大班美术优秀教案

时间：2023-03-02 16:40:07 美术教案我要投稿

大班美术优秀教案(15篇)

　　作为一名老师，时常需要用到教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。我们该怎么去写教案呢？以下是小编为大家收集的大班美术优秀教案，希望对大家有所帮助。

大班美术优秀教案(15篇)

大班美术优秀教案1

　　活动目标：

　　1、使用油画棒和水彩颜料，运用排水画的激发，表现屋檐栗色的菊花形象。

　　2、在观赏、讨论的基础上，能通过绘画表现菊花的基本形象和主要特征。

　　重点：

　　使用油画棒和水彩颜料，运用排水画的激发，表现屋檐栗色的菊花形象。

　　难点：

　　在观赏、讨论的基础上，能通过绘画表现菊花的基本形象和主要特征。

　　活动准备：

　　1。菊花一盆

　　2。幼儿用书，操作纸，油画棒

　　3。黑色，深蓝色、红色的水粉（水彩）颜料个两盒，底纹笔若干报纸若反电在颜料的下面

　　活动过程：

　　1、出示事物菊花，引导幼儿观赏菊花，了解菊花的主要特征。

　　教师：前几天，老师和小朋友朋友到公园找秋天，你看见的秋天的菊花是什么样子的。

　　2、欣赏幼儿用书上的排水画《美丽的菊花》

　　提问：画画上有什么？。你知道他是什么方法一步一步完成的？

　　3、师生共同探索用排水画的手法表现菊花的形态

　　请幼儿讲述菊花外形特征，教师示范制作排水画的基本方法：

　　用油画棒直接在纸上画彩色的菊花；还可以采用先勾线画出花瓶、花朵、叶子的'形状，再给花瓶和花朵涂色。

　　示范用水粉（水彩）有序地刷出底色：

　　画好后，选一个自己喜欢的水粉颜色，把画放在报纸上，从左到右一排一排地刷行颜色，一定要按一个方向刷。

　　4、幼儿创作活动。

　　教师提醒幼儿尽量将菊花画得大一些。鼓励幼儿用浅色和鲜艳的颜色表现菊花和花瓶，且涂色要有力，颜色要深一些。

　　5、组织幼儿有序的涂底色：

　　小朋友用油画棒的工作完成后，可以到前面放有彩色颜料的桌上来涂底色，教师进行个别指导和帮助，提醒幼儿有序地刷底色，尽量保持画面或桌面的整洁。

　　6、展览幼儿的作品

　　幼儿互相欣赏，并向同伴介绍自己的作品。

大班美术优秀教案2

　　活动目标：

　　1、学习刮蜡画的技巧，了解刮蜡画的特征，初步掌握刮蜡画的方法。

　　2、感知色彩明暗的对比，激发幼儿对色彩的感受力，体验色彩与生活环境的关系。

　　活动准备：

　　1、教师范画挂图、油画棒、笔、半成品几张(一张铺好浅色底色的半成品，一张在浅色底色上涂好深色的半成品)

　　2、幼儿作画工具(画纸、油画棒、无尖铅笔)

　　3、幼儿认识过深色和浅色

　　4、歌曲《月亮是我好朋友》

　　5、七色花花瓣50个

　　活动过程：

　　(一)引出课题

　　歌曲《月亮是我好朋友》小朋友们、你们知道歌曲里唱的'是什么时候吗?(是晚上)当夜幕降临、到处是一片漆黑的时候，你们害怕吗?为什么?

　　(二)欣赏范例示范讲解

　　我可不害怕黑夜，因为我有一支魔笔，它能刮破黑夜，把夜晚变成一幅美丽的图画。(教师边讲边出示挂图现场做画)

　　我用魔笔刮破夜幕，一颗小星星钻了出来，又钻出来一颗小星星、月亮......

　　小朋友们，你们说我的这支魔笔是不是很神奇?想知道是一支什么样的魔笔吗?(出示无尖铅笔)啊!原来就是一支没有尖的小铅笔呀!一支没有尖的小铅笔怎么能画出这么漂亮的图画呢?原来我的画纸也有点特别，画纸上用油画棒涂过了。这种画就叫“刮蜡画”

　　(三)认识刮蜡画熟悉作画步骤

　　今天我们就来学习这种新的画法“刮蜡画”。学习刮蜡画之前我们来玩个游戏《七色花》你们听过七色花的故事吗?你们想拥有一片七色花的花瓣吗?

　　玩法：我说出两种颜色请你判断哪个是深色哪个是浅色?如果说对了，我就送你一片小花瓣。

　　七色花转转转颜色美丽真好看

　　你想要个小花瓣深色浅色你来断

　　现在我们知道了哪些颜色是深色哪些颜色是浅色，下面就开始学习这种新的画法“刮蜡画”。

　　刮蜡画与其他画的区别就在于画画之前，必须要把画纸处理一下：

　　1、在画纸上均匀的涂上一层浅色

　　2、在浅色上涂两遍深色：第一遍横着涂、第二遍竖着涂。

　　如果你有一支会飞的魔笔，你想乘着它去哪呢?请你用刮蜡画把你想去的地方画出来，好不好?

　　在这个五彩斑斓的大千世界中，有许多神奇美妙的地方，正发生着许多有趣的故事，下面就请小朋友们拿出老师送你们的摩笔，乘着魔笔出发吧!

