大班美术教案

时间：2022-07-10 12:28:12 美术教案我要投稿

大班美术教案范文六篇

　　作为一名无私奉献的老师，时常会需要准备好教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么你有了解过教案吗？以下是小编帮大家整理的大班美术教案6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

大班美术教案范文六篇

大班美术教案篇1

　　活动目标：

　　1．激发幼儿创作和想象的兴趣，体会合作的快乐。

　　2．发展幼儿表达与表现的能力。

　　3．鼓励幼儿大胆创作，画出不同形态的猫。

　　4．让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5．培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备：

　　1．“猫”拼图若干（大范例一套，小拼图幼儿每人一套）。

　　2．长卷画纸、彩笔、双面胶。

　　活动过程：

　　1．故事导入，引发幼儿兴趣。

　　（1）教师一边演示拼图，一边讲故事的开头：“有一只猫，过着幸福的生活，早上起床，猫先伸个大懒腰，[拼图：猫四肢伸展，头略歪]然后洗洗脸[拼图：上肢弯向脸部]、就出门找快乐了。它走啊走……[拼图：猫走路，尾巴上扬]

　　（2）教师停顿，启发幼儿继续创编“发生了什么事？它看见了谁？它说什么？”并请1～2名说得好的幼儿来边讲边拼摆猫的动作。

　　2．幼儿创造性拼摆操作并讲述。

　　（1）教师启发：后来又发生了什么？猫做了些什么？是怎么做的？

　　（2）[请每个幼儿从信封中取出小拼图]请你来摆一摆、讲一讲。

　　3．幼儿分组合作绘画。

　　（1）教师鼓励幼儿将猫的故事画下来，“猫的故事太有趣了，我们把它画出来好不好？”

　　（2）尝试合作画长卷画。[出示长卷画纸]“我们一起合作，画一幅长长的画，再一起编一个长长的、有趣的故事吧。”

