【精选】大班美术教案模板合集九篇
作为一名老师,编写教案是必不可少的,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。如何把教案做到重点突出呢?下面是小编精心整理的大班美术教案9篇,仅供参考,大家一起来看看吧。
大班美术教案 篇1
活动目标:
1、在听听画画中,理解歌曲内容,感受艺术之美。
2、能创造性地画出狮子的不同动态,对绘画活动感兴趣。
3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
4、感受作品的美感。
活动准备:
PPT 音乐 幼儿用纸、记号笔、油画棒 狮子图片三张
活动过程:
一、音乐导入 引起兴趣
1、小朋友,有一位魔法师给我们带来了一首好听的魔法歌曲,这首歌曲里藏着一个动物,怎么一起来听一听,找一找!(哆啦A梦伴奏)
“一个圆圆盘子上,放着一块三明治,还有两颗巧克力豆他的味道真好吃,忽然听到一声吼,根根头发往上翘,请你猜猜,请你猜猜,它是森林哪一位?啦啦啦……!”(老师动作辅助引导)
2、你们听出来它是谁了吗?(幼儿猜谜:大狮子、大老虎、大熊猫)
到底是谁呢,我们还是请魔法师来为我们揭晓答案吧!魔法师的魔法笔,能把歌曲中的动物给变出来,我们一起来期待吧!
二、讲解示范
1、播放课件,老师辅唱
2、“你们看是谁呀?”(狮子)
3、这只狮子是怎么变出来的?(分解步骤图)
先变出的是什么?我们一起来唱一唱,接下来呢?……
我们一起来变一只威武的大狮子吧!(徒手跟老师一起绘画)
4、我们一起把大狮子变到画纸上吧。教师再示范一遍。
5、有了狮子头,还缺少什么呢?(身体、尾巴)
我们来帮狮子添上身体和尾巴吧!
看!老师已经准备好了狮子的身体和尾巴,谁来帮它摆一摆。(幼儿操作)
这里的狮子多可爱啊,你们想不想也来变一变呀? (范例)
三、幼儿作画
1、教师提要求:
画之前我们的大狮子还有几句话想对小朋友说:
我可是森林里的百兽之王,你们可别把我画成了小病猫。我的本领可大了,画好以后别忘了给我涂上美丽的背景颜色。
2、幼儿作画,教师指导。
四、展示幼儿的画
让幼儿选自己喜欢的画,说说为什么?
大班美术教案 篇2
活动目标:
欣赏中外不同风格的建筑的造型美,了解其历史背景以及所承载的文化内涵。
感受建筑艺术的多样性,萌发对身边美好事物的热爱之情。
活动准备:
经验准备:活动前组织幼儿观看《开国典礼》录像片段。
物质准备:从不同角度拍摄的北京天安门、悉尼歌剧院、长城、埃菲尔铁塔图片若干张。
材料配套:教育挂图《领域活动社会我们的首都——北京》、《领域活动艺术悉尼歌剧院》,亲子手册《领域活动中外着名建筑》。
活动指导:
1、出示教育挂图《我们的首都——北京》引导幼儿观察、欣赏。
提问:这是什么建筑?是哪个国家的?建在什么地方?天安门城楼主要是什么颜色的?看起来有什么感觉?(宏伟、庄重。)天安门城楼上有什么?屋檐象什么?把正面的天安门图片对折,中间有一条线,你会发现什么?(左右对称。)这样的建筑给人什么感觉?(浑厚、稳固。)
小结:天安门城楼是中国古代最壮丽的城楼之一。1949年10月1日,毛泽东主席在这里庄严宣告"中华人民共和国成立了,中国人民从此站起来了",并亲自升起了第一面五星红旗。
2、出示教育挂图《悉尼歌剧院》,引导幼儿欣赏。
提问:这建筑象什么?在哪个国家?建在什么地方?叫什么名称?
讨论:为什么建筑设计师要把它设计成象帆船、贝壳一样的形状?(引导幼儿感受建筑与大自然融为一体的美)
小结:悉尼歌剧院的外形犹如即将乘风出海的白色风帆,与周围海景相映成趣。它位于澳大利亚。这座综合性的艺术中心,在现代建筑史上被认为是巨型雕塑式的典型作品,也是澳大利亚的象征性标志。
3、引导幼儿发现天安门和悉尼歌剧院这两种建筑的不同之处:
建筑结构的不同:对称与不对称。
建筑材料的不同:木头、砖头与钢精、混凝土。
建筑风格的不同:古典美与现代美。
4、引导幼儿欣赏其他中外建筑(如中国的长城和法国的埃菲尔铁塔等)。
5、讨论:你喜欢哪一种建筑?为什么?