　　(四)幼儿作画教师指导提出要求。

　　⒈先涂一层浅色的颜色，涂满了再涂深色，在涂深色的时候，涂得均匀，涂得满，动作要快。

　　⒉想好了主题再刮画，错了的话用同样的深色蜡笔，盖上重画。

　　(五)幼儿讲述自己的作品

　　(六)活动结束：幼儿拍手唱歌《小蜡笔》

大班美术优秀教案3

　　1、提问，哪位同学回答下面的问题？①你知道这是什么艺术？

　　②为什么包拯、关羽、曹操脸上都有许多的图案和颜色？引导学生小结：京剧，角色图案和颜色是用来舞台化妆用的。

　　2、教师总结，京剧是我国传统艺术，在京剧中有些人物的脸上有一些图案和颜色，是京剧特有的舞台化妆艺术。这种用来化妆用的图案和颜色在京剧中叫脸谱。（板书：京剧脸谱）〔课件演示〕：（出示脸谱资料）京剧——舞台化妆——脸谱

　　3、教师提问：如此美丽的脸谱，你们想不想把它表现出来？学生回答。（略）

　　步骤二：介绍京剧脸谱知识。点击：〔课件播放〕——古代面具——京剧脸谱资料。

　　1、起源：

　　教师讲解：京剧脸谱的起源与画具关系密切，人类早期的战争面具，傩舞面具、汉代百戏假面具都是戏剧脸谱的远祖。京剧兴起后，脸谱造型日臻完善，在构图上奠定了基本谱式，各类角色的脸谱进一步精致化、多样化，但仍然保持着传统脸谱的基本特点。

　　2、意义：

　　讨论：京剧中为什么要用脸谱化妆？学生回答。

　　教师总结：脸谱是京剧中特有的化妆艺术。是用写实和象证相结合的艺术手法，把人物的形象进行夸张，以突出、强化人物的生理特征——面貌及个性，而采用的一种手段，用来造成舞台的.效果。

　　3、京剧脸谱的艺术价值：

　　（请学生谈一谈京剧脸谱的美感）

　　教帅总结，脸谱既是一种舞台化妆，同时又是一种装饰性很强的图案艺术，具有很高的欣赏价值，是中国老百姓喜闻乐见的一种艺术形式。

　　4、脸谱在京剧中的运用：

　　问：京剧中那些角色运用脸谱化妆？学生回答（略）

　　教师总结：京剧中的脸谱通常用于“冷角”和“丑角”两大类人物形象的化妆上。生、旦角很少用。

　　步骤三：京剧脸谱的谱式：

　　〔课件出示各种谱式〕学生谈各种谱式的特点。

　　教师总结：京剧脸谱在应用和发展中，形成了一定的谱式，约十余种，这是其中的五种。介绍特点：

　　①整脸：在整个面部涂一种主色，不勾花纹，而是在主色上画出眉、眼、口、鼻的纹理，这种谱式称之为“整脸”。

　　②在整脸的基础上，用黑色把眉、眼、鼻等在颜色上突出出来，使前额、左右面颊呈现出三块明显主色，平整的如同三块瓦，称之为“三块瓦脸”或“三块瓦窝”。

　　③从脑门顶至鼻了尖，用黑色或其它颜色的立柱纹与眼窝大体呈“十字”形，额头涂白，有灰色小圈眉了，此种谱式称之为“十字门脸”。 ④与整脸相

大班美术优秀教案4

　　【活动目标】

　　1、通过剪一剪、插一插，培养幼儿的创新求异思维和发展幼儿的动手能力，并激发幼儿对大自然的喜爱之情。

　　2、欣赏插花艺术，感受插花艺术的色彩对比、高低错落对比、大小对比的美，对插花艺术感兴趣。

　　3、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

　　4、培养幼儿的欣赏能力。

　　【活动准备】

　　1、插花录像；

　　2、花瓶（酒坛、竹桶、木桶）；

　　3、各类野花、野草、树叶等。

　　【活动过程】

　　一、引出话题。

　　师：小朋友，瞧，这些是什么呀？对这些都是我们一起去山上、田埂边采摘过来的。

　　师：瞧！（播放春游：采摘野花）

　　师：提问：这些花能摘吗？（镜头：人们种植鲜花）

　　师：这些是人们种植起来给我们欣赏的，而这些野花它是自己生长在大自然中，很漂亮，因此我们就想把这些漂亮的野花带回来，让更多的人能够看到大自然的美。

　　师：可是把这些野花摘回来这样放着会很容易枯萎，它们的美别人就欣赏不到了，那你有什么办法可以使这些野花变的更美，较长的留在我们身边，让别人很好的欣赏呢？

　　师：那我们就一起来插插花，我们插花的花瓶有些特别哦，瞧，是什么？（酒坛、木桶、竹桶）

　　师：好，现在就请你们上来试试吧！（如果觉得花柄太长，可以拿剪刀出来修一修，但用的时候要注意安全）

　　二、第一次尝试插花。

　　1、师：插好的小朋友请把自己位置整理干净，也可以去看看其他小朋友插的花。

　　2、师：好了，全部下来坐到自己位置，咱们一起来欣赏下吧。

　　3、师：你认为哪盆花插的`最好看，那你觉得他哪里插的好看吸引了你呢？

　　三、（播放插花录像）欣赏插花艺术，感受插花艺术的色彩对比、高低错落对比、大小对比的美。

　　1、师：恩，小朋友很棒都说了自己的看法，老师也专门去了花店拍摄了插花师傅插花的过程，我们一起来看一下插花师傅到底是怎么插花的？（播放插花录像）

　　2、师：看了录像有哪个小朋友能告诉我，为什么插花师傅插的花那么漂亮？（用姿态语言来引导他们说出花的插法，高低、大小、颜色、树叶的衬托）

　　3、教师小结：对呀，插花时一定要注意把花插得有高有低、有大有小，颜色有深有浅，再加一些草、树叶，互相衬托，这样一盆花插的才会更漂亮。

　　4、师：但刚才我们看到的只是插花师傅插了一种扇形形状的花，其实插花它是一门艺术，也是一门技术，每个人可以根据自己的喜欢插出不同形状的花，如：还有球形、S形等很多，瞧我们来看看（播放录像不同造型的花）

　　四、第二次尝试插花，巡回指导。

　　1、师：看了这么多不同造型漂亮的花，你现在想插什么样的花呢？

　　2、师：好，我们根据自己的设想，再照着插花师傅的插法，把刚才觉得哪里插的不满意的地方进行调整下，也可以全部拔出来重新插一次。相信小朋友肯定比刚才插的更漂亮。（拍照）

　　五、结束、欣赏。

　　插好的小朋友请整理干净自己的位置，然后请客人老师一起来欣赏我们插的花吧！

　　【活动反思】

　　首先，展示两张相同的室内图片，（一张室内有花卉，一张没有）让同学们找不同，当然这很简单就能找出来，找出来之后请同学说感受，充分调动学生学习插花的兴趣和积极性，有强烈的欲望想要学会插花，引入课题。