　　（3）请幼儿取彩笔，分组选择喜欢的位置进行绘画。

　　（4）教师巡回指导。给与幼儿适时适当地帮助。

　　（5）鼓励先画完的幼儿串编故事并进行适当地添画。。

　　4．作品展示，讲评。

　　（1）过程讲评，幼儿绘画中进行随机讲评与鼓励。

　　（2）请幼儿合作将画纸粘贴到展示墙上。

　　（3）自由欣赏，鼓励幼儿发表评论。

　　（4）鼓励幼儿大胆讲述自己串编好的故事。

　　（5）幼儿自由编讲故事。

　　5．延伸活动：继续编讲故事，并邀请小班幼儿参观，把故事讲给弟弟妹妹听。

大班美术教案篇2

　　设计意图：

　　楼房在幼儿的生活中并不陌生，我们每天生活在城市里，每天面对高楼大厦，我们并没有刻意去观察过，本活动让幼儿来当小小的设计师，为我们的城市“建造”大高楼。

　　活动目标：

　　1.学习用几何图形和线条的组合表现楼房，并能表现物体的前后关系。

　　2.能注意画面安排上的高低错落以及颜色搭配上的和谐统一。

　　3.培养幼儿热爱自己的家园的情感。

　　4.在浸染、欣赏作品中，体验成功的快乐。

　　5.感受到绘画的魅力，喜欢绘画。

　　活动重点：学习用几何图形和线条的组合表现楼房，并能表现物体的前后关系。

　　活动难点：能注意画面安排上的高低错落以及颜色搭配上的和谐统一。

　　活动准备：

　　1.课前带领幼儿观察周围的建筑，PPT课件2.油画棒、勾线笔、美术画册。

　　活动过程：

　　1.欣赏楼房照片。

　　我没见过的的城市楼房时什么样子？墙面时什么颜色？墙上有什么？

　　让幼儿说说自己熟悉的小区房。

　　集体交流，感知楼房形状的多样、色彩的丰富。如：楼房有很多层，房顶各不相同，有的时尖顶的，有的时圆顶，楼房的墙上有窗户，墙面的颜色各种各样。

　　2.欣赏PPT。

　　一边欣赏一边让幼儿感知不同高度的房子，及被遮挡的房子的画法。

　　3.教师示范讲解，师幼共同合作绘画。

　　引导幼儿感知楼房的高低错落。

　　4.幼儿绘画，教师巡回指导。

　　5.欣赏交流。

　　展示幼儿作品，布置成“城市楼房”组画。

　　活动延伸：

　　在活动区投放大小不同的纸盒、塑料和积木，供幼儿搭建楼房。

　　教学反思：

　　孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。

大班美术教案篇3

　　活动目标

　　1、欣赏不同形状、不同花纹的青花瓷花瓶，感受青花瓷花瓶的美。

　　2、运用多种形式装饰青花瓷花瓶，体验创作的快乐。

　　3、知道青花瓷是中国人发明的，增强民族自豪感。

　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5、培养幼儿良好的作画习惯。

　　活动准备

　　1、准备不同形状花纹的实物青花瓷花瓶及相应的课件。

　　2、白色卡纸剪成的花瓶形状、蓝色水彩笔、蓝色颜料、蓝色蜡光纸，剪刀、蓝印花布、胶水等。

　　活动过程

　　一、欣赏青花瓷花瓶实物、图片，初步感受青花瓷的美。

　　（一）欣赏花瓶，感受花瓶上的图案美、花纹美。

　　1、小朋友们，今天老师带来了许多花瓶，我们一起去看一看！（幼儿自由欣赏）

　　2、（幼儿坐下后）提问：这些花瓶漂亮吗？，哪儿漂亮？（教师从三个方面进行小结）

　　3、瓶身上有什么？有哪些图案？

　　4、瓶颈上有什么？

　　5、瓶口上有什么？

　　（他喜欢这个花瓶，那你喜欢哪个呢？除了有漂亮的图案，你还看到了什么么图形和线条？）

　　（对了，龙代表权威，古时候的人喜欢在瓷器上画上龙和风，表示龙凤吉祥。）

　　（这是牡丹花，寓意着富贵。一幅美丽的海底世界图真漂亮。这些小草是怎么排列的？）

　　小结：花瓶上可以装饰漂亮的图案、吉祥的花纹，用不同线条进行组合，还可以画出有故事情节的画儿。

　　（二）观察花瓶，寻找这些花瓶的共同特征。