活动建议:
区域活动:在美工区,教师与幼儿共同布置中外建筑长廊,延伸欣赏活动。
家园共育:请家长与幼儿共同欣赏亲子手册《中外着名建筑》,并进一步收集其他中外着名建筑。
大班美术教案 篇3
活动目标:
1、尝试学习用两种颜色均匀地给一件事物涂色。
2、通过看图形颜色推理的方式,以及涂色操作活动,进一步感知色彩的组成。
3、感知三原色组合成新色彩的神奇,乐意参与猜测游戏活动。
4、激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的乐趣。
5、根据色彩进行大胆合理的想象。
活动准备:
1、每位幼儿提供一张线条画操作材料,每组的操作材料可以不一样,例如:树叶、花朵、茄子、菠萝、裙子等,人手三支红、黄、蓝彩色笔。
2、幼儿用书人手一册。
3、图片:一片绿树叶、一片橙色树叶、一串紫色的葡萄。
活动过程:
一、师生共同阅读图画故事《找朋友》,感知三原色的变化。
教师:红黄朋友在一起变出了什么颜色的东西?
蓝黄朋友在一起变出了什么颜色的东西?
红蓝朋友在一起变出了什么颜色的东西?
完整地讲述故事。
二、看图形颜色:猜一猜。
教师分别出示一片绿树叶、一片橙色树叶、一串紫色葡萄。
教师:它是什么颜色的?你知道绿树叶(橙树叶、紫葡萄)是由哪两种颜色变出来的?
三、幼儿操作活动《变一变》。
介绍变色要求:看一看操作材料上有什么?想一想,你想把它变成什么颜色?请你用两种颜色进行涂色,提醒幼儿不要涂到轮廓的外面。
幼儿操作活动,教师进行语言指导。
四、让幼儿自主观看同伴的作品,请个别幼儿上来在集体面前介绍自己的作品,讲述自己是怎么变色的。
五、教师进行简单的评价,并对幼儿积极认真参与的态度给予表扬、鼓励。
教学反思:
孩子们学习积极性高。但在开始作画时,相当一部分孩子不敢下笔,在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因,平时锻炼机会不足,缺乏自信心所致,大家认为,活动时间太长,在这次活动中,教师的活动程序清晰有序,过程生动、有趣,方法得当。富于启发性、探究性,更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力,深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中,因此,整个活动过程气氛活跃,效果理想。
大班美术教案 篇4
活动目标
(1) 让幼儿在观察的基础上,运用剪贴以及包扎等手工技能,合作完成风筝的制作。
(2) 培养幼儿动手动脑的能力及相互合作的精神。
(3) 培养幼儿的创新意识及享受成功的喜悦。
(4) 培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
(5) 感受作品的美感。
教学重点、难点
通过老师的制作过程,能够与小伙伴一起动手按照步骤制作风筝。
活动准备
一个做好的风筝、一大叠报纸、足够的剪刀、足够的簿竹片、胶水、足够份数的长线团、水彩笔
活动过程
一.通过实物激发孩子们的兴趣
1.出示风筝实物,激发孩子们的兴趣
2. 让孩子说说自己喜欢什么样的风筝
3.喜欢同样风筝的孩子坐在一起,准备合作做风筝
二、学做风筝
1. 给孩子讲清楚做风筝需要的物品
2.对他们讲明白做风筝的步骤
3.师生一起动手做风筝,老师一边教一边做给孩子们看,让孩子跟着老师一起做。(这个过程是小组合作的过程,每一个步骤都给孩子一定的时间,好让他们合作完成)
