大班美术会跳舞的精灵教案

时间:2023-02-17 09:24:57 美术教案 我要投稿
  • 相关推荐

大班美术会跳舞的精灵教案

  作为一位优秀的人民教师,总不可避免地需要编写教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教案应该怎么写才好呢?以下是小编为大家整理的大班美术会跳舞的精灵教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

大班美术会跳舞的精灵教案

  大班美术会跳舞的精灵教案 篇1

  活动设计背景

  在我们这些山区幼儿园开设名画欣赏的课程比较少,几乎为零,而点彩画也可从来没有接触过。为了让孩子理解,美术活动除了绘画外,还有其他的形式。

  活动目标

  1、欣赏名画所表现的马戏团表演的热闹情景。

  2、认识新印象派大师修拉的作品,感受独特的“点彩”绘画方法。

  3、体会大师作画的态度,并尝试用“点彩”的形式绘画作品。

  4、培养幼儿的欣赏能力。

  5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  教学重点、难点

  重点:尝试学习欣赏名画,并体会作画的态度。

  难点:尝试用“点彩”的形式绘画作品。

  活动准备

  名画《马戏团》、各种幼儿点彩画的幻灯片、、相机、画有许多点的范画纸

  棉签、颜料、8开画纸、调色板、水彩铅笔分好组并放在桌子上

  活动过程

  一、开始部分

  老师为小朋友们带来了一件礼物,一张画纸。出示画有许多点的范画纸让幼儿说说看到了什么?并告诉他们这些点点会跳舞。

  二、基本部分

  1、名画欣赏《马戏团》

  (1)告诉幼儿老师带来了一幅很好看的画,是一位法国的大画师画的,他的名字叫修拉。出示范画的同时告诉幼儿这是一幅点彩画作品。

  我们来看看,告诉老师你看到了什么?发现了什么?

  (2)介绍大画师修拉及作品《马戏团》,并让幼儿理解修拉画画时的态度。一种坚持的态度。

  2、欣赏幼儿点彩画作品

  以幻灯片形式一一展示幼儿点彩画作品,并介绍每幅作品的画法及比较有什么不一样的。

  3、介绍“点彩”的绘画方式

  和幼儿一起回忆刚才看到的作品,每种点的画法有什么不一样的,如何事圆点,画竖点,怎样用两种或以上的`颜料画,老师示范并讲解。

  4、用“点彩”的方式画一幅画

  引导幼儿用自己的点点跳舞,跳一个和老师的,小朋友的都不一样的舞。

  幼儿尝试画点彩画,老师巡视并指导。

  5、老师用相机拍下作品,用投影的形式放给幼儿欣赏并讲评。

  三、结束部分

  要求幼儿和老师一起收拾材料,并洗手。

  四、活动延伸

  放几幅修拉的点彩画作品在美术活动区角,投放各种材料让幼儿平时都有机会进行尝试。

  教学反思

  这节课我是在送教下乡的情况下开设的。对当地的幼儿不熟悉,不了解他们开展美术活动的情况。在名画欣赏时,孩子们只看到画上的马,其他的都没有发现,我请了好几个小朋友,他们都只说看到了马,而且不能用语言描述马的形态。当时我就在投影上用手指着每一个地方让孩子们去发现是什么,并带领他们用比较完整的语言讲述出来。这一点受到当地老师好评。小朋友在尝试作画时的态度非常认真,也都坚持到了最后,在对坚持的理解上达到了我所设想的效果。小朋友的作品中,只有几个和我当时的示范画相同,绝大部分幼儿发展了他们的创新思维,画出了和别人不一样的画,跳一个和老师的,小朋友的都不一样的舞。在难点的把握上也达到了预期的效果。只是我个人觉得和孩子的互动不是很好,虽然在引导上得到了老师们的一致好评,但孩子们和我门交流时,语言的发展不是很好。这个活动在我自己班上上的时候,孩子们的语言发展很好,看到了许多老师们都没有发现的情景。在我们幼儿园得到了老师们的认可。以后还有这种借班上课的机会,我会提前和当地的孩子进行交流,了解他们,熟悉他们,便于我更好的进行教学。