　　1、小朋友们再仔细观察这些花瓶，他们有什么相同的地方？

　　2、每只花瓶上都有图案、花纹，这些图案、花纹是什么颜色的？

　　3、小结：这些花瓶都是白色的底蓝色的花所以叫青花瓷花瓶。青花瓷是元代时期景德镇瓷工创造发明，是我们中华民族珍贵的瓷器。

　　二、出示课件，了解青花瓷花瓶的生产过程。

　　1、今天，老师就带你们去景德镇去看一看，看看叔叔们是怎么制作青花瓷花瓶的？

　　2、瞧，这就是美丽的景德镇，漂亮的青花瓷花瓶整整齐齐的排列在场地上。

　　3、青花瓷花瓶制作过程。（如果有幼儿举手就请1位幼儿说一说，哦你是这样认为的，到底是怎样制作的呢？我们一起来看一看。）

　　（1）淘炼胎土。工人叔叔先要在瓷土中淘洗出大部分杂质，这样烧成的瓷器才会坚致细腻白润。

　　（2）制胚。淘洗好的瓷土制成各种形状的花瓶放置晾干。

　　（3）绘画。

　　a、提问：叔叔在干什么？

　　b、提问：叔叔画出了什么？

　　c、等花瓶干燥后，用青花料绘制图案。

　　（4）罩釉。把已经画好纹饰的瓷胚外面罩上一层釉水。

　　（5）烧制。最后就是将罩釉后的瓷胚经高温烧制，釉下的青花料就呈现出美丽的蓝色。这样美丽的青花瓷花瓶就制作好了。

　　三、讨论创作材料、幼儿创作。

　　1、今天我们也来当一回设计师，来设计青花瓷花瓶。

　　2、你准备怎样设计你的花瓶呢？（幼儿自由回答）

　　3、那你们花瓶上的图案、花纹是什么颜色的呢？

　　小结：对，因为我们的青花瓷花瓶就是白色的底蓝色的花。

　　4、今天，老师给你们准备了花瓶、记号笔、蜡光纸、颜料、油画棒等材料。请你们选择自己喜欢的材料设计青花瓷花瓶。注意，你的设计要有创意呦！（幼儿操作，教师指导。）

　　5、设计好的小朋友可以把你的作品送到前面的展台上还可以去参观一下别的小朋友的作品。

　　四、展示分享评价作品。

　　谈话：瞧，小朋友们设计的花瓶真漂亮！大家快来欣赏呀！（幼儿围绕在老师身旁）

　　呀，这只花瓶真特别，是哪位设计师设计的？请你来介绍一下自己的花瓶。（邀请2～3位幼儿）

　　我们把这些漂亮的花瓶放到教室里，让更多的小伙伴们来观赏吧！

　　活动反思

　　这节教学活动给人的强烈感受是趣味盎然、充满魅力。教师定位于以幼儿为主体，使幼儿在主动的观察和讨论中，由对花瓶形状的粗浅认识，逐步了解花瓶的结构和变化，感受花瓶的神奇，利用多媒体手段，让幼儿主动获取信息，体验创作的乐趣。整个活动体现了以下特点：

　　1、选择了一个有价值的切入点。这个活动源于幼儿生话，深受大班幼儿的喜爱。该活动以花瓶为载体，引导幼儿想象，注重能力的培养，而不是单纯的知识传授，找到了一个非常有价值的切入口。

　　2、提供了一个富有童趣的材料。教师巧妙利用多媒体材料，使幼儿很快掌握作画花瓶的要领，动态层次的花瓶变化，不仅使作品生动有趣，更重要的是，激发幼儿的想像力、创造力，萌发作画的愿望和兴趣。

　　3、设计了一个层次清晰的活动过程。活动过程条理分明、层次清晰、环环相扣，逐步推进、水到渠成。在整个活动中，幼儿主动观察、讨论、发现、感受、创作，每个幼儿在活动中都得到了一种新的艺术体验和快乐，受到一次美的熏陶。自我欣赏作品使幼儿获得了极大的满足感。互相欣赏作品又使幼儿绘画水平得到共同提高。这无一不是教师精心设计的结果。幼儿自始至终兴趣浓厚，活动安排从头到尾围绕中心，这也是本次活动的成功之处。

大班美术教案篇4

　　活动目标：

　　1、观察了解喇叭花的外形特征，尝试用目测的方法剪出喇叭花的花冠、叶和茎，并能用镂空剪的方法大胆创意花心形状。

　　2、能大胆动手、积极创作，体验合作剪纸的快乐，激发对春天、对大自然的爱。

　　3、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　　4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