(1).先在报纸上画好自己喜欢的风筝图形,要大小刚好合适。还可以图上自己喜欢的颜色。
(2).用剪刀把已经画好的风筝图形剪下来。
(3).用线把小竹片按要求固定好形状,做成一个框架。
(4).把风筝图形与框架粘贴在一起。
(5).把长线团的一头扎在小竹片框架的最中间。
三、展示作品,表现自我
1.让孩子们把自己做的风筝举起来,大家一起欣赏。
2.让孩子们说说哪个小组做的风筝最好。
四、拓展
让孩子们在大人的陪同下,一起到空地上放风筝。
教学反思
1、这节课我准备得比较充分,材料也准备得很充足。
2、整节课的思路比较清晰,时间安排也很合理。
3、做风筝的过程每一步都讲得很详细,教做风筝的过程也很到位。
4、孩子们在这次活动中得到了合作的体验与快乐。
5、因为孩子们还小,所以做出来的风筝不是很漂亮,而且也没能让他们每个人都有一个风筝。以后如果再教孩子们做,我想让他们合作完成之后,再继续做,好让更多的孩子得到风筝。
大班美术教案 篇5
【活动目标】
1、启发幼儿设计未来火车的浓厚兴趣。
2、引导幼儿从自己的生活出发,发挥想象设计火车,发展幼儿的独创性思维。
3、引导幼儿说出自己设计的未来火车的优点及给人类生活带来的好处。
【活动准备】
1、各种玩具车、机器人头饰(一个)、《未来世界》挂图(一幅)。
2、幼儿绘画所用的笔(彩笔)、纸等。
【活动建议】
1、出示玩具车引起幼儿的兴趣
请幼儿猜猜老师带来了什么礼物,(引起幼儿的兴趣)。展示玩具车:请幼儿动手玩玩,说说各种车辆的名称和用途。
2、情景讲述:《未来世界的车》。(启发幼儿发挥想象力,想象未来世界的交通工具。
(1)“小朋友们,我们看过了现代车展,大家想不想知道未来世界的车是什么样子的呢?”
(想)好!我们乘坐“时光隧道车”到未来世界去看看吧!小朋友坐在凳子上一起跟老师开车(模拟声音“鸣……”“味……”)。
(2)未来世界到了。(老师带机器人头饰)“我是未来世界第五号机器人。”“欢迎来到未来世界,我带你们参观一下未来世界的火车。”未来的火车在形状,种类及用途上与现代的火车有很大不同。
首先,未来的车的形状是多种多样的,有桶形,三角形,圆形等等;
其次,未来的火车的功能是多样的,它的本领更大了,它们不仅能在天上飞,地上跑,还能在海里航行呢!“总之未来世界是高科技的时代,车种类、形状、功能都将是多样化的,利用太阳能、电磁波等环保资源,即没有污染也节约能源,给我们的生活带来了许多方便。小朋友们今天就为你们介绍到这里,再见!”
3、谈话:未来的火车。(引导幼儿拓展谈话内容,想象未来的车)
“小朋友们,刚才五号机器人为我们介绍了未来的火车,你们喜欢那些火车吗?你想不想设计一辆?(想)!请幼儿用语言描述未来的火车。(引导幼儿从自己的生活出发,发挥想象设计自己心中的未来的火车。)
4、师幼共同设计并绘画出一辆未来的火车。可引导幼儿添加一些辅助画面,并设计车的颜色,说说这辆车的功能。
5、幼儿绘画未来的车火。
引导幼儿大胆想象,画出最新型、最特别的火车。(老师巡回指导建议)。
6、展示幼儿作品,请幼儿说说自己设计的火车的形状和功能。
7、延伸活动,根据幼儿作品做小结。
“小朋友们,你们设计的车真是棒极了!也许在不久的将来,你们设计的车真的会被工人叔叔制造出来,造福人类。回家后跟爸爸妈妈一起搜集更多的有关火车的资料,利用废旧物品制作一辆未来火车,我们来开未来火车展好不好!现在让我们拿上自己的作品去给中班的弟弟妹妹看看吧!
