣的QQ表情，拓展幼儿的想象空间，鼓励幼儿大胆表达和表现。在活动中，我让幼儿采用尝一尝、说一说、演一演、藏一藏、画一画、猜一猜等形式，增强活动的趣味性，充分调动幼儿参与活动的积极陛，使幼儿在和谐的幼幼互动与师幼互动中体验创意美术活动带来的快乐。

　　目标：

　　1．在品尝各种食物味道和欣赏丰富有趣的QQ表情的基础上，大胆想象、自主设计与食物味道相匹配的表情。

　　2．在与同伴的互动中体验创意美术活动带来的快乐。

　　准备：

　　1．各种味道的食物及相关图片(见图1)，如奶糖、QQ糖、辣味牛肉干、话梅、姜糖、酸梅糖、苦瓜等。各种丰富有趣的QQ表情图片及相关课件。

　　2．人手一份绘画笔及操作纸(操作纸上贴有娃娃的“衣服”，“衣服”可以掀开，里面可以藏图片，见图2)。

　　3．一段欢快的背景音乐。

　　过程：

　　一、品尝美食，表达感受

　　1．尝一尝，说一说。

　　师：××小朋友邀请我们去参加她的生日聚会，她给我们准备了自助餐。自助餐里都有哪些好吃的东西呢?这些食物又是什么味道的呢?我们一起来看一看、尝一尝、说一说。

　　(幼儿品尝后交流，如：我吃的是甜甜的奶糖，我吃的是酸酸的话梅，我吃的是很苦很苦的苦瓜……)