　　教学重点与难点：

　　1、重点：能够回忆以往经验，用目测的方法剪出喇叭花的花冠、叶和茎，并能用镂空剪的方法大胆创意花心形状。

　　2、难点：在合作创作中能够注意分工和画面的整体布局。

　　活动过程：

　　1、欣赏ppt图片，认识、了解喇叭花。

　　（1）师：小朋友们，你们知道喇叭花吗？我们来欣赏一下。

　　（2）教师播放ppt图片，引导幼儿欣赏、观察，了解喇叭花的外形特征。

　　师：看，喇叭花是什么样子的？它的花冠像一个个什么？恩，喇叭花的花冠像一个个喇叭，所以人们把它们叫作喇叭花。

　　喇叭花有些什么颜色？恩，五彩缤纷可漂亮了！花心部位看上去像什么？叶子有什么特别的？它的'茎是怎样的？

　　2、出示范画，情景导入，激发幼儿创作的兴趣。

　　（1）师：小兔很喜欢喇叭花，春天到了，它在自己的花园里种下了几颗种子，时间一天天的过去，喇叭花一朵一朵地开放出来，可真美，像在诉说着什么有趣的事情。森林里的其它小动物见了，也想在自己的花园里种上喇叭花，你们愿意帮助它们吗？

　　（2）师：谁来试一试、剪一剪喇叭花的花冠？你是怎么剪的？花冠上还少了什么？花心用什么方法来剪呀？你喜欢什么样的花心形状都可以，等会你可以来试一试。

　　（3）师：那喇叭花弯弯绕绕的茎可以怎么剪出来？

　　（4）师：今天我们每组小朋友一起合作来帮助小动物，那合作剪纸的时候我们有的小朋友可来以剪？有的可以剪？还有的小朋友可以剪？待会一组上的小朋友可以轻轻地商量一下，明确一下分工。我们看看待会哪个小动物家的花园最漂亮。

　　3、幼儿小组合作剪纸，教师巡视指导，提醒幼儿注意剪纸常规，注意分工和画面的布局，大胆创意花心形状。

　　4、展示作品，集体讲评。

　　（1）师：你觉得哪个小动物家的花园最美丽？为什么？

　　（2）哪个小组愿意来说说你们是怎么合作的？

　　（3）师：小动物们非常喜欢自己花园里的这些喇叭花，很感谢你们呢。喇叭花一朵又一朵，猜猜它们会相互诉说着什么有趣的事情呢？

　　教学反思：

　　桃花色彩鲜艳，盛开时景色怡人。孩子们对桃花都非常感兴趣也很喜欢，从这个兴趣点出发，引导幼儿去画一画桃花，但如果单画一棵桃树或一簇桃花显得略微单薄，为了给孩子们充分发挥了发表想法和心声的空间。前期组织幼儿去观察了桃树，请孩子观察桃树的构成，桃花的构成，你最想画哪一个部分。孩子们都滔滔不绝地发表着自己的想法。让孩子在观察的前提下再进行作画，从而提高孩子的兴趣。

　　接下来是让孩子现场作画，这时出现了困惑，孩子们根本无从下笔，桃花虽然单朵画不是很难，但整体表现出一片桃树有一定的难度。孩子们不知该先画树还是先画花，花的构图，以及树和树的叠加关系又成了一个难点。我通过言语提示，鼓励幼儿大胆的作画，有了前期观察的辅助，孩子们都大胆的进行了尝试。在教学过程中由于没有过多的提示孩子桃花的花瓣的形状，很多孩子都画了四片花瓣。但最后成品图还是很不错的。