大班美术教案 篇6
设计意图:
理论基础:《指南》指出幼儿艺术领域的学习关键在于充分创造条件和机会,让孩子在社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验,丰富起想象力和创造力,引导幼儿学会用心灵去感受和发现美,有自己的方式表现和创造美,使其“喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品”。
经验基础:大班幼儿已初步的认识风筝结构的对称性特点。从艺术学习经验的的角度,大班已具备美术欣赏的能力,能感受理解作品内容,并能大胆表达自己对作品的内容的理解;上学期已欣赏过《脸谱》,对对称美有一定的了解和认识。
课程意义:春天如约而至,放风筝是孩子们十分喜欢的活动。风筝从造型、色彩、构图等方面体现出鲜明的中国传统艺术特色。由此我们在大班开展民间工艺品风筝欣赏,能增进幼儿对我国传统艺术的了解,丰富对不同风格特点的艺术作品的美的体验。
活动目标:
1、了解风筝文化历史,喜欢中国传统工艺。
2、感受风筝图案所蕴含的寓意美和构图的对称美
3、在欣赏感受的基础上,用自己喜欢的方式,创造表现风筝的寓意美和对称美。
重点:鉴赏风筝图案的寓意美
难点:表达和表现风筝的寓意美和对称美。
活动准备:
1、视频一:以风筝产生、发展、演变历史为内容的动漫。
2、视频二:沙燕风筝、龙型的串子风筝,等不常见的风筝图片若干。
3、实物风筝“连年有余”大小共五只;我地市场常见的实物风筝若干。
4、设计风筝的材料每人一份
5、环境创设:展示区用于风筝展览和视频展示。体验区用于赏析和创作风筝。
6、形象寓意的相关经验准备,蝴蝶代表爱,荷花代表和平等。
活动过程:
一、参观欣赏,初步感受。(展示区)5分钟
1、抛出参观任务。师语:“你们曾和爸爸妈妈一起去放过风筝,今天,老师要带你们去参观风筝展览,那里有各种各样的风筝。参观后,请小朋友说说你喜欢什么风筝?为什么喜欢它?”
2、 幼儿自由参观各种实物风筝,老师与个别孩子交谈,了解孩子们对风筝的认识。
3、 请个别幼儿围绕“喜欢什么风筝,为什么喜欢”交流参观感受。
4、教师小结孩子们的感受交流。师语:你们喜欢的风筝有的是因为图案很美,如喜洋洋图案的,蝴蝶图案的,奥特曼图案的,有的是因为色彩很美,如像彩虹一样的颜色。今天老师还带来了一只很特别的'风筝,请小朋友欣赏,看看它美在哪里?出示实物大风筝,抛出任务。
二、感受鉴赏,表达体验――鉴赏实物风筝“连年有余”艺术美。(体验区)10分钟
1、小组赏析寓意美。(每组一只同造型的小风筝)
(1)师语:请幼儿看看这只风筝上有什么图案形象?鱼有什么好的寓意,莲有什么好的寓意?为什么要把鱼和莲画在一起,它们有什么好的意思?
(2)幼儿分组鉴赏图案形象美,讨论分析其寓意美;教师引导幼儿充分讨论,尊重孩子们的自主体验,鼓励他们大胆用语言充分表达自己的感受。
(3)小组代表交流感受。教师小结:这只风筝不仅是鱼和莲花的造型非常美,而且这两种形象结合在一起还有一个好的意思那就是“连年有余”,代表着放风筝的人的美好愿望,希望我们的生活永远富足。
2、集体赏析构图美。
(1)师语:除了风筝的图案形象美和寓意美,这些形象的构图有什么地方特别?
幼儿鉴赏构图的对称美。教师引导幼儿观察鱼和莲花分布在风筝的什么位置,我们以前见过这样的构图没有?
(2)个别幼儿交流看法,教师小结:这只风筝的构图具有对称性特点与以前的脸谱构图方式一样。你们都喜欢风筝,但你们知道风筝是谁发明的呢?风筝有什么来历呢?我们一起来看看这段视频。
三、观看视频,拓展认知 (展示区)4分钟
1、观看视频动漫,了解风筝的起源及演变。(视频故事:风筝起源于春秋,是鲁班发明的,那时的风筝是木头做的,叫木鸢,打仗的时候用它传递消息。到了汉代,有了纸张,每到春天人们用纸做成各种各样的风筝到田野里放飞,希望将晦气带走,祈求在新的一年里有好的运气。现在,风筝成为我国独有的民间工艺品,用于居家装饰等,放风筝也成为人们的一项健身运动。每年的春天,许多地方还举办风筝节。)
2、再看视频图片,了解各种不常见的风筝,再次从寓意美和对称构图美的角度引导幼儿观赏。