　　其次，让学生自主学习并说出插花的意义，再用不同的插花艺术作品引导学生学习插花的基本构图形式和造型法则，以及插花的步骤。这些知识都知道后就是插花环节，这时孩子们都非常有兴趣，小组讨论开始创作，通过试插学生可以发现自己的差距及在插花的过程中遇到的困难，列出需探究的问题，逐一解决。通过试插比较，培养学生发现问题、提出问题的能力。

　　展评作品，每组找一位代表展示介绍作品。通过作品的展示介绍，使学生更深刻地了解了插花艺术，锻炼了学生的语言表达能力。

　　通过本课教学可以看出，学生的创造力是无限的,关键在于老师能否给学生创造一个充分发挥想象创造的空间。本课中，通过一系列的教学设计，激发了学生的学习兴趣和积极性，学生既可以通过插花表达自己的思想感情，又通过学习培养了动手能力、审美能力、团结协作能力和创新精神。

　　不足之处：导入没有特色，虽然激起了学生的学习兴趣，但还是不够，在评价环节学生不知如何入手，我应提前告诉他们，我总结的也是过于少，在课堂上我的激励性语言评价做得不够好，没有给学生更好的激励，在以后的教学中应该注意。

　　小百科：插花(floarr)，亦可称为插花艺术，就是把花插在瓶、盘、盆等容器里，而不是栽在这些容器中。

大班美术优秀教案5

　　活动目标：

　　1、感受线条的变化产生的美感，体验活动的乐趣

　　2、在活动中大胆表现自己的想象力和创造力

　　3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　　经验准备：

　　结合季节开展此活动，带幼儿到户外去春游，了解春天的特征。

　　物质准备：

　　一副春天的公园图，纸，笔等。配乐磁带

　　活动过程：

　　1、引出主题，激发兴趣老师：春天来到了，公园里是什么样子的?(调动原有经验)

　　2、创意示范，感受怍品美(重点环节)老师边讲述边范画：(配乐)小线条也要到公园里去散步，它走啊走，看到了小树叶，它高兴地转了个圈，跳了个舞;他看到小花朵、小河、小草……小线条真高兴啊。(给幼儿以美的艺术享受)提问：小线条看到了什么?他们都藏在了画的哪里?为什么?。(引导幼儿将实物与线条组成的'图案相联系，充分发挥想象)提问：想—想小线条在公园里还看到了什么?

　　3、幼儿作画，大胆表现(难点环节)老师给予适时、适宜的指导和帮助。

　　活动延伸：

　　作品分享与同伴分享自己的创意。

　　活动反思：

　　1、教具由繁化简，整合有序。

　　一开始的教具做成了一本书，要一个变化就翻一页，对于孩子来说想要借鉴前一段的内容，早已经翻阅过去，同时单纯的进行示范，让孩子等待的时间就变的长了些。所以经过修改把第一部分至第三部分进行留用拉长，把一开始孩子想到的不同线条留在图片上，让它成为示范的一部分，使得每一个孩子说出的线条都可以使用，给了孩子一定的暗示作用，更让画面更加丰富。

　　2、语言由粗到细，指向目标。

　　教师的指导语从一研中的无序慢慢改为一环扣一环的提问，教师提问的不断完善，使得活动中孩子思维更有指向性，也更能表现活动的目标。

　　3、加入绘本元素，易于理解。

　　由一开始的单纯欣赏线条，到后来的加入剪辑过的绘本，直观的观看线条的变化，孩子的感受是与之前完全不同的，他的表述有了一定的支撑，就更容易去理解抽象的各种线条是可以表述成各种美丽的景色的。

大班美术优秀教案6

　　活动目标：

　　1.通过游戏活动，培养幼儿的想象绘画的能力。

　　2.培养幼儿从外观、功能上考虑会场的设计，并用简单的语言大胆表述。

　　3.喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　　4.养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

　　活动准备：

　　画纸、记号笔

　　活动过程：

　　1.前一阵，我们参观了城市历史发展展示馆，看到了上海以前的房子，你们说说看，以前的房子和现在的房子有什么不一样吗?

　　2.幼儿讨论、比较。

　　3.教师小结：现在的房子无论在外观上，还是在功能上都比以前有了明显的改观，那么到20xx年，世博会要在上海召开，那时候的'房子会是怎么样的呢?

　　4.今天，我们都来做做小小设计师，想象一下世博会的会场，设计的时候要先想好，要画的大，方便人们出入，和别人不一样是最好的。等一会儿，请你来讲一讲你设计的会场叫什么名字，它有什么本领?

　　5.幼儿互相讨论后作画，教师指导幼儿作画、添画背景。

　　重点：激发幼儿的想象力。

　　难点：从外观、功能上考虑会场的设计。

　　6.师生共同讲评：你最喜欢哪幅画?为什么?

　　7. 鼓励幼儿向别人介绍自己的作品，参与环境展示。

　　活动反思：

　　主题“未来的世博会会场”有较强的时代感;另外，以“以前的房子和现在的房子有什么不一样”作为想象的切入点给孩子搭了台阶;整个设计虽文字上简略但对师生都有较大的生成空间。

　　小百科：未来，是从现在往后的时间，是相对于现在我们所处的这个时刻而言的未来时间，它是一个时刻，也可以是一个时间段。相对而言，明天只是未来的一部分，下一秒也是。是一个时间概念，相对于过去和现在。任何事物都有未来。对未来的思考和创造带给了我们生命非凡的意义。有一门专门的学问叫未来学。