  大班美术会跳舞的精灵教案 篇2

  一、活动目标:

  1、摆脱幼儿绘画样式的概念化,画出有姿势变化的人物造型。

  2、通过活动,知道关节被牵动时,人能做出许多动作。

  3、提高幼儿的观察能力及大胆表达的能力。

  二、活动准备:

  1、活动纸偶公仔4个。

  2、节奏感强的音乐带、录音机。

  3、水彩笔、八开画纸。

  4、即时贴标记。

  三、活动过程:

  1、导入活动,激发活动兴趣。

  老师:今天我们班上来了一些新朋友,大家瞧瞧它们是谁?(出示纸偶)模仿纸偶精灵的声音:听说大(1)班的'小朋友跳舞非常棒,你们能教我们跳舞吗?老师鼓励幼儿当小老师帮助纸偶精灵学跳舞。

  2、通过摆纸偶动作,感知丰富的姿体变化。

  (1)幼儿自由组合(分成4小组)进行摆弄纸偶精灵的活动,看谁摆出的姿势最特别最有趣。

  (2)请个别幼儿示范摆纸偶精灵姿势,提问:你摆的纸偶动作是怎样的?你是怎样摆的?你能学学这个动作吗?请大家也来模仿做这个动作。

  (3)提问:为什么这个纸偶精灵会动,而且摆出那么多的动作?(幼儿讨论,个抒己见)得出结论:因为在纸偶精灵能动的地方的连接处有一个小绳结,带动纸偶精灵做出了各种动作。

  3、知道什么是关节,关节被牵动时,人能做出许多动作。

  (1)请幼儿也来做动作,寻找自己身上的“绳结”,并且在活动的“绳结”处贴上标记。

  (2)老师解释什么是关节。

  (3)请幼儿分别来说说头、颈、身体、手和脚的主要关节在哪里,并且动一动这个关节。知道手肘、手腕、膝盖、脚踝等关结名称。

  (4)老师带领幼儿随着有节奏的音乐做身体的律动。

  (5)幼儿随音乐自由跳舞,做动作(在活动过程中,停顿音乐3-4次,幼儿也要马上定住动作不动,感受动作的变换)。

  4、幼儿操作活动:

  (1)引导幼儿设计一个会跳舞的精灵,把刚才最喜欢的一个动作画下来,或者自己设计一个有趣的动作。

  (2)老师巡回指导,重点指导人物姿态的造型。

  5、幼儿完成作品后,互相欣赏,用动作模仿画中的人物造型。

  大班美术会跳舞的精灵教案 篇3

  活动目标:

  1、摆脱幼儿绘画样式的概念化,画出有姿势变化的人物造型。

  2、通过活动,知道关节被牵动时,人能做出许多动作。

  3、提高幼儿的观察能力及大胆表达的能力。

  4、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法,大胆表现它们各不相同的特征。

  5、鼓励幼儿乐于参与绘画活动,体验绘画活动的乐趣。

  活动准备:

  1、活动纸偶公仔4个。

  2、节奏感强的音乐带、录音机。

  3、水彩笔、八开画纸。

  4、即时贴标记。

  活动过程:

  1、导入活动,激发活动兴趣。

  老师:今天我们班上来了一些新朋友,大家瞧瞧它们是谁?(出示纸偶)模仿纸偶精灵的声音:听说大(3)班的小朋友跳舞非常棒,你们能教我们跳舞吗?老师鼓励幼儿当小老师帮助纸偶精灵学跳舞。

  2、通过摆纸偶动作,感知丰富的姿体变化。

  (1)幼儿自由组合(分成4小组)进行摆弄纸偶精灵的活动,看谁摆出的姿势最特别最有趣。

  (2)请个别幼儿示范摆纸偶精灵姿势,提问:你摆的'纸偶动作是怎样的?你是怎样摆的?你能学学这个动作吗?请大家也来模仿做这个动作。

  (3)提问:为什么这个纸偶精灵会动,而且摆出那么多的动作?(幼儿讨论,个抒己见)得出结论:因为在纸偶精灵能动的地方的连接处有一个小绳结,带动纸偶精灵做出了各种动作。