3、教师小结:“这段视频让你们知道了风筝的历史,还见识了不少我们这里不常见的风筝,你们想不想设计风筝呢?设计的风筝要有好的意思,还要用对称性原理进行构图。”
四、自主创作,设计风筝。(体验区)15分钟
1、幼儿自主创作设计风筝。
2、教师分组指导。
(1)引导幼儿思考选择有好的寓意的形象;
(2)引发小组内成员互动,推动创意分享;
(3)鼓励幼儿求异创新;
(4)指导幼儿对称构图
3、分组点评。介绍自己的作品,引发同伴互评,指导点评。
4、展示幼儿作品,共同装饰教室,活动结束。
课后反思:
该课程方案,经过几位老师在同课异构的实践结合自己的思考不断发展完善起来。
关于目标重点的设计:风筝蕴含的艺术美的元素非常丰富。在构图上除去对称性特点,还有镶嵌,平衡、饱和等;在色彩上,有对比色的运用,调和色的运用,还有中国红,青花瓷等色彩的特色,一节课不可能让孩子们了解所有的关于风筝的艺术知识,感受所有的艺术美,为此我根据大班的欣赏要求,在中班对理解作品内容本意的基础上提出寓意理解的要求,并作为这节课的重点。
关于活动环节的设计:在几位老师的实践中,我发现孩子们对风筝的历史非常感兴趣,有一节课里,一位老师用近半小时的超长时视频介绍,孩子们仍然保持高度的注意力,表现出大班孩子特有的求知欲,为此保留了这一环节,并把了解风筝历史作为目标之一,从拓展孩子们认知的角度进行了材料整合。
在同课异构的实践中,发现欣赏环节存在这样一些现象,教师要么根本没有从风筝艺术美的角度进行分析鉴赏,要么就是将造型美,构图的对称、镶嵌、饱和美,色彩美等所有的艺术美都一一鉴赏。为此在我设计的方案中,主要从内容美和构图美两个方面进行欣赏,即新知识――寓意美和已有的经验――构图对称美,这样既可以使孩子在原有基础上有所提高,又突出了重点,还避免欣赏活动不欣赏的现象发生。
在创造美的环节里,有的老师是直接投放对称性构图的风筝进行装饰,有的老师投放印染材料让孩子们自由印染,都是风筝对称美和色彩美的经验的应用和创造,值得肯定的是他们都让孩子们充分自主,没有提出创作要求。在我的设计里,因为前面的环节都是寓意美和构图对称美的鉴赏,那么在创造美的环节里,我要求幼儿运用已有的经验进行迁移创作,设计的风筝形象要有好的意思,还要用对称的方式进行构图,从而加深孩子们对这两种艺术美的理解。可能创作的空间是小了,但教学的目标性强了,重点更加突出。由此,随后生成自主创作画风筝的活动,虽然当时没有给予孩子们最大的自主,但生成活动对这一缺失作出了及时的弥补。
正因为一节课的容量有限,在实践中,我发现了不少艺术的和非艺术教育资源,如风筝运动,风筝节,风筝有南北两大流派且各有其美,仅从艺术的角度它就可以形成一个教学单元,其蕴含的艺术元素几乎可以囊括中国传统艺术特点。为此,还可以生成以下活动:艺术活动:亲子制作风筝、画风筝、欣赏风筝的色彩美、欣赏风筝构图的镶嵌美、欣赏南北风筝的艺术美、印染风筝、风筝歌舞等;户外活动:放风筝;社会体验活动:风筝节活动;等等。以上这些活动我将依托家庭教育资源、社会教育资源和幼儿园一日活动教育资源分步实施。
大班美术教案 篇7
活动目标:
1、引导幼儿能展开想象,借助已知图案,想象出各种动物的造型。
2、能尝试用抓住好朋友的脸部特征,绘制出好朋友的脸。
3、培养幼儿仔细观察,大胆想象的思维习惯,初步感知借形想象画的乐趣。
活动准备:
记号笔若干、红色油画棒、绘画背景图若干、课件
活动过程:
一、导入激趣
师:动物幼儿园,中班的小动物们就要升入大班了,在升班典礼上,他们都在庆祝,不知道谁打翻了果汁,果汁就撒到了布上,小动物们都躲在了果汁布里,让我们一起数数,有多少动物都躲起来了?
二、创设情境
1、借助轮廓,寻找线索。
老师点击PPT:1、2、3、4、5。
师:咦,你找到了哪些动物?还有哪些动物藏起来啦?
教师积极引导,幼儿自由回答,相机介绍。
2、验证猜想,激发兴趣。
(1)点击PPT,填充进各种动物的特点
(2)教师引导幼儿逐一看清图片:转一转看得更清楚!
幼儿观察得知:长颈鹿、小鱼、斑点狗、北极熊、狐狸……
师小结:虽然这些动物藏在果汁布里,但只要沿着果汁布勾画轮廓,画上眼睛,添上特征,小动物们就被我们找到了!