大班美术优秀教案7

　　漂亮的贺卡

　　设计意图：

　　大班幼儿的动手能力和欣赏都比较强，新年将至，如何让孩子们度过一个有意义的节日？在这种温馨的氛围里，孩子们被浓浓的爱意和快乐的情绪所包围，用他们的巧手制作出了精美的贺卡，为他们所亲爱的、敬爱的人送去温馨的祝福。怎样让孩子们感受节日期间人们相互表达的浓浓祝福，尤其在现在电子邮件盛行的时代，人们似乎已经遗忘了用贺卡这种真挚的'方式来表达自己内心深处的祝福，贺卡代表着祝福、纪念、是人们传递亲情的一种非常唯美的表达方式，这对幼儿情感的发展有很大帮助。本活动以贺卡带来的情感贯穿活动始终，让幼儿带着认识贺卡、欣赏贺卡、设计贺卡，给幼儿美好的情感熏陶。

　　活动目标：

　　1、初步了解贺卡的用途，尝试创造性的设计、制作贺年卡。

　　2、体验贺卡是传递祝福的情感。

　　活动准备：

　　（一）知识准备：亲子合作制作贺卡

　　（二）物质准备：已经剪好的没有装饰的彩色卡纸、在教室周围的桌子上摆上贺卡等、在墙上悬挂吊挂式贺卡、剪刀、胶水、贴贴纸、铃铛等

　　活动过程：

　　一、《感恩的心》手语导入：

　　“刚才我们表演了《感恩的心》，小朋友的身边有很多需要感谢的人，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、老师、小朋友……你想对他们说句感谢、祝福的话吗？今天，

　　老师教你们用一种特殊的方式来表达，我们做张漂亮的贺卡送给他们，感谢他们！

　　二、欣赏贺年卡，体验贺卡

　　“今天老师准备了许多漂亮的贺卡，请你们挑一张自己喜欢的贺卡，说说它漂亮在哪里？”

　　1、介绍贺卡的种类：

　　问：你在哪里见过贺卡？让幼儿知道：贺卡可以传达友谊，表示相互祝福之情。（生日卡、贺年卡、毕业卡、圣诞卡、节日卡……）

　　2、多媒体：印度贺卡一条街

　　3、介绍贺卡的类型：

　　A音乐贺卡

　　B吊挂式贺卡

　　C立体式贺卡

　　D电子贺卡

　　（三）请幼儿自制贺卡

　　①幼儿自由选择材料和工具，进行制作、装饰。

　　②可以选择漂亮的贴贴纸，再画上图案

　　③在贺卡的边缘用花边剪或打孔机装饰。（活动中教师作为合作者，帮助幼儿写上祝福的话语）

　　（四）展示作品

　　当孩子们把自己制作的贺卡摆在桌子上，挂在墙壁上互相欣赏时，教师运用启发性的语言提问：“你喜欢哪张贺卡？你讲讲这张贺卡是哪种类型的？要送给谁?”进一步巩固了幼儿对贺卡的理解。

　　写了什么祝福的话？”

　　（五）活动结束

　　播放《感恩的心》幼儿互赠贺卡。

大班美术优秀教案8

　　一、活动目标：

　　1、让幼儿尝试用若干颜色合理布局画面，感受色彩搭配的和谐之美。

　　2、尝试用两种颜色惊醒搭配，利用生活中的废旧材料制作各种烟火，激发幼儿乐意参与美术活动的兴趣体验美术创作的成功感。

　　二、活动准备：

　　1、幼儿亦有、看烟火的经验

　　2、色彩搭配图画2张（一张颜色间隔开的搭配，一张是同种颜色挤在一起）烟火范画2张（一张是各种颜色随意搭配，一张是同种烟火两种颜色搭配在一起的），黑色卡是每人一份，各种颜色，废旧的茶叶包，闪粉

　　三、活动过程：

　　1、导入活动，感知色彩的搭配出示两幅色彩搭配的画

　　（1）师“小朋友，今天老师带来两幅画，我们来欣赏一下，你觉得这两幅画有什么不同？”

　　幼儿说一说理由

　　（2）“那小朋友来猜一猜这两幅画谁完成的时间更快一点呢？”

　　（出示两幅空白的画）

　　师：请两名幼儿一起来比一比赛，看看哪一副完成更快一些呢？

　　幼儿尝试涂色教师讲评两名幼儿涂色的方法（若两名幼儿涂色不好或者是一名幼儿好，一名幼儿不是很好）

　　⑴那有什么办法让这两幅画同时完成呢？

　　⑵教师小结：刚才小朋友画的都很好，老师这里有一种新方法们可以让小朋友画的又快又好，我们可以用同样的颜色在需要的地方图上颜色，涂好后再换另外一种颜色涂，这样就会又快又好。

　　2、介绍烟火的制作的方法

　　（1）师：“学好这些本领，我们就可以我们今天的创作了。”

　　（2）“小朋友，你们见过烟火吗？你见过的烟火是什么样子的'？”

　　（五彩缤纷的，很漂亮的，很多种颜色向四面散开来）出示烟火范画2副（一副是单色散乱排列，一副是两种颜色搭配一起的）

　　（3）“老师这里的两幅烟火有什么不同，你觉得哪一副更加好看呢？”

　　（4）“你知道老师这里的烟火是怎么变出来的吗？”

　　（幼儿大胆想象）

　　3、介绍制作烟火的材料“这美丽的烟火就是用这茶叶包变出来的，看，我们在夜中放烟火啦！”

　　（茶叶包）

　　4、教师示范：

　　（1）用茶叶包蘸上颜料，在盆子边上刮一刮，然后举起来，手要举得高一些，这样烟火开的才会更漂亮注意：在需要画上“红色”烟火的地方用茶叶包蘸上颜料画出烟火，然后再换一种颜色画上你需要的颜色的烟火，如果你想让烟火更漂亮一些，你可以换一种颜色在刚才画的烟火处在画一次，要对准一些，注意颜色搭配一下。

　　（2）师：让我们的烟火放射光芒吧！（在烟火上撒上闪粉）

　　5、幼儿操作

　　师：“你们想不想也燃放烟火呢？”

　　但是老师有四点要求：

　　⑴注意色彩搭配要间隔开来

　　⑵茶叶包从颜料盆里拿出来要在边上刮一刮，不能让颜料滴下来，用完后还是放到原来的盆子里

　　⑶画烟火时手要举得高一些，这样烟火开的才会更漂亮

　　6、作品展示

　　（1）师：“请已经完成的小朋友拿着你的作品到前面来？小朋友看一看水的烟火更漂亮呀，为什么？”

