中班美术教案

时间：2022-09-14 15:25:03 美术教案我要投稿

【精选】中班美术教案合集七篇

　　作为一名人民教师，总归要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编精心整理的中班美术教案7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

【精选】中班美术教案合集七篇

中班美术教案篇1

　　活动目标：

　　1.能选择多种图案来装饰爸爸的领带。

　　2.熟悉爸爸的衣饰特点，更主动的关心爸爸。

　　3.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　4.能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

　　活动准备：

　　1. 色彩、图案各异的领带若干。

　　2. 以剪好的领带形状的纸人手一份。

　　3. 蜡笔、剪好的不同颜色、各种图案的碎纸。

　　活动过程：

　　一、爸爸喜欢什么样的领带。

　　1. 出示色彩、图案各异的领带，提问：“小朋友知道这是干什么用的吗?”“家里谁最喜欢用领带啊?”

　　2. 请幼儿自由观赏领带，说说领带的颜色及花纹。

　　3. “你的爸爸喜欢什么样的颜色和花纹呢?”

　　4.请小朋友想一想，我们能用什么图案来做领带爸爸会喜欢呢?

　　4. 观察教师用碎纸图案贴画的方法装饰领带，贴画时，注意不要把碎纸粘到一起。

　　二、我给爸爸做领带。

　　1. 鼓励幼儿先挑选好图案或色彩，摆放在要装饰的领带上，然后再用浆糊粘贴。

　　2. 把设计好的领带挂在墙壁上进行展览，引导幼儿相互欣赏。

　　3. 离园时，把领带带回家，给爸爸亲手戴好。

　　活动反思：

　　领带是男性特有的装饰品，装饰领带的活动可以使幼儿熟悉爸爸的衣饰特点，从而更加留意、关心自己的爸爸。爸爸会被孩子的这份心意所感动，从而更关注孩子的情感需要。所以在活动的一开始我便出示准备好的一条领带，可是我班有的孩子说这是围巾，有的说这是带子……还有一个小朋友说“我爸爸也有这个 ”，我马上接到他们说“这是领带，爸爸的领带”。

　　接着请幼儿观赏领带，说说领带的颜色及花纹，这下孩子们说开了“有红颜色、有蓝颜色、有圆形……”我用一幅有一条大领带的画让孩子们静下来，“ 哇，好大的一条领带哦，这条领带你们觉得漂亮吗”?启发幼儿开动小脑筋，想想办法来装饰爸爸的领带，并说说自己喜欢什么样的领带。我请鑫鑫小朋友来“领带 ”上作画，鑫鑫说他喜欢棒棒糖，所以她在上面画了棒棒糖。接着请孩子们在各自的“领带”上画上自己喜欢的认为漂亮的东西，有的孩子画的一座房子，有的孩子画满了爱心，还有的孩子把领带涂成七彩色。画好了之后请幼儿把领带拿回家，亲手为爸爸戴上，体验成功的喜悦，表达对爸爸的爱意。

　　整个活动下来，孩子们非常开心地为爸爸装饰领带，但是看到孩子们最后的作品后我反思了一下：如果我能在活动前多准备几条不一样的领带，让孩子们直观地看出领带的区别，这样会达到更好的教学效果，还有一点就是孩子上前作画时应给她们多一些时间，老师可和孩子共同把画完成，不要急着画没完成就让所有的孩子作画。

　　小百科：领带是上装领部的服饰件，系在衬衫领子上并在胸前打结，广义上包括领结。它通常与西服搭配使用，是人们（特别是男士们）结婚以及日常生活中最基本的服饰品。

中班美术教案篇2

　　【设计意图】

　　“春天里来百花香，啷哩个啷哩个啷哩个啷……”孩子们唱着歌儿走进春天，看百花盛开，赏蝴蝶飞舞。“看，许多黄黄的小蝴蝶，真漂亮!”“对，那边、那边，还有好多呀。”“哇，花园里还有好多呢!”“我知道，那是蝴蝶在传花粉呢!……”看着孩子们兴奋的样子，体味着他们赏美、爱美的情绪情感，我在美工区增添了过滤纸、棉签、彩色墨水等材料，让孩子们来折一折、玩一玩、画一画。在创意染纸活动中，大胆表达心中的感受，激发表现美、创造美的情趣。

　　【活动目标】

　　1、感受春季景物的变化，欣赏蝴蝶的色彩美和图案美。

　　2、学习用对折后画点和线的装饰方法进行染纸活动，感知颜色的丰富多变。

　　3、体验玩色活动带来的乐趣。

　　重点：掌握染纸的基本技能。

　　难点：能变换方法染出不同的图案。

　　【活动准备】

　　1、PPT课件：花园里百花齐放、蝴蝶飞舞的图片、轻音乐一首。

　　2、小花园的背景图一张。

　　3、过滤纸制作的蝴蝶范例，彩色墨水，湿抹布，棉签和调色盘。

　　4、蝴蝶形状的过滤纸若干。

　　【活动过程】

　　一、观看PPT，激发兴趣。

　　“春天到了，春姑娘来到花园里，叫醒了小草弟弟、花儿妹妹，还叫醒了谁?

