美术教案

美术教案实用（10篇）

　　作为一名老师，通常会被要求编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编帮大家整理的美术教案10篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

美术教案 篇1

　　活动目标：

　　1.初步尝试用藕、花菜和胡萝卜等蔬菜的切面拓印不同造型的画。

　　2.感受拓印的乐趣，练习拓印的方法。

　　活动准备：

　　1.前期经验准备：幼儿活动前已欣赏不同造型的花，并组织了谈话活动。

　　2.物质准备：藕、花菜和胡萝卜等蔬菜的切面印章若干;红、黄、蓝等水粉颜料。

　　活动过程：

　　一、创设情景，激发兴趣。

　　教师引导幼儿回忆，前期观察不同造型的花，鼓励幼儿大胆说出各种花的造型，激发幼儿尝试表现的意愿。

　　二、实践操作，自主探究。

　　1. 幼儿交流：用蔬菜切片，你想拓印怎样的一瓶花?

　　2. 教师示范拓印画的.方法。

　　(1)介绍今天要用到的拓印材料。

　　(2)用蔬菜的切面蘸上颜料在纸上印画，印出自己喜欢的造型。

　　3. 交代要求：

　　(1)已经蘸了一种颜料的蔬菜不能再去蘸其他颜色。

　　(2)小手脏了可以在抹布上擦一擦。

　　4. 幼儿尝试、操作。

　　引导幼儿大胆表现花的造型，按自己的意愿选择需要的材料。

　　三、相互欣赏，经验共享。

　　教师引导幼儿展示作品并互相欣赏评议，对画面清晰、整洁、造型和底版材料有创意的幼儿给予鼓励。

　　四、活动延伸：

　　将晾干的画沿着边缘剪下来，粘在卡纸上，用透明胶带贴在"花瓶"上，做好的花就可以摆在窗台上了。

美术教案 篇2

　　一、目标：

　　1、通过瓶盖拓印使幼儿初步萌发艺术创作欲望。

　　2、练习用大小不同的瓶盖印染出不同的圆或圆圈，并添画出有情节的画面。

　　二、准备：

　　布置场景大海、小鱼、颜料、各种大小不一的瓶盖

　　三、过程：

　　（一）导入：

　　小鱼弟弟、小鱼妹妹们，今天啊鱼姐姐要带你们到一个神奇的地方去玩，你们愿意去吗？

　　教师带领幼儿到处游玩。

　　小鱼弟弟、小鱼妹妹们，玩累了吧，我们找个地方休息一下吧！（宝宝们围着老师轻轻地坐下）

　　（二）提问：

　　刚才呀，你们看到了什么？（泡泡），哦，是圆圆的泡泡，那泡泡是什么颜色啊？（红的、蓝的、五颜六色的……）

　　（三）观察场景，引出问题：

　　瞧！这儿还有许多小鱼宝宝呢，但是它们都没有吹出五颜六色的泡泡，我们一起帮帮它们吹出五颜六色的泡泡，好吗？

　　（四）教师示范吹泡泡：

　　看，这是什么？（出示瓶盖），今天的这个瓶盖本领可大了，它可以帮小鱼们吹出五颜六色的泡泡呢。看好了，教师示范，这条小鱼的一个泡泡吹好了，再吹、再吹……（让幼儿观察泡泡的方向，不是单一的，而是有变化的）

　　（五）交代要求，幼儿操作：

　　小鱼弟弟、小鱼妹妹们，鱼姐姐的.泡泡吹好了，你们想不想给小鱼们吹泡泡呢？（想）那好，请你们给小鱼吹泡泡的时候，轻轻地蘸一种颜色，吹一个泡泡，吹完后，也可以换其他的颜色，吹泡泡。可以一个人吹，也可以和好朋友合作吹哦！