　　教师小结：不管单独散乱的烟花，还是两种颜色搭配的都很漂亮，但是我们觉得两种颜色搭配起来的烟火更加漂亮，效果更加好看。

　　（2）烟火晚会就要开始了，我们现在就请周围的小朋友一起来参加烟火晚会吧！

　　活动反思：

　　在今天我执教的美术活动中我为幼儿创造了一个轻松愉快的活动氛围，让孩子们在这种气氛中不仅体验到了观赏烟花的快乐情感，而且由这种情感产生了自己创作的强烈动机。整个活动中我都是以孩子的兴趣为出发点，在活动中，我既给予了孩子技法上的帮助，又给予了孩子充分的创造空间。在活动的最后，我带领幼儿通过播放照片，观看烟花晚会的游戏，将孩子们的体验提升到了最**，让幼儿在活动的始终都一直保持轻松愉悦的情绪，也让本次活动在轻松愉快的氛围中完美的结束。但也存在很多的不足之处，教具方方面可以找烟花图片时要找更具有代表性的，在让幼儿学习画烟花的技能时可以利用儿歌，使幼儿能更好的掌握画法。

大班美术优秀教案9

　　【活动目标】

　　1、通过欣赏作品，领会画面中所呈现的自然风光之美，体验盲女用心去感受的宁静。

　　2、在音乐与环境的艺术氛围中用心去想象、感受作品的意境与人物的情感。

　　3、能对盲女的处境产生深切的同情，愿意给予生活中的盲人关心与帮助。

　　4、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　　5、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

　　【活动准备】

　　1、柔美的音乐（最好是关于大自然），眼罩人手1副。

　　2、油画棒、白纸、记号笔、教学挂图：《盲女》。

　　【活动过程】

　　一、出示教学挂图《盲女》，播放音乐，师幼共同欣赏。

　　1、引导幼儿观察整体画面。

　　师：老师请小朋友欣赏一幅图画，看看图上有什么？（两个小女孩、彩虹、原野、牛羊、飞鸟、鲜花、蝴蝶）地上有什么？（草）远处是什么？（村庄）

　　2、师：这幅画的颜色怎么样？你看到这幅画有什么感觉？

　　3、引导幼儿讨论画中人物的关系。

　　师：图上的两个女孩是谁？为什么有个小女孩闭着眼睛呢？

　　4、师：这个小女孩眼睛看不见，我们叫她盲女。

　　请你们猜猜坐在盲女边上的小女孩在做什么？

　　5、引导幼儿观察人物的表情，体验盲女的用心感受。

　　师：盲女的`眼睛看不到，她能感觉到这些美丽的风景吗？（可以，眼睛看不见，可以用耳朵听）

　　6、师：除了听，她还可以怎么感受呢？她会摸到什么？她会闻到什么？

　　二、教师创设有艺术氛围的环境，引导幼儿去想象、感受作品的意境与人物的情感。

　　师：你们见过盲人吗？盲人是什么样子的？（有的戴着眼镜，有的眼镜睁开一点点等）

　　师：现在请你们闭上眼睛，静静听老师讲述画面中美丽的自然风光吧！（播放柔美的背景音乐）

　　师：亲爱的盲姑娘，轻轻地坐到这里来，用你的手去摸一摸，你感觉到柔软的草地吗？用你的鼻子去闻一闻，你闻到清新的空气了吗？你闻到花香了吗？用你的耳朵去听一听，你听到小鸟的歌唱了吗？你听到牛羊在草地上奔跑的声音了吗？你听到……还有，我要告诉你，天空很蓝，还有一道绚丽的彩虹，草地很美……（教师可以自己创编表现画面意境的文字朗诵）

　　三、让幼儿闭着眼睛感受周围的环境，激发幼儿的爱心。

　　师：闭上眼睛以后你有什么感觉？

　　师：盲人需要我们的帮助吗？你会怎么样帮助盲人呢？

　　四、户外写生。

　　1、准备好绘画材料，组织幼儿去户外写生，进一步感受自认风光之美。

　　2、幼儿自由写生，教师巡回指导。

　　五、回活动室展示作品，交流分享。

　　师：你在画面上画了什么？为什么要画这幅画？你觉得哪里美？

　　【活动反思】

　　作品《盲女》是一幅表现乡村现实生活的油画。本活动引导幼儿通过欣赏《盲女》，领会画面中所呈现的自然风光之美，体验盲女用心去感受沉静的自然之美，以此产生对比，从而萌发幼儿对盲女的境遇产生同情、关爱盲人的情感。

　　在活动的选材上，盲人，可以说是幼儿所熟悉的。无论是在街上，或是在电视中，幼儿或多或少都了解过盲人，知道他们生活在黑暗的世界里，是多么向往光明。因此，给幼儿欣赏《盲人》，并没有脱离幼儿的生活经验，反而在活动中便于引导幼儿与作品中的盲女感同身受，能更好地理解作品所带来的启示。

　　《盲女》这个活动大致可分为三个环节：有逐步深入观察画面的探讨，有用心想象、感受的体会，有幼儿蒙眼睛做盲人活动的游戏。整个活动教师都在创造多样化的欣赏方法和途径，从而让幼儿不断地变化角色去感知、体会，这比教师单纯而又有限的讲述生动有趣多了。同时，通过欣赏，还能让幼儿感知大自然的色彩之美，提高幼儿的审美能力，对幼儿的绘画能力也有所帮助。

　　其中让我感触最深的是第三环节，让孩子们闭上眼睛，教师用舒缓的语气描述着画面中大自然的美，让孩子们感受盲人向往光明的意境。我认为这一环节不但欣赏的形式比较特别，用优美的语言带领幼儿与盲女一起感受大自然的美，而且也给人一种宁静、祥和的感受，有助于提高幼儿的高尚情操。

　　但是，遗憾的是最后的游戏环节并没有起到画龙点睛的作用。原本设计这一环节，是想让幼儿进一步的感受盲人在生活中的许多不便之处，以此对盲女产生深切的同情。但在活动过程中，有些孩子似乎觉得蒙着眼睛做盲人很好玩，带着好玩的心态去体验，没有真正感受到盲人的无奈心情。