　　“你最喜欢哪只蝴蝶?为什么?”

　　学说词汇：五颜六色。

　　二、出示范例，学习染纸技能。

　　1、介绍染纸的材料

　　“看，这只蝴蝶漂亮吗?”

　　“小朋友想一想，用什么办法才能把它变得漂亮些?”

　　“今天我们要来学习新的装饰方法，用彩色墨水在过滤纸上染色。”

　　2、教师示范操作

　　“瞧!棉签和彩色墨水也来帮忙了”(过滤纸很神奇，它能吸水呢)

　　“这只蝴蝶身上的花纹有什么特点?”(对称)

　　“怎样才能染出对称的花纹?”

　　3、教师小结

　　“我们先将蝴蝶形状的过滤纸对折，然后用棉签蘸上彩色墨水在翅膀上画点或线，打开后就能染出对称的图案，一只美丽的蝴蝶就完成了。”

　　三、幼儿操作，教师指导。

　　1、交代要求

　　每个幼儿拿一张蝴蝶形状的过滤纸，棉签用完后还放回调色盘内，不要将颜色混起来。

　　2、巡回指导

　　--选择自己喜欢的颜色和图案进行印染;

　　--注意卫生，手上有了颜料要用湿抹布擦干净;

　　--染好后，轻轻打开，再把蝴蝶送到小花园里。

　　四、作品展示，结束活动。

　　1、幼儿相互欣赏，评价作品。

　　2、以“春姑娘”的口吻说：花园里的蝴蝶真美呀!小朋友们真了不起!让我们听着音乐学蝴蝶飞出去玩吧。

中班美术教案篇3

　　班孩子对于已经有了一些基本的认识，在与同伴相处过程中孩子经常会这样说：我今天扎了两个小辫子；今天我的头花是蝴蝶结形状的；妈妈说我的眼睛有点小等等。虽然只是只言片语，但孩子开始对自己有了不同的认识，发现了自己与别人的不同。今天的活动就是在孩子认识自己的基础上知道自己和别人有不同之处，初步掌握绘画简单人像的方法，尝试画出自己脸上细微的部分。

　　人物像是中班幼儿应掌握的基本绘画技能，考虑到刚升入中班的幼儿还没有很好的绘画基础，不会画人像，所以本活动我把绘画人的脸部作为重点，让幼儿在比比、看看、练练的形式下初步掌握绘画简单人像的方法。

　　活动中首先以谈话活动导入，比较男生与女生的不同；自己与别人的不同，通过与别人比较，知道自己和别人有不同之处，知道自己都是特别的存在，与别人都是不一样的。下一步是让幼儿深入欣赏一些优秀的幼儿自画像，在欣赏的同时比较发现几种画眼睛、嘴巴、发型的形式，这一点对于幼儿来说还是比较容易掌握的。这里请个别幼儿讲一讲，他们能注意到各不相同的外表特征和一些细节。例如：女生的头发长长的，扎了两个小辫子，还带着两个小花。男生的头发短短的，竖在头上，有点像小刺猬的刺等等。通过这些让孩子进一步了解脸部的主要特征，初步掌握画法。在孩子讲述的时候还对孩子讲出的特点进行了示范，讲解画法。最后就是孩子进行绘画创作，这时要提醒孩子不能画太小，提示孩子可以边观察自己便进行绘画。绘画结束后对其进行涂色，孩子们积极性很高，涂得很细致。