　　（六）幼儿操作，教师巡视指导：

　　帮助有困难的宝宝。

　　（七）继续游玩，体验活动的乐趣：

　　泡泡吹好了的鱼弟弟、鱼妹妹就可以做游戏了哦！（钻进盒子里快乐的游戏）

　　（八）结束：

　　小鱼弟弟、小鱼妹妹们，玩累了吧，那我们就回家休息休息吧！

美术教案 篇3

　　一、教学目标：

　　1、引起学生对自然环境的关注。

　　2、认识常见的颜色。

　　3、尝试运用线、形及平涂着色的方法描绘身边的事物，表达自己的想法。

　　二、重难点：

　　1、认识常见的颜色。

　　2、运用美术来表达自己的想法。

　　三、教学准备：

　　歌曲《春来了》、《春天在哪里》，表现春天的绘画作品，六种颜色的大张色纸。

　　四、教学过程

　　一）、感知与体验

　　1、说春天-了解春天

　　2、演春天-了解春天中生物的'形态

　　3、赏春天-感受春意

　　4、唱春天-体验春天

　　二）、创作：用自己喜欢的方式表现春天

　　以《春姑娘来了》为主题创作一幅表现春天的作品：可以用绘画、剪纸、折纸等各种方式表现春天。注意色彩的选择和运用

　　三）、评价与反思

　　把学生的作品贴在老师准备好的有简单装饰的绿色纸上，聆听《春来了》，在音乐声中说说自己最喜欢哪幅画为什么喜欢它。

美术教案 篇4

　　前言:不论是普通儿童的绘画创作,还是著名画家的绘画创作,都要运用一定的物质材料和造型艺术表现手段 ,例如线条、形状和色彩等，来进行表现，这些美术作品的造型要素及其运用方式便成为作者进行艺术表现或与他人进行信息交流的艺术语言。

　　人类早期的绘画，特别是东方的传统绘画，大多以线来进行造型表现，线条既可以具体地描绘审美对象的生动形象，也可以抽象地表现主观的审美感受和思想感情。因此，有人把这种艺术表现方法与形式称为“线描方法”。

　　第一课时

　　欣赏与评述：

　　1、选择自己喜欢的作品，观察并说明它们包含着哪些造型要素？是运用什么方法来表现什么样的感受或意图。

　　2、在以前的美术学习中，自己学习过哪种美术语言和表现方法。有什么体会？

　　欣赏画家名作：《蒙娜丽莎》、《自画像》、《宫娥》。

　　教师讲解：

　　文艺复兴以后的西方绘画，逐渐发展了一种借助形体、明暗、色彩、透视等要素来综合造型，以再现可变光线条件下的客观对象的表现方法，这种忽略清晰轮廓而在背景上凸现物象的表现形式，有人称它为“图绘方法”。

　　达-芬奇典范地运用了他所首创并且十分偏爱的“明暗转移法”，画面色调从明到暗徐徐过渡，没有明显的分界，而与美丽的五官结构自然融为一体，因而创造出更加符合视觉真实的'表现形式。

　　《宫娥》这幅情节性的室内群像画描绘了真实的西班牙内宫生活场景和历史人物。变幻而统一的光线，丰富而又和谐的色彩，是典型的图绘风格的名作。

　　伦勃朗非常善于表现集中光线下的人物，他常常让情所独钟的光线滞留在自己历尽沧桑的脸部，以便更加细腻深刻地揭示人的内心世界。

　　欣赏名画家作品：《持太阳伞的女人》、《静物》、《曼陀林和吉它》。

　　教师讲解：

　　“印象主义”画派着力于光彩、色彩变化的探索，色彩成了他们最主要的艺术表现语汇。由于明暗、色彩的变化都以体面结构为基础，所以“后印象主义”画家塞尚更热衷于建构坚实的形体结构。而形体结构的分解与组合，则成了“立体主义”的艺术语言。

　　莫奈所着力表现的不是他夫人和儿子的个性形象，而好像是某个在阳光照耀和微风吹拂下正在花草丛中漫步的年轻女子，他运用光和色的表现语言塑造出一种给人明快视觉愉悦的光彩形象。

　　后印象主义画家塞尚主张按锥、柱、球体来提炼物体的恒定结构，他画的《静物》以凝练的笔法和明确的体面，塑造出比实物更坚实的形体。

　　作为立体主义画家，毕加索要求打破传统绘画的视觉一致性，表现自己头脑中重新组构而成的物象。画中的吉它、曼陀林和苹果被不同的颜色分开甚至拆散，又重新被组织在室内外的混合空间之中。