　　通过活动我也意识到了自己在此方面的诸多不足之处，需要继续提高自己的美术欣赏的素养。才能更好地组织幼儿的美术欣赏活动，更好地成为幼儿欣赏的引导者。

大班美术优秀教案10

　　活动目标：

　　1、了解刮蜡画的特征，初步掌握画刮蜡画的方法。

　　2、培养幼儿对刮蜡画活动的兴趣。

　　3、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

　　4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　活动准备：

　　1、欣赏范例三张，半成品若干张。

　　2、白纸、竹签、油画棒、旧报纸人手一份。

　　3、录音机、磁带。

　　活动过程：

　　（一）引出课题

　　今天，老师带来了四个彩色娃娃，看，他们手拉着手，脸贴着脸飞到天上玩呢。正玩的高兴，忽然被一大片乌云盖住了，闷得喘不过气来，心里难受极了。谁来想办法救救彩色娃娃，让他们出来重新看到这美丽的世界。（教师边说边演示教具）

　　幼儿发表想法。

　　（二）欣赏范例，示范讲解

　　老师也带来了一件工具可以救出彩色娃娃，你们看是什么？（出示竹签）

　　教师示范：我要用竹签坚硬的头去刮破乌云，看，救出一只小鸟，我继续救，看，我又救出了一架飞机——————彩色娃娃又能看见着美丽的世界，心里真开心。（示范用粗细不同的两头画画，让幼儿了解出现的`不同结果）

　　欣赏范例：竹签继续去救更多的彩色娃娃，发生了很多有趣的故事，我们来看一看，说一说。

　　（三）认识刮蜡画，熟悉作画步骤。

　　这些漂亮的图画有一个好听的名字叫刮蜡画。我们今天就来学画刮蜡画。

　　交代作画步骤：选择喜欢的四种颜色一色块形式涂到纸上——在色块上覆盖上一层黑色——用竹签刮出一个有趣的故事。

　　你们也来试试吧。

　　（四）幼儿作画，教师指导。（播放音乐）

　　1、提醒幼儿在涂色块时涂得均匀涂得满，动作要快。

　　2、用竹签刮蜡时，力量要适度，不能太重也不能太轻。

　　3、注意保持衣服和手的清洁。

　　（五）讲评。

　　幼儿之间相互交流，把自己救彩色娃娃的故事讲给同伴听。

　　请个别幼儿将故事讲给大家听。

　　请幼儿将故事讲给爸爸妈妈听。

　　展示幼儿作品。

　　活动反思：

　　最近开展了一节刮蜡画，在开展活动前我先了解了刮蜡画的特点及操作步骤。这个班的孩子在中班时候就有刮蜡画的经验，所以不需要在方法上多说什么。我们选择的是黑色底板的刮蜡画纸。

　　在绘画的过程中，不需要用其它的工具，只用竹笔在纸面上画出图案，就能显现出有绿有黄或是颜色更加丰富的画面。这样的活动能大大提升幼儿对绘画的兴趣。老师示范讲解时，把重点放在猫头鹰的外形上，并亲自示范外形的画法。

　　然后用步骤图清晰地告诉幼儿怎样才能完成这幅绘画作品。刮蜡画能较好地激发了幼儿的好奇心，幼儿带着这样好奇的心，认真地倾听、观察着老师的讲解、示范操作，待了解了这幅画的绘画方法后，幼儿就认真投入到制作中，他们认真地刮着、画着，在此过程中，幼儿也会碰到这样那样的问题，如：有的幼儿在涂色时不够均匀，颜色偏淡，刮出来的效果不明显；有的幼儿在用竹笔时刮得太细，不能很好地凸显出图案；有的分割区域部分不明显，装饰花纹单一等。于是，我针对幼儿出现的种种情况进行进一步地指导，在我的引导下，终于将一幅幅漂亮的画呈现在大家面前，幼儿看着自己的刮蜡画，互相讨论着，很是开心！在这次活动中，一开始我就用一幅幅成功的范画吸引幼儿的注意力，向幼儿展示这些刮蜡画，充分吸引了幼儿的注意力及参与活动的兴趣，让幼儿成为学习的主导者。但是活动也存在着一些不足之处：