  3、知道什么是关节,关节被牵动时,人能做出许多动作。

  (1)请幼儿也来做动作,寻找自己身上的“绳结”,并且在活动的“绳结”处贴上标记。

  (2)老师解释什么是关节。

  (3)请幼儿分别来说说头、颈、身体、手和脚的主要关节在哪里,并且动一动这个关节。知道手肘、手腕、膝盖、脚踝等关结名称。

  大班美术会跳舞的精灵教案 篇4

  活动目标:

  1、学习在曲线上添画成小鱼,并会用颜色和花纹来装饰。

  2、尝试大胆添画,能大胆表述自己的想法。

  3、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

  4、培养幼儿的欣赏能力。

  5、喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。

  活动准备:

  1、音乐《蜗牛与黄鹂鸟》、《小金鱼》、轻音乐

  2、画纸和水彩笔。

  3、带幼儿参观园里布置的墙饰“海底世界”,感知画面丰富的色彩。

  活动过程:

  一、导入,吸引幼儿的注意力。

  1、小朋友们喜欢跳舞吗?让我们一起跟着音乐动起来吧。师幼一起随音乐跳舞。幼儿兴致高涨,能用自己对音乐的理解,用肢体语言表现。

  2、小朋友们会跳舞,今天薛老师带来了一条奇妙的线它也会跳舞,大家想不想看看它是怎样跳舞的。

  二.教师在黑板上示范画奇妙的线,幼儿徒手练习。

  1、师;有一条奇妙的线,它最爱在纸上快乐的跳舞,你瞧,它在这儿转了一个大圈,又在那儿转了一个小圈,在里面转了一个大圈,又在外面转了一个小圈,在每一块空地上都留下了它的痕迹。

  2、你看奇妙的线跳的多好呀!它既会跳大圈,也会跳小圈。既会在里面跳,还会在外面跳,让我们一起跟着它也来跳舞吧。(幼儿在老师的带领下徒手在空中进行练习)

  三.教师引导幼儿观察奇妙的线并添画会跳舞的小鱼。

  提问1、小朋友仔细观察你觉得这条奇妙的线像什么?线中又藏着什么小秘密?(幼儿开动脑筋大胆想象,并能用语言准确描述自己的观点。)

  2、小朋友想的真好,想到了很多事物,像小鸡,像太阳,像花朵,像盘子,像皮球等等。有一个孩子说像小鱼,那小鱼的身体藏在哪里呢?(请孩子寻找在奇妙的线上)

  3、我们找到小鱼的身体,那怎么样才能让小鱼更像小鱼呢?小鱼身体上还有什么?[还有眼睛,嘴巴,鱼鳍等]

  4、小朋友很棒,把藏着的小鱼找到了。怎样才能使小鱼变的更漂亮?[给小鱼添上不同的花纹,涂上漂亮的颜色]

  5、那小鱼的家在哪里?水里都有什么呢?(水草,小石子,好朋友)

  四.师幼一起回顾会跳舞的小鱼的画法。(幼儿徒手练习)

  五.幼儿作画,教师巡回指导。

  现在爱跳舞的线要在小朋友的画纸上跳舞了,请你也来画一画小鱼吧。

  六.幼儿作画,老师巡回指导。

  幼儿作品完成后送小鱼回家。(老师在黑板上用粉笔画布置小鱼的家)

  师:老师发现池塘里的小鱼有点孤单,请画完的'小朋友把画好的漂亮的小鱼放回池塘里,让它们在池塘里快活的游来游去。

  七.评析作品。(采取先让幼儿互相欣赏,评价作品,然后老师整体点评。)

  八.活动结束。

  小朋友们都知道小鱼在池塘里是怎么游的。现在我们一起到教室外面学着小鱼游一游,学着小鱼跳跳舞。(音乐《小金鱼》)

  活动反思:

  这节美术活动曾被园里选为优质课在全园观摩。虽然参会老师都评价不错。但结合新学习的《指南》,自己的理解,我认为还是有很多不足,需要细细反思。这节美术活动选材符合幼儿年龄特点,适用于大班上学期,当时孩子对圆形产生了兴趣,圆圆的小鸡,皮球,花朵,甚至孩子在圆形上大胆添画,让圆形变成各种事物。当我了解到这些情况时,特意设计了这节活动,在活动中,孩子特别感兴趣,当问及这条其妙的线像什么,孩子大胆想象,还有一个孩子説像长长的龙,像过山车,像公路等,当问及线里藏着什么秘密呢,孩子因为有直接生活经验,说出了很多,让我惊讶。在孩子自己完成环节,不少孩子除了画出了小鱼,还在圆形上大胆添画,画出了自己想象的事物,真正让孩子在学中玩,玩中学,孩子完全没有任何压力轻松完成目标。在最后作品评析环节,我把所有孩子的作品都送到小鱼的家,让每一个孩子自己当评委,你认为那幅画最好,为什么?真正让孩子当活动的主人,孩子们叽叽喳喳,围聚一起,纷纷发言。连平时不说话的孩子也说出了自己的观点。不足之处在给小鱼添画花纹时,当时我进行了示范画,限制了孩子的思维。再就是不敢放开,没有领会领域之间的整合性,艺术领域幼儿的学习特点,要尊重幼儿的独特感受,支持幼儿的审美情趣和爱好,不要注重技能的学习,给孩子感知真实事物的机会,丰富他们的认知,提升他们的经验。

  大班美术会跳舞的精灵教案 篇5

  一、活动目标:

  1、摆脱幼儿绘画样式的概念化,画出有姿势变化的人物造型。

  2、通过活动,知道关节被牵动时,人能做出许多动作。

  3、提高幼儿的观察能力及大胆表达的能力。

  二、活动准备:

  1、活动纸偶公仔4个。

  2、节奏感强的音乐带、录音机。

  3、水彩笔、八开画纸。

  4、即时贴标记。

  三、活动过程:

  1、导入活动,激发活动兴趣。

  老师:今天我们班上来了一些新朋友,大家瞧瞧它们是谁?(出示纸偶)模仿纸偶精灵的声音:听说大(1)班的小朋友跳舞非常棒,你们能教我们跳舞吗?老师鼓励幼儿当小老师帮助纸偶精灵学跳舞。

  2、通过摆纸偶动作,感知丰富的姿体变化。

  (1)幼儿自由组合(分成4小组)进行摆弄纸偶精灵的活动,看谁摆出的姿势最特别最有趣。

  (2)请个别幼儿示范摆纸偶精灵姿势,提问:你摆的纸偶动作是怎样的?你是怎样摆的?你能学学这个动作吗?请大家也来模仿做这个动作。

  (3)提问:为什么这个纸偶精灵会动,而且摆出那么多的动作?(幼儿讨论,个抒己见)得出结论:因为在纸偶精灵能动的地方的连接处有一个小绳结,带动纸偶精灵做出了各种动作。

  3、知道什么是关节,关节被牵动时,人能做出许多动作。

  (1)请幼儿也来做动作,寻找自己身上的“绳结”,并且在活动的“绳结”处贴上标记。

  (2)老师解释什么是关节。

  (3)请幼儿分别来说说头、颈、身体、手和脚的主要关节在哪里,并且动一动这个关节。知道手肘、手腕、膝盖、脚踝等关结名称。

  (4)老师带领幼儿随着有节奏的音乐做身体的律动。

  (5)幼儿随音乐自由跳舞,做动作(在活动过程中,停顿音乐3-4次,幼儿也要马上定住动作不动,感受动作的变换)。

  4、幼儿操作活动:

  (1)引导幼儿设计一个会跳舞的'精灵,把刚才最喜欢的一个动作画下来,或者自己设计一个有趣的动作。

  (2)老师巡回指导,重点指导人物姿态的造型。

  5、幼儿完成作品后,互相欣赏,用动作模仿画中的人物造型。

  大班美术会跳舞的精灵教案 篇6

  活动目标:

  1、欣赏马蒂斯剪纸画,感受作品中夸张变形的造型特点。

  2、选择合适的色纸,自己设计制作剪纸画。

  3、感受作品的美感。

  4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。

  活动准备:

  马蒂斯剪纸画PPT、各种色纸、胶水

  活动过程:

  .一、谈话导入

  老师和小朋友们一样不但喜欢画画,还喜欢看画,我发现了一张有趣的画,今天拿来和小朋友们一起欣赏。

  二、引导幼儿欣赏马蒂斯的剪纸画《跳舞的小人》,。

  1,.幼儿自由观察,大胆讲述

  师:这幅画是怎么画出来的?(剪贴)

  师:画上有什么?

  生:有个人在跳舞

  师:那我们邀请一位小朋友来学一下画中小人的动作。

  师:那你们动脑筋想一下,为这幅画取个名字

  生:跳舞的小女孩、跳舞的小朋友……

  2.向幼儿介绍这幅画的名称、作者及作品的风格特征。

  师:小朋友们起的名字都很棒。创作出这幅画的画家,名字叫马蒂斯(出示马蒂斯的照片),他是一位非常有名的法国画家。马蒂斯给自己的这幅画起了个名字,叫《跳舞的小人》。

  3.引导幼儿从画面造型上欣赏、感受作品夸张、变形的'手法。

  师:马蒂斯很喜欢创作这样的剪纸画,看,这些都是他的作品。(出示多幅作品)

  师:大家从画中看到的这些小人、他的样子跟我们平时画的小人有什么不同?

  生:没有眼睛鼻子(师:对,马蒂斯只表现了人物的整体轮廓,这样的手法做"简化")腿很粗,手臂很长(为了表现出人物动作,马蒂斯用了夸张的手法突出身体的某些部分)

  师小结:、世界上有许多画家,有的画家画的画很逼真,画上的画、鸟、人等就像真的一样,有的画家画画的时候就会加入自己的想法,就像我们班上的小朋友每个人都有自己的想法,他们会用一些颜色、形状、线条等来表达他的想法,表现出来的东西跟真实的东西不太一样。马蒂斯剪纸画中表现人物用的方法就是简化和变形。

  4.从作品色彩上欣赏体验作品鲜艳而神秘的感觉。

  师:除了人物造型很特别,马蒂斯剪纸画的颜色也很特别。你看了这些画的颜色有什么感觉?

  生:很好看、很鲜艳等

  师:有的画是用不同的色块拼成底板,有的是在一个底色上拼贴各种颜色的图案。请大家观察一下,这些颜色之间有什么关系?(例举其中某一组颜色的搭配,引导幼儿发现底色跟主体颜色深浅、冷暖等对比关系。)

  小结:这样配色可以形成对比,突出主体。

  师:接下来呢、就由小朋友自己动手,可以学一学马蒂斯的做法,也可以看看别的小朋友是怎么做的。我们也来当回小小的马蒂斯,创作出一个跳舞的小人。

  循环播放图片、插入歌曲。

  教学反思:

  要鼓励幼儿用不同艺术形式大胆的表达自己的情感、理解和想象,尊重每个幼儿的想法和创造,肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式,分享他们创作的快乐。因此在本次活动中我力求使幼儿自由地创造表现。活动为幼儿提供充分的宽松氛围创作,为幼儿提供丰富的材料以顺应幼儿的创作,并鼓励幼儿创造性地利用自制跳舞的小人,创造出不同的动态跳舞小人。

【大班美术会跳舞的精灵教案】相关文章:

大班美术活动会跳舞的精灵教案09-23

大班美术优秀教案《会跳舞的精灵》09-22

大班优秀美术教案《会跳舞的精灵》09-18

大班美术教案《会跳舞的彩纸》11-17

大班美术活动教案《会跳舞的彩纸》09-18

《会跳舞的树》大班美术欣赏教案12-25

大班美术优秀教案及教学反思《会跳舞的小鱼》09-22

《会跳舞的叶子》大班教案11-09

《会跳舞的彩带》大班教案08-08