　　第二课时

　　讨论与研究：

　　1、你能不能理解各种不同的艺术表现语言具有各自特殊的表现意图和表达方式。

　　2、你自己比较熟悉或喜欢哪种表现方法与形式。

　　教师讲解：

　　单独的造型要素只有合乎规律的组合，才能构成有审美价值的艺术形象。例如可以通过色彩的柔和对比来表现女性的清纯美感，也可以通过色彩的强烈对比来表现画家对人物的热情感受。美术作品作为整体的审美对象，都有着自己整体的有机结构，而且其中蕴含着人类对形式美的规律的认识与运用。

　　欣赏名家作品：《戴帽子的妇人》、《扎辨子的少妇》、《黄红蓝与黑的构图》。

美术教案 篇5

　　活动名称：蟹

　　活动目标：

　　1．在说说、看看、玩玩中，体验各种动态蟹情趣。

　　2．感受国画的美，理解国画的表现手法，乐意表达表现。

　　活动准备：蟹趣图、录像带、不同材料的.纸、毛笔、颜料、瓷砖、蟹壳、吸管、剪刀等。

　　活动过程：

　　一、观看录像幼儿欣赏“蟹”的录像，回忆螃蟹的各种爬行动态。

　　二、运用肢体语言表现幼儿自由的表现自己所看到蟹的不同动态，体会其中的情趣。

　　三、欣赏画家们的“蟹趣图”鼓励幼儿大胆讲述画中的蟹，进一步理解作品的表现手法。

　　思考：

　　1．画中的蟹没有画水，为什么能看出它们在游（爬行）？

　　2．这幅画是用什么工具画的？

　　3．他们是如何表现蟹的色彩的？

　　四、表达表现幼儿自由选择材料绘画（粘贴、瓷砖画、水墨画、蜡笔画）。

美术教案 篇6

　　教学目的：

　　1、 培养学生学习美术的兴趣和爱好，充分认识“生活中处处存在美、关键要靠我们的眼睛去发现”（罗丹语）。

　　2、 引导学生通过细致的观察，感受校园环境及建筑的美感，指导学生运用绘画知识表现校园环境。

　　3、 鼓励学生关注社会、关注生活，用自己的绘画语言去发现美、创造美。

　　活动过程：

　　1、 风景画欣赏导入。（复习构图、透视知识）

　　2、 分组活动写生、师生共同活动。

　　3、 课堂小结，学生自我评价、教师适当点评总结。

　　一、引课：

　　1、课堂内。

　　老师：同学们好，老师近日画了一张风景画，大家想不想看一看？

　　学生（齐声）：想。

　　（老师展示风景画。）

　　（学生惊叹，产生浓厚兴趣。）

　　老师：请用你自己学过的美术知识对这幅画进行评析。

　　（学生发言踊跃，通过发言复习了透视、构图知识。）

　　（老师对学生的发言给予鼓励、肯定。）

　　老师：自然界处处存在美，要靠我们自己去发现和表现。

　　（老师继续展示自己在校园内写生的.美术作品。）

　　学生（边议论边发言）：原来我们经常生活的校园画出来也这么美呀！我也要画一画我们的校园。（此时，学生探索美的兴趣被激发了出来）

　　2、课堂外

　　学生分组开始校园写生，师生共同活动。（教师循环指导）

　　3、课堂内

　　课堂小结——学生自我评析——老师点评总结。

　　二、课后简析：

　　通过对校园环境、人物以及校园内各种活动的绘画表现，加深对校园丰富多彩的学习生活的体验以及自己与同学、老师之间的和谐关系，培养学生热爱校园生活的情感，并了解对相关环境、人物活动的最基本的造型语言和表现方法。校园写生课符合新课程理念，导入课题生动自然，学生兴趣高涨，分组写生活动中师生关系融洽，绘画积极性高，课堂小结中，学生发言积极、气氛热烈，使我感到初一新生思维活跃，语言表达能力强，对于学生的发言，我一个个给予肯定，使每一个学生具有自信心，促进学生潜能、个性、创造力等方面全面发展。 通过这节课我感到课堂教学，课课都会有不同的情况发生，这就要求老师具有应变能力，使课堂教学收放自如，以学生为本，充分尊重学生的成长需求，体验需求和选择的需求。