　　1、在绘画前我要求不够明确，对刮蜡画的技法和点、线、面讲解不够详细清楚。

　　2、在开展此活动前应先让幼儿适当地练习线描画的一些方法，例如装饰图案的设计等，这样一来可避免幼儿在绘画中出现的图案单一的现象。

　　3、可适当多提供一些刮蜡工具，例如发夹，吸管，钥匙等来提高幼儿绘画兴趣。

大班美术优秀教案11

　　一、情景设置，导入新课

　　1、课件出示小猪画的“怪物”图片，提问学生：你们知道这是什么动物吗？

　　2、看来有些同学给这个动物改名了，但画画的小猪本来想画成什么呢？

　　3、小猪为什么把小花猫画成这幅模样，让我们进入课文，看看课文是怎么讲的。（板书课题）

　　4、带领学生齐读课题。

　　二、初读课文，读准字音

　　1、让学生自由读课文，标出自然段，画出文中的生字，再请拼音朋友或者同桌帮忙。

　　2、读PPT出示的生字词，开火车读，齐读。

　　三、再读课文，读中感悟

　　1、自由读第一自然段，从这一段中你读到了什么？（小猪爱画画，有一次它画了一只小花猫）

　　2、这时候来了一只小松鼠，读第二自然段，画出松鼠形容自己尾巴的词语。（又打又好看）

　　3、既然小松鼠的尾巴这么好看，小猪听了会怎么样呢？请将小猪听了这句话的反应画出来。

　　4、自由读第四自然段，画出小羊形容自己角的词语。

　　5、小猪听了又会有什么反应呢。指名回答，让其他学生在文中画出想用的词语。

　　6、学生自由读第六自然段并画出小白鹅形容自己翅膀的词语。

　　7、指名同学回答小猪的反应。其他同学在文中画出相应的语句。

　　8、引导学生再自由读2—7自然段，通过对这几段的学习，你知道小猪画的`小花猫是什么样子么？以为同学说，一位同学作画。

　　9、小猪把猫画成了一只大怪物，你们说大家该不该笑他呀。让我们齐读最后一段。

　　10、分角色表演。

　　四、总结全文

　　1、学了这篇课文，我们要不要学小猪作画呢？当大家看着“怪物”哈哈大笑时，

　　小猪会想些什么？

　　2、为什么不要，说出理由。

　　小猪把好好的小花猫画的面目全非，小猪只知道听从别人的建议，自己不思考没有自己的主见。

　　3、小猪本来画出的小花猫挺好的，但他却听从了小松鼠、小山羊、小白鹅的不正确的建议，把小花猫画成了大怪物。小猪只知道听从别人的建议，却不知道辨别别人的建议到底对不对，所以把小花猫画成了那样，我们做事时要自己开动脑筋，不要听从别人不正确的建议，受不正确意见的左右。

　　4、让我们一起对小猪说：做什么事不能光听别人的，要学会动脑筋思考，这样才不会把好事做成坏事。

　　五、板书设计

　　小松鼠

　　尾巴

　　小山羊

　　小白鹅角翅膀怪物

大班美术优秀教案12

　　活动目标

　　1、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。

　　2、鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。

　　设计背景：

　　《云雀》原本是一首罗马尼亚民间乐曲，它形象地描绘了春天里的云雀在蓝天上欢快鸣叫的情景，这首乐曲在中国也广为流传，因为笛子的音色轻灵，也常常被用来演奏《云雀》聆听《云雀》，它欢快活泼，音乐形象鲜明，应该很适合大班孩子的欣赏。赏析《云雀》，仿佛能看到云雀在空中忽上忽下、欢腾飞越的情景，与此同时，我的脑海里也闪现出《小鸟的天堂》的画面。

　　《小鸟的天堂》是我们的传统文化课程“玩水墨”中的一个国画活动，活动的设计借鉴了吴冠中水墨作品中特有的形式美、简洁美和节奏美，让幼儿用浓淡墨画树林，用彩色油画棒添画小鸟。画作色彩鲜艳、线条简单明快，同样表现了小鸟在树林里快乐嬉戏的场面。那么《云雀》能不能把《小鸟的天堂》整合进来，以收到1+1>2的效果呢?

　　新《纲要》中提出，幼儿的心理特点决定了幼儿教育必须是整体性的教育，幼儿教育需要高度的整合。幼儿教育应该充分协调多种资源的教育影响，调动多方面的积极性，使幼儿教育形成一个系统，使各种因素发挥整体的影响，提高幼儿教育的成效，有效地促进幼儿的发展。而近百年来音乐感知心理的研究也反复证明：音乐感知活动不仅是一种听觉感知的活动，而且是一种多感知通道协同工作的感知活动。立足于整合观和多通道参与理论，我们完全可以在幼儿丝竹乐欣赏教学中，引导幼儿利用尽量多的`感知通道来对音乐进行全方位、多层面的学习，激发幼儿对丝竹乐的兴趣，培养幼儿的音乐素养和审美情趣。

　　所以，我把《云雀》的欣赏活动也改名为《小鸟的天堂》，通过音乐活动和绘画活动的渗透，通过欣赏表演活动和绘画活动的整合，让欣赏表演活动为绘画打基础作准备，让绘画活动加深对乐曲的理解，最终达到让幼儿感知、熟悉、理解并表现《云雀》的目的。

　　活动目标：

　　1.初步了解“云雀”，感受乐曲表现的快乐小鸟形象，能用身体动作进行模仿，并尝试用绘画的方式给予展现。

　　2.认识口笛，了解口笛的音色，感受丝竹乐丰富的表现手法。

　　活动准备：

　　笛子曲“云雀”、画有背景的画纸四张、笔和颜料。

　　活动过程：

　　一、第一遍倾听笛子曲“云雀”。

　　1)师：今天老师带来一首曲子，我们一起来欣赏一下吧，听一听是谁来了?

　　2)幼儿欣赏。

　　3)提问：

　　A.谁来了?

　　B.你为什么觉得是小鸟来了?音乐听起来怎么样?

　　C.这首曲子是用什么乐器演奏的?(是什么乐器能演奏出像小鸟的音乐)

　　4)看图片了解口笛：

　　a.你认识这种乐器吗?

　　b.你觉得它和什么乐器比较像?哪里像?哪里不同?

　　c.老师介绍口笛：是最小的笛子，音色比笛子还要高。

　　d.师：口笛的声音是怎么样的?(细细高高)小鸟的声音呢?(也是细细高高的)，现在你知道为什么要用口笛来表演了吗?(引导幼儿说说口笛的音色与小鸟的匹配)

　　二、倾听音乐，模仿表演，加深对乐曲的理解。

　　1)你好象听到小鸟在干什么?

　　请幼儿大胆模仿小鸟的各种动作。(老师可重点指导几个动作如:飞翔、在树枝上跳来跳去等，为下面绘画作铺垫)

　　2)学一学个别表演得好的小朋友。

　　师：刚才某某小鸟飞得可开心了，我们来看看他是怎么飞的，我们一起来学一学;我还看见某某小鸟和某某小鸟在一起，你们来表演一下好吗?我们找个好朋友一起学一学……

　　三、进一步理解乐曲。

　　1)教师小结：这首曲子叫“云雀”，是用江南丝竹里的口笛来演奏的。听了这首曲子啊，我们就好象看到了小鸟在蓝天上飞翔，在树林里舞蹈，特别地开心。

　　2)请幼儿听乐曲，模仿表演小鸟的各种姿态和动作。

　　四、引导幼儿将小鸟欢快飞舞、嬉戏的形象画下来。

　　1)师：快乐的小鸟们，你们刚才是在哪里跳舞的呀?