　　本次活动还有很多值得深思的地方。首先是美术活动需要示范吗？齐白石先生说：“学我者生，似我者死。”尖锐地指出了模仿绘画的害处。《纲要》提出艺术教育必须“克服过分强调技能技巧和标准化要求的偏向”。大家都知道模仿画是扼杀了幼儿童稚而天真的绘画方式，那么范画究竟要不要出示？何时出示？在本次活动中我采用的`是部分示范。在孩子讲述的时候我针对孩子的讲述进行特征示范。对于中班幼儿这是首次接触画人物，对于他们还是有点难度的，所以我通过部分示范以突破难点，达到教学目标。我个人觉得正确、合适的教师示范往往能给孩子一个好的导向作用。适当的示范是孩子深刻认识和掌握美术技能的重要途径。另外示范不仅仅包括教师示范还可以是幼儿示范。让孩子用自己的的眼光去观察同伴的作品，用他们自己的思维方式进行无言的交流，去解释画面，就能找到他们之间自己的共鸣和心灵上独特的吻合。这就是出示优秀的幼儿自画像的目的。每个幼儿的美术创作是个性化的，其中有许多值得相互学习借鉴的成份，介绍那些有创意的表现，引导幼儿在学习借鉴的基础上想像和创造，往往起到事半功倍的作用。