美术教案 篇7

活动目标：

　　1、学习用棉签均匀地涂色

　　2、能大胆地画线条，体验美术活动的乐趣

　　活动准备：

　　各色水粉颜料，彩色蜡笔，棉签，抹布，有画框的纸幼儿人手一张，自制红、绿棉签娃娃两个

　　活动过程：

　　一、导入部分

　　1、师：“美丽的秋天到了，枫叶渐渐变红了，梧桐树叶，银杏树叶纷纷换上了黄色的衣裳。

　　小树叶离开了妈妈，飘啊飘，来到了大地中间。

　　（老师示范画树叶）小树叶在大地上跳起了轻盈的舞蹈，一会跳到这边，一会跳到大地的上边，转下来在地上打了个滚，来到了大地中间，他转呀跳呀，从上跳到下，从左跳到右。不一会，整个大地就铺满了它黑黑的脚印。”（老师示范画线条）”

　　2、（出示红棉签）师：“红颜色娃娃来了，它说，这儿真好，我要给它铺上红地毯。红颜色娃娃高高兴兴地绕着树叶娃娃的舞步走了一圈，挥起了小刷子，顺着一个方向慢慢地、均匀地铺起地毯来，是顺着一个方向铺的哦。铺得很均匀，铺得满满的，一会儿地毯铺好了。

　　红颜色娃娃看看那儿，我也给这儿铺上红地毯。小朋友一起说说，红颜色娃娃该怎样铺地毯呢 ？（先绕着舞步走一圈，然后再顺着一个方向均匀地涂满）红颜色娃娃满意地离开了

　　3、（出示绿棉签娃娃）“瞧，谁来了？绿颜色娃娃想请一个小朋友和它一起给大地铺上绿地毯。哪个小朋友愿意来试一试？（请一名幼儿来操作）

　　4、颜色娃娃都想给大地铺上美丽的地毯，小朋友和树叶娃娃，颜色娃娃一起来玩游戏吧！

　　二、幼儿操作

　　1、提出操作要求：

　　（1）记住了，小树叶跳舞的时候，它的舞步要铺满整个大地

　　（2）铺地毯的.时候，颜色娃娃要先……，再……，颜色要铺满整个大地

　　（3）还要注意，同一种颜色的地毯不要铺在一起，各种不同颜色的地毯铺在一起才好看

　　2、幼儿操作，老师巡回指导

　　三、讲评

　　1、树叶娃娃在七彩的地毯上跳起了优美的舞蹈，小朋友你们看了这些画，心里觉得怎么样？美在什么地方？师：这些图画颜色很漂亮，运用了大大小小的色块，线条也很流畅，真像树叶娃娃优美的舞步，给我们的感觉非常美，非常漂亮！

　　2、谁来说说你的颜色娃娃是怎么给大地铺地毯的？

　　3、师：我觉得这张地毯看上去金黄色的，心里感觉暖洋洋的，我们一起来看看他主要用了哪些颜色？

　　四、结束部分

　　“秋天真是个美丽的季节，大地铺上了五颜六色的地毯。好，现在小朋友和老师一起到幼儿园里找找看，秋天还有哪些漂亮的颜色，好吗？

美术教案 篇8

　　一导入:

　　欣赏视频，你看到了什么感觉到了什么？

　　从视频中我们看到了一年四季春夏秋冬的变化过程，春夏秋冬四季各有各的特点，各有各的美丽，今天老师就和同学们一起走进秋天和冬天去感受秋冬的色彩。

　　二、新授：

　　1、感受秋冬的景色

　　现在正是色彩斑斓的秋季，谁能来描述一下到了秋天，大自然的景色都会有哪些变化呢？

　　走进秋天的田野和果园你分别会看到什么景色?