　　2)师：对，树林、花园、草地都是小鸟喜欢的地方，是小鸟的天堂。瞧!这里也有小鸟喜欢的地方，我们一起去看看(带幼儿到底稿前，稍稍欣赏，选择一个自己喜欢的画面)我们让小鸟们飞上去吧，让这里也成为小鸟的天堂吧。

　　3)幼儿合作绘画小鸟，教师播放“云雀”，巡视指导。

　　4) 展示幼儿作品，适当讲评。

　　师：你的小鸟在哪里?它在干什么?你最喜欢哪只小鸟?为什么??

　　五、再次欣赏。

　　1.师：小鸟的天堂里真幸福啊!我也想去小鸟的天堂了，你们和我一起去吗?

　　2.师：轻轻闭上眼睛，安静地听着音乐，想象一下，我们变成了小鸟，在小鸟的天堂里快乐地游戏、生活。(幼儿安静欣赏音乐)

　　3.结束课时。

　　活动评析：

　　音乐欣赏，我们应该在“赏”字上多动脑筋，达到赏乐、赏情而赏心悦目;整合教学，我们应该在“合”字上多下功夫，达到合理、合情、合和而天衣无缝。

　　教学反思：

　　孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。

大班美术优秀教案13

　　设计意图：

　　京剧是我国的国粹艺术，它有着悠久的历史，其内涵非常丰富。然而幼儿对京剧接触很少，充满了神秘感。所以，我以中国传统艺术——京剧脸谱作为欣赏对象，一方面以京剧脸谱精致、绚丽、独特的装饰风格来吸引孩子，引起创作兴趣，提高幼儿感受美、表现美的能力，另一方面让京剧脸谱与其他内容相互渗透、推进，共同来实现大主题所追求的价值目标。

　　活动目标：

　　1、会用对称图形、色彩装饰、设计脸谱。

　　2、发展幼儿的想象力和动手能力。

　　活动内容：

　　有趣的脸谱

　　活动准备：

　　课件、画纸（有半脸、有轮廓、有白纸）水彩笔、水粉，脸模幼儿对京剧艺术已有简单的了解。活动重点：能用对称的方法表现脸谱。

　　活动难点：

　　理解对称美，并有创意的表现脸谱。活动过程：

　　活动反思：

　　本次活动中，我通过使用多媒体的播放功能，以欣赏京剧表演入手，更直观地看到了京剧表演艺术家们的脸部化妆和服饰，以及动作造型，感受了京剧的氛围。在对脸谱课件的欣赏过程中，我采用先易后难、循序渐进的方法，引导幼儿先欣赏脸谱的色彩，再欣赏脸谱夸张的图案、线条等，这样易于幼儿的理解。在活动中，我注重激发幼儿兴趣，利用了TBK白板的多媒体手段，以拼图找对称和画对称的'游戏方式，通过幼儿与白板的互动，解决了活动的重点——对称。之后，幼儿自主选择想画的京剧脸谱，开始创作。在幼儿作画时，我没有采用示范京剧脸谱中的眉、眼、口、鼻的方法，这样使幼儿的思维没有受到束缚。因此，幼儿能根据自己的想象，夸张地、尽情地进行重组、改造，创造出各种不同的京剧脸谱。通过本次活动，我发现孩子们的表现不够大胆和突出，须在以后的活动中更加注重拓展幼儿思维，引导幼儿大胆表现。

大班美术优秀教案14

　　活动目标：

　　1、初步学习喷刷画，激发幼儿对喷刷活动的兴趣。

　　2、体验喷刷作品的艺术美。

　　3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

　　4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

　　活动准备：

　　1、各色图形的彩纸、废旧牙刷、颜料（红、黄、蓝）、抹布、牙签、旧报纸等。

　　2、范画两张（图形贴画和喷刷画）。

　　3、事前已进行过图形拼贴活动。

　　活动过程：

　　1、出示图形贴画和喷刷画，引出课题。

　　引导幼儿欣赏两幅作品不同的艺术效果，它们的绘制方法有什么不同？

　　小结：两幅作品都运用了图形拼贴，内容都是一样的，但其中一幅的背景采用了喷刷方法，而原来的粘贴地方只留下了白色图案，今天我们大家一起来试试好吗？

　　2、讲解示范。

　　（1）先做好图形拼贴画，拼完后放在画纸上，注意不要贴在纸上。

　　（2）运用红、黄、蓝几种颜色搭配，在纸上喷刷背景。

　　喷刷方法：可以先喷红色，用一把牙刷蘸上少量的`红色，然后牙刷与牙签相互摩擦，红色均匀地喷洒在纸上；再喷黄色或蓝色，但必须等画面上的红色干了以后再进行，注意换颜色时也必须清洗原来蘸有颜料的牙刷和牙签。喷刷颜色的顺序可任意，可以喷三种颜色，也可任选其中两种颜色。

　　（3）等背景色干了以后，取下图形彩纸，有彩纸盖着的地方没喷到颜色而形成白色图案。

　　3、幼儿练习。

　　（1）提醒幼儿喷刷时不能移动画纸和放好的彩纸图形；协助能力较差的幼儿学习喷刷的方法。

　　（2）提醒幼儿围好旧报纸后，再进行喷刷，注意保持桌面、画面的整洁。

　　4、讲评。

　　幼儿相互评价：哪些作品图案优美，色彩漂亮，作品干净。

　　活动反思：

　　这节课主要是学生学会创建元件以及使用元件和元件库。一上课，通过播放《生日快乐》动画短片（从网上下载的），营造轻松快乐的学习氛围，调动学生的积极性，同时，通过讲解同一个角色多次出现，引出元件的概念。这样学生容易进入教学氛围。

　　编辑元件时，需要注意元件的注册点的处理。制作小型动画时，元件的注册点的影响可能不大，一旦动画中角色出现要移动、旋转等动作时，元件的注册点的影响就会出现。让学生注意处理元件的注册点，可以提高学生制作动画的基础。此外，学生容易在编辑好元件后忘记“要回到场景”，这点在教学中经过强调，大部分学生没有犯错，当然，以后编辑比较复杂的动画时可能还会有学生犯这样的错。

　　元件库的应用可以提到一些，让学生分类管理元件，多次调用元件，有助于提高学生的信息素养。