　　其次处于对孩子已有经验的考虑，本次活动我们只让孩子进行面部的自画像。内容有所缺乏，希望在以后的活动中能让孩子观察更全面一些，包括穿着打扮以及动作姿态。

中班美术教案篇4

　　活动目标：

　　1、在塑模的基础上学习做大蛋糕，练习制作并装饰双层蛋糕。

　　2、学会与同伴合作共同建构，学会协商解决问题的能力。

　　活动准备：

　　事先准备好的大量小树、花、房子、塑模的用具

　　活动过程：

　　1、提个建议：建造一座美丽的幼儿园。

　　2、讨论：怎么建造？老师一边听取意见，一边给予建议，帮助孩子合理布局。

　　3、大胆表述自己的想法。

　　4、提出玩沙的要求：

　　（1）不把沙甩的到处都是。

　　（2）若沙甩到眼内请闭上眼，不要用脏手揉。

　　（3）小组内存在的问题学会自己去解决。

　　5、幼儿表决心并做响应动作，预祝活动成功。

　　6、幼儿活动老师给予一定的帮助，鼓励幼儿学会协商解决自己的问题。

　　7、评价幼儿活动的情况，请家长来发言，评价幼儿的作品。

　　幼儿园中班美术教案：美丽的花裙子

　　教学目的：

　　1、学习用先涂色块，再勾花边的方法装饰裙子。

　　2、增加对线条、图案美和色彩的感受和表现能力。

　　教具准备：

　　范画，装饰的花裙子，未装饰的裙子。

　　教学过程：

　　一、组织教学

　　二、导入新课

　　1、出示图片（裙子），并提问：这是什么？它们美吗？

　　2、导出课题：美丽的花裙子

　　三、讲授新课：

　　1、①（贴图片）看，这些小朋友穿上这么漂亮的花裙子，她们多高兴啊！

　　②（贴图片）并提问：咦，这个小朋友怎么啦？她为什么不高兴呢？

　　小结：因为她的裙子是白色的，没有她们的花裙子那么么美。

　　③那我们来帮帮她吧，好不好？

　　④请小朋友们想想办法，怎样让她的白裙子变成花裙子呢？

　　小结：就用我们的小手、彩笔来帮帮她吧！

　　⑤给她的白裙子上画什么呢？

　　小结：画花儿、鱼儿，小兔子，熊猫，苹果……等等

　　2、教师示范：

　　①先用两三种稍浅的颜色涂在裙子上。

　　②再用较深的彩笔在上面勾出花纹。

　　看，小姑娘笑啦，她感谢小朋友们为她想出的好办法。

　　问：除了可以画这种图案，还可以画其它的（如图片）

　　在每个小朋友的书上有两个小朋友正等着你们给她的白裙子变成花裙子呢，请小朋友们拿起我们的彩笔来帮她吧，看谁设计的花裙子最漂亮。

　　三、幼儿作画，教师巡回辅导，鼓励幼儿大胆设计。

　　四、作品展示，对优秀的作品进行评析，予以奖励。

　　五、总结：

　　其实在生活中到处都存在着美的东西，只要我们小朋友们细心地去观察去发现，用我们的小手和智慧去创造美，将我们的生活装扮得更美好。

　　幼儿园中班美术活动教案：美丽的风筝

　　幼儿园中班美术教案：美丽的风筝

　　一、活动目标

　　学习“刮蜡”的表现方法，体会不同性能工具的使用对配色所产生的效果，并提手不肌肉动作的灵活性、协调性。

　　在玩风筝、画风筝的活动中，感受艺术活动的乐趣。

　　二、重点与难点

　　重点：用牙签刻出花纹。难点：控制手部动作的力度。

　　三、材料及环境创设材料：油画棒、牙签、淡颜色的水粉颜料（淡绿、淡黄、淡兰、淡紫等）小毛笔。

　　四、活动流程

　　1、放风筝――讨论――示范――创作

　　幼儿园中班美术优质课教案：美丽的皇冠

　　幼儿园中班美术教案：美丽的皇冠

　　活动目标

　　１．引导幼儿认识红，黄，蓝三原色，让幼儿掌握手指点画的方法。

　　２．让幼儿在装饰“皇冠”的过程中，体会成功的喜悦，建立自信，萌发爱美的情趣。

　　３．培养幼儿在绘画时爱清洁的好习惯。

　　活动准备

　　１．准备与幼儿人数相等的“皇冠”。

　　２．每组三个盘子，分别装入红，黄，蓝，三种颜色。

　　３．湿抹布若干，曲别针每人一个。

　　活动过程

　　一．教师导入活动，引起幼儿兴趣。

　　１．幼儿做手指操，提高幼儿兴趣，使孩子的手指更灵活。

　　手指操：小手握一握，小手搓一搓，小手转一转，小手举一举，小手握好啦！

　　２．激发幼儿兴趣，出示“皇冠”。

　　二．引导幼儿学习点画，师生共同参与作画

　　１．教师示范讲解（重点强调手指沾的颜料的量和手指点画的方法，力度）

　　２．请个别幼儿到前边进行操作

　　三．交代要求，幼儿作画，教师指导

　　１．发给幼儿皇冠开始作画，提出要求

　　２．重点提醒幼儿在蘸颜料的时候要适度，不要太多或太少，力度，方法到位

　　３．注意卫生，强调在换颜色之前要把手指擦干净，然后再去蘸其他颜色

　　４．尽量多点，颜色要均匀

　　四．总结评价，活动结束

　　老师说：“看我们的小皇冠多漂亮，我们带着小皇冠出去玩，好吗”？

　　带着幼儿走出教室。

　　中班美术活动设计――-美丽的夏天（水墨画）

　　幼儿园中班美术教案――水墨画：美丽的夏天

　　活动目标：

　　在幼儿已初步掌握水墨画表现方法的基础上，启发幼儿用水墨化的表现方法根据主题进行创作性绘画。

　　培养幼儿的想象力，创造力及讲述能力，使之萌发爱美的情趣。

　　加深幼儿对夏天的认识。

　　活动准备：

　　教具准备：①毛笔、宣纸、颜料、擦手巾；②录音机和音乐磁带、图片四幅。

　　知识准备：布置幼儿平时注意观察夏天的景象。

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　教师启发性谈话，引导哟额说出自己对夏天的认识和感受，萌发幼儿进行“美丽的夏天”主题画的创作愿望。