　　到了冬天又会发生什么变化呢？

　　同学们观察的真仔细，秋冬的景色这么美，下面我们就一起去秋冬的大自然走一走。PPT短片

　　再来看看即将到来的冬天，在欣赏冬天景色的同时，老师从散文中摘抄了几句话找个同学读一下。注意语速要慢一些，看你能不能把冬天的美读出来。PPT图片

　　2、找出秋冬的色彩

　　（1）刚才我们感受了秋冬的美景，没有色彩的衬托秋冬的景色也不会这么美，下面请同学们从这两组图片中分别找出秋冬的颜色。

　　（2）我们很快地找出了秋冬的颜色，大家观察对比一下，这两组颜色分别给你什么感觉？（冷、暖）从这两种色彩给我们的感觉来看，秋天这一系列给人以温暖的颜色我们称它为暖色，以下给人以寒冷感觉的色彩我们称它为冷色。那么在画画的时候要注意了，画秋天要以红色、橙色为主，表现出火热热的效果；画冬天要多用蓝色和灰色，给人以冷冰冰的感觉。

　　（2）同学们再仔细观察这些秋天的枫叶，你觉得用一种颜色能不能把这片枫叶表现出来？至少两种，那要怎样表现呢？老师这里有两张用不同方法涂出来的枫叶，你觉得哪一幅更接近于大自然的枫叶呢？

　　（有时候单一的颜色不能把丰富的色彩涂出来，我们可以用两种色彩混合的`方法，，把事物表现的更丰富，更自然。）

　　3、感受秋冬的事物

　　同学们秋冬两季不仅有这样美的色彩，回忆一下，在这两个季节人们都会有哪些活动？先说一说秋天？（人们会忙着收庄家，到果园里摘果子，到处都是丰收的喜悦，而且人们为了庆祝丰收会跳起丰收的舞蹈，下面咱们也来感受一下秋收的喜悦！播放音乐）在这美丽的秋天你喜欢的活动是什么呢？（秋游）

　　秋天过去了，寒冷的冬天到来了，大家听！你听到了什么？（寒冷的风声）听到这个声音你有什么感觉，能用动作表示一下吗？那在这寒冷的冬天我们又会有哪些活动呢？（打雪仗、堆雪人、滑雪）

　　4、范作欣赏

　　（1）为了把这美好的季节美丽的景色留住，画家们用他们独特的表现方法记录了下来。

　　《金色的秋天》是一幅外国著名画家的油画作品，从画面的构图来看，大家看左上方是

　　什么？（一片金黄色的树木）中间偏右是一条清澈的小溪，画面上方是蔚蓝的天空，整幅画面给人以秋高气爽的视觉效果。从画面的色彩上来看，画面中大部分用了（暖色），所以画面的视觉效果明朗而开阔、赏心而悦目。

　　《红军过雪山》是我国作家的一幅油画作品，作者运用了大量的蓝色和白色，把小小的红军队伍点缀在雪山之中，展现了冬日的寒冷，红军过雪山的艰难。

　　（2）我们的课本中也有一些同学对秋冬进行了描绘，欣赏一下，你觉得哪幅作品把秋冬的景、物表现的更好？

　　三、展评：

　　1、学生互评

　　2、老师评

　　四、创作

　　作业要求：

　　选择一个自己喜欢的季节进行描绘，用色彩体现出秋冬的景，秋冬的物或秋冬的事！

　　（小提示：1、可以直接用蜡笔画2、可以用简单的混合调色方法表现3、给自己的作品起个名字）

　　五、小结

　　同学们，今天我们共同感受了金秋的喜悦和严冬的寒冷。秋天是收获的季节，那是因为春天的播种，同学们你们现在正是春天茁壮成长的时期，要想在秋天长成参天大树，那就要用功吸取知识，丰富自己，这样到了秋天你才能感受到收获的喜悦！在课下同学们还可以用其它的不同的工具和材料来表现秋冬的景物，PPT图片（例如，用树叶、枯草、棉花等也能创作出非常漂亮的作品）。

美术教案 篇9

　　活动目标:

　　1、感知糖豆跳跃的动态,愿意用手指点画的方式在指定的范围内表现糖豆豆。

　　2、感受五颜六色的糖豆带来的色彩美。

　　3、积极参加玩色活动,在活动中体验玩色活动的乐趣。

　　活动准备:

　　1、装有五彩糖豆透明的瓶子一个,盒子一个(把瓶子装在盒子里)。

　　2、红色,黄色,蓝色的颜料,颜料盘每组两个,抹布每组三张。

　　3、“小兔跳”的音乐,录音机1台,画有瓶子的纸与幼儿人数相等。

　　活动过程:

　　一、引入活动:听一听,猜一猜。

　　教师摇手中的盒子,让幼儿听一听,猜一猜,盒子里装的是什么?引起幼儿的兴趣。

　　二、感知欣赏:五颜六色的糖豆。

　　1、教师拿出玻璃瓶。

　　预设问题:

　　(1)这些糖豆是什么样的`?