三、观察脸部特点
1、师点击PPT,出示照片,引导幼儿逐一观察人物表情的不同特点。
2、教师出示表情图,引导幼儿观察。
幼儿观察发言:嘟嘴卖萌、抿嘴微笑的、吐舌头的、害羞、做鬼脸的……
3、师引导幼儿演示各种表情:你们平时在幼儿园的时候还会做什么表情?幼儿可以模仿各种表情。
四、创作活动
1、集体创作。
师出示果汁图案背景,将果汁图案贴在白板上。
(1)邀请幼儿与老师一起尝试:谁来跟我试一试?请你来试一试。
教师相机阐述作画的关键步骤:小朋友的脸藏在里面,找脸的话第一步需要干嘛?(①先沿着果汁图案的边缘勾画脸的轮廓,②第二步:然后添上好朋友的大大的眼睛,③然后是嘴巴、耳朵、眉毛、鼻子、头发……)
(提示幼儿要抓住好朋友的特点)
(2)创作完成,让幼儿猜测,把谁的脸藏进去了。
2、自由创作。
(1)将幼儿分成组,自行创作。教师巡视指导,指导重点:寻找可以藏脸的部位,注意抓住脸部的特点。
(2)幼儿在背景音乐下自由创作,预留时间10分钟。
四、交流展评
将完成好的作品逐一展示在电脑上,进行评价。
师小结:今天我们画了这么多的好朋友,老师也希望你们能交到更多的好朋友。
大班美术教案 篇8
活动目标:
1、让孩子表达自己长大后想要做的工作。
2、学画不同职业的人,表现人物的动态和工作环境。
活动准备:
1、不同职业的人工作时的部分录像
2、纸、笔。
3、各种职业的人物图片若干。
活动过程:
1、观看录像,了解不同职业的人的工作特点和性质
2、朗诵诗歌《长大了做什么》,引起幼儿活动兴趣,
3、开展“我的理想”交流活动,请幼儿说说自己长大了想做什么?想做些什么事?
(1)小组内交流。
(2)全班交流。
4、启发幼儿用绘画的方式表达自己“长大了想做什么”的愿望。
启发幼儿画出相应的职业特征和工作环境的特点,画出人物的动态。
5、幼儿创作,教师巡回指导。
6、作品展览及交流。
活动延伸:
布置“我的理想”专栏,鼓励幼儿向同伴介绍自己的愿望。
大班美术教案 篇9
活动目标
1、感受欣赏活动中所产生的快乐情绪。
2、初步了解花纹的象征性,感受作品的实用与美观。
3、欣赏陶瓷花瓶的造型美和花瓶图案的装饰美。
4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。
5、培养幼儿良好的作画习惯。
活动准备
1、若干陶瓷花瓶实物。
2、教学挂图。
活动过程
1、向幼儿展示各种各样的陶瓷花瓶,引导幼儿运用各种感官来体验陶瓷花瓶的精湛工艺。
你们看,桌子上是些什么东西啊?是做什么用的?你在哪里看见过?
请你们来摸一摸,看一看!
2、初步感受陶瓷花瓶的质地、造型。
你们知道这些花瓶是用什么材料制作的吗?它的形状是什么?有你们的小手摸摸看,你有什么感觉?你最喜欢哪一个花瓶?为什么?
3、进一步感受陶瓷花瓶花纹的独特艺术魅力。
请你们仔细的看一看,这花瓶上有什么?这些图案是什么样子的?看到这些花纹你想到了什么?
4、引导幼儿讨论人们为什么要制作陶瓷花瓶。
小朋友们你们想一想这些漂亮的花瓶有什么作用?我们为什么要做这些花瓶呢?
5、教师简单介绍陶瓷花瓶的制作过程。
活动反思:
活动开始,教师就开门见山,直奔主题,简明地提出要求:请幼儿仔细观察瓷器,寻找这些瓷器的相同点。幼儿的兴趣一下被调动起来,积极寻找相同点。当幼儿发现相同点后,教师进行小结,提升幼儿的经验。后面的环节中,幼儿观看ppt、自己创作设计、共同欣赏作品,兴趣一直伴随着幼儿。所以,在这个活动中,每一个幼儿都是积极参与活动的,课堂气氛活跃,幼儿真正成为了活动的主体。
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