　　引导幼儿讲出夏天最喜欢去的地方。

　　2、丰富幼儿关于夏季的知识，激发创作欲望。

　　二、基本部分

　　出示四幅不同特点的图片，让幼儿通过观察，掌握主题化的画面安排及色彩运用的方法，并能大胆用水墨画的手法进行创作绘画。1、幼儿作画，老师巡回指导。

　　要求幼儿根据自己的生活经验，充分发挥自己的想象力，创造力进行主题绘画；对能力差的幼儿进行个别指导。

　　2、启发幼儿根据自己的画面进行讲述，要求讲得有顺序，较完整。

　　⑴请幼儿为自己的画命名。

　　⑵两人一起相互讲述画面。

　　⑶请个别幼儿独立讲述。

　　三、结束部分

　　1、教师将幼儿的作品挂在活动室四周，给幼儿欣赏。

　　2、请幼儿评选自己最喜欢的作品。

　　3、教师启发幼儿从画面安排、色彩运用、形象处理、想象力丰富等方面进行讲拼。

　　4、幼儿随音乐做轻松活动，出活动室。

　　《》 marrina 编辑

　　中班美术教案――:走进夏天-切西瓜（泥工）

　　目标：

　　1、在观察西瓜特征的基础上，了解西瓜的用途。

　　2、尝试用彩泥制作西瓜。

　　准备：西瓜、彩泥等

　　过程：

　　1、幼儿观察并谈谈西瓜的里外特征。

　　2、幼儿吃吃西瓜，尝尝西瓜的味道。

　　3、谈论吃西瓜的好处：能帮助我们防暑解渴。

　　4、制作西瓜：

　　用红色彩泥做瓜瓤，绿色彩泥做瓜皮，用小刀或线玩切西瓜的游戏。

中班美术教案篇5

　　一、活动目标。

　　在找找、猜猜、说说的基础上，表现和好朋友在一起的动态，体会和好朋友在一起的快乐。

　　二、活动过程。

　　（一）找一找。

　　师：我们跟着音乐玩一玩《找朋友》的游戏，请你去找找你的好朋友。（播放《找朋友》音乐）

　　师：哇！你们都找到了自己的好朋友，并和好朋友一起做了一个漂亮的动作。

　　（二）猜一猜。

　　1、（ppt1）师：沈老师这里也有一对好朋友，她和她的好朋友最喜欢做一件事情，看看是什么事情呢？你是从哪里看出来了？

　　2、关键提问：她们的手在干嘛？脚在干嘛？她们的心情怎么样？

　　3、出示人偶：摆出她们的动态。

　　4、小结：哇，这两个好朋友的动作真是太美了，这么好看的动作让他们的心情也跟着欢乐起来。能跟好朋友在一起做自己喜欢的事情真的很快乐！

　　（三）说一说。

　　师：你们都有好朋友，那想想平时你和你的好朋友喜欢做什么事情呢？

　　师：你们有的喜欢拍皮球、有的喜欢跳舞，还有的喜欢唱歌，哇，原来和好朋友在一起可以做那么多有意义的事情，和好朋友在一起真开心呀！

　　师：如果现在我有一部相机，我真想留下你们开心的瞬间。要不把你们开心的瞬间留在画纸上，好吗？

　　（四）画一画。

　　能表现两个好朋友不同的动态。

　　要求：

　　1、大胆构图，画面丰富。

　　2、大胆表现人物的基本特征，提醒发型、眼睛的特征。

　　3、能通过四肢变化表现与好朋友在一起的动态。

　　（五）赏一赏。

　　幼儿作品互赏：你和好朋友在干什么？

中班美术教案篇6

　　实施策略：

　　1、幼儿在小树叶音乐引领下进入活动室，通过谈话激发幼儿参与活动的兴趣。

　　2、教师现场示范，帮助幼儿了解树叶拓印简单的创作方法和作画步骤。老师着重在树叶摆放的位置和添画上，进行示范和讲解，更加激发了幼儿对树叶拓印的创作热情和欲望。

　　3、以创编小故事的形式，鼓励幼儿讲评自己的作品，让幼儿初步学习自我评价和相互评价。

　　活动目标：

　　1、让幼儿掌握树叶拓印的技巧，锻炼幼儿手眼协调。

　　2、鼓励幼儿大胆创作，体验美术活动的乐趣。

　　3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：

　　1、物质准备：各种颜色的水粉，棉签，纸，大小不同的树叶。

　　2、经验准备：课前带幼儿收集树叶，并进行树叶拼摆活动。

　　活动过程：

　　（一）开始部分

　　1、随《小树叶》音乐进活动室。

　　问：刚才的歌曲都唱了些什么？

　　师：秋天到了树叶变黄了，变红了，秋风一吹都飘了下来。（带幼儿到桌子前面，看看桌上还有什么）

　　师：看，老师这里也拿来了许多树叶，看看有什么形状的？今天老师要请小树叶来变魔术。

　　（二）基本部分

　　1.讲解示范：树叶拓印画带幼儿一起说：变变变，（打开树叶让幼儿观看）

　　师：我是怎么把树叶印到画纸上的？（请两名幼儿到前面演示）

　　师：如果我们在画纸上印满树叶，会是什么样子？请你们去试试吧？

　　2、幼儿作画，教师巡回指导

　　师：有困难的小朋友可以请老师来帮你忙。

　　指导幼儿正确操作；同时鼓励幼儿大胆创作。

　　3、幼儿随音乐表演小树叶，观看老师给画面添画，激发幼儿创作的兴趣。

　　4、讲评作品；

　　师：可以告诉大家你画的什么？能试着编一个小故事讲给小朋友听吗？请幼儿大胆讲述自己的作品。(可请幼儿以小组形式讲述）

　　（三）结束部分

　　请小朋友一起随音乐出教室。

　　活动反思：

　　著名教育家陈鹤琴所倡导的“活教育”，指出在艺术活动中要陶冶幼儿的热情，启迪幼儿的审美感，培养幼儿的创造力，强调“手脑并用，文武合一”、“做中教、做中学、做中求进步”。活动中通过变化树叶的各种造型，引发幼儿的大胆想象、仔细观察，培养幼儿再建构的能力。同时，幼儿感知能力和创造能力的培养是长期的，在充满艺术氛围的环境中和无数次的艺术活动中得到发展。因此必须高度重视《纲要》中以幼儿为本的理念，让每个幼儿在其艺术天性的引领下，按他们自己的能力水平，在艺术活动中大胆、自由地以自己的方式表达他们对周围世界与生活中美好事物的感受，体验自由表达与创造的乐趣。