　　(2)你发现了什么颜色?(引导幼儿一起观察糖豆的颜色)他发现了红红的糖豆,你发现了什么颜色?(黄黄的)还有些什么颜色?(蓝蓝的……)你们觉得红红,黄黄,蓝蓝……这么多漂亮的颜色在一起,你们觉得怎么样呀?

　　小结:红红,黄黄,蓝蓝在一起可真漂亮。

　　三、想象创作:蹦蹦跳跳的糖豆豆。

　　1、老师(随音乐)摇瓶子:你们看糖豆豆在瓶子里跳呢,跳、跳、跳。糖豆豆跳到了空瓶子里。(老师示范)跳、跳、跳,学小兔子跳。红豆豆跳进去,跳、跳、跳(擦擦手);黄豆豆跳,学青蛙跳、跳、跳、跳(擦擦手);蓝豆豆跳,跳到空空的地方,跳、跳、跳。

　　2、请幼儿跟着老师的提示模仿小动物跳的动作,从而感知糖豆跳跃的动态。

　　3、幼儿操作:请幼儿到座位上操作(随音乐),鼓励幼儿大胆动手进行。

　　4、老师巡回观察,提醒幼儿在瓶子内点画,不要点到瓶外边了.在换颜色的时候要将手擦干净。

　　5、对个别幼儿动作的指导。

　　四、欣赏评价:比一比——谁装的糖豆颜色多。

　　老师带领幼儿一起欣赏同伴的作品,引导幼儿相互欣赏和交流。看看谁的瓶子里的糖豆颜色多。

美术教案 篇10

　　教学目标:

　　1情感目标:感受因季节而生机盎然的植物世界,培养学生爱护自然爱护绿化的意识2认知目标:掌握用超轻黏土制作植物和花瓶花盆的方法

　　3实践目标:让学生学会不同植物搭配不同花瓶花盆.

　　教学准备:

　　课件超轻黏土

　　一激趣导入

　　仙人球四季常青，其形状奇特，具有观赏价值；它的生命力极强，能够克服恶劣的环境在沙漠里生长，因而深受人们的喜爱。你见过这种植物吗？下面我们用泥巴做一个仙人球吧！

　　２观察思考观察仙人球，说说它的形状和结构特点。

　　二实践探索学习用徒手成型的方法做一个仙人球。

　　介绍方法:

　　Ａ捏球身先将一块泥巴搓成椭圆形。

　　Ｂ粘上泥条捏出棱角边

　　先将泥条从上到下粘接在椭圆形上，然后用拇指和食指挤捏泥条外侧，使其成棱角边，上部顶点可用工具整理好。

　　Ｃ添加剂

　　将泥巴搓成小锥形，涂上泥浆，粘接在棱角边上。

　　Ｄ组合整理完成

　　可以用牙签将几个大小不同的仙人球插接在一起。除了用泥条做刺以外，还有其他方法吗？

　　1)怎样制作的仙人掌？你还能做哪些有趣的造型呢？

　　学生尝试用超轻黏土制作一个仙人掌.

　　2)春天有很多花盛开,你喜欢哪些花?这些花在造型上有什么提点?

　　3)学生根据课前收集的图片资料,制作一朵自己喜欢的花.

　　四制作花瓶或花盆

　　美丽的鲜花需要漂亮的花瓶或花盆来摆放，你看见过什么样的花瓶或花盆呢？

　　学生自由发言，教师可出示几幅不同的花瓶花盆图片。学生发挥想象，创新构思，动手装饰自己的花瓶或花盆，组织学生四人一组，讨论各自的设计方案和制作步骤，相互设计，取长补短，并根据需要作出适当的`改进。

　　1、学生按照自己的设计方案和制作步骤，动手操作。

　　2、教师巡视，引导同组学生协作，帮助有困难的学生。

　　3学生制作完成，问学生：你做的花瓶好看吗？能不能再把它装饰一下，让它更漂亮呢？进行制作。

　　五评价

　　比一比,谁制作的植物与花盆(花瓶)最配。

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