　　通过这次作画活动，让我想到了在组织活动时还要多注意细节的内容，多鼓励幼儿大胆作画，用递进的方式去完成目标。

大班美术教案篇5

　　活动目标

　　1．大胆用绘画的形式表现过年时热闹、开心的情景，并用连贯完整的语言表述自己的作品。

　　2．感受新年给人们带来的快乐。

　　3．培养幼儿良好的操作习惯，保持桌面干净。

　　4．培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。

　　活动准备

　　1．材料准备：纸、水彩笔；新年的喜庆音乐；教师事先画好的一幅关于热闹的新年的简笔画

　　2．经验准备：请家长在新年期间带领孩子一起去参与各种庆祝活动。

　　指导要点

　　1．活动重难点重点：鼓励幼儿大胆用语言和绘画的形式将过年时热闹、开心的情景表现出来。

　　难点：学习用某一符号表示不会画的事物，画面内容能紧扣主题，会用恰当的词语连贯完整的进行讲述。

　　2．指导要点通过谈话回忆、绘画的形式将过年时热闹开心的情景表达出来，讲述时鼓励幼儿用恰当的词汇、连贯完整的语言。

　　活动过程

　　1．谈话导入你们喜欢过年吗？过年的时候你和爸爸妈妈都到过什么地方？做了些什么事呢？做这些事情时你心里的感觉怎样？

　　2．绘画：热闹的新年教师：新年可真热闹，你们在新年里都做了好多开心的事情。下面就请你们将这些事情先画出来，再用一段好听的话告诉你身边的朋友，让大家和你一起共同分享快乐热闹的新年吧。

　　（1）幼儿作画（简笔画）播放新年的喜庆音乐，为幼儿营造一个热闹喜庆的氛围。绘画时提醒幼儿注意将主要的角色、事件画在突出的位置；不会画的事物用某一符号进行记录。

　　3．讲述

　　（1）分组讲述：

　　画好的孩子可以三五成群的聚在一起轮流轻声讲述，教师巡回指导倾听幼儿的发言，提醒幼儿讲述时要紧扣主题，用上恰当的词语，连贯完整的讲述。

　　（2）个别讲述：

　　请出画面主题内容突出，讲述时有代表性的幼儿进行个别讲述。

　　（3）评价教师引导幼儿初步学习从画面表现力和讲述能力两方面进行评价。如：画面是否突出快乐、热闹的新年主题，画面布局是否合理，是否会用某一符号表现事物；讲述时是否会用恰当的词语，语言表达是否流畅等（4）教师结合事先画好的简笔画进行示范讲述。

　　4．活动延伸：将幼儿的绘画作品粘贴出来，并请父母将幼儿的讲述内容用文字记录下来展示在主题墙上与同伴共同分享新年的热闹和开心。

　　评价要素

　　幼儿的画面是否主题突出，讲述是否连贯完整。

　　活动建议

　　请家长将新年期间带领孩子一起去参与的各种庆祝活动以图画和照片等图文并茂的形式展现出来，布置成主题墙饰：热闹的新年。主题结束后可将这些资料收集整理制作成幼儿自制小书：《热闹的新年》

　　活动反思

　　1、新年是我们中华民族的传统节日，是新的一年的开端，我们根据小班幼儿的年龄特点和兴趣需要，设计了这一主题活动。为了给孩子们的活动创造一个宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，在活动设计的过程中，我们主要从“认识新年——迎接新年——庆祝新年——长大一岁了”四个环节入手，通过组织谈话、歌曲和儿歌来加深幼儿对新年的认识与了解；通过亲手布置活动环境、制作新年贺卡进一步为迎接新年做准备；以开联欢会的形式庆祝新年，体验新年到来的喜庆气氛；最后以谈话形式使幼儿懂得长大一岁了的意义。

　　2、对活动过程的反思：

　　（1）对幼儿发展的反思，主要是发展幼儿的语言表达能力，使幼儿懂得长大一岁了，在新的一年里要更加懂事，自己的事情自己做，做个爱学习、有礼貌的乖宝宝。当谈到“我又长大一岁了”的时候，孩子们说出了许多自己的想法。这个说：“我会自己穿衣服和脱衣服了。”那个说：“我能帮爸爸妈妈干好多事，能扫地板，还会穿鞋、提裤子-----”还有的说“我不用大人抱”“我会给爷爷奶奶搬椅子”，还有的孩子 “我能帮老师收拾玩具，给小朋友系纽扣”，还有的说“我能自己画画了”------每个孩子的话语都得到了老师和小朋友们的热烈的掌声，孩子们的表现欲望得到极大的满足。

　　（2）对教师专业发展的反思，预设的主题活动符合幼儿的年龄特点、兴趣需要，说明这个主题活动选得好，通过这次主题活动，对以后开展主题活动提供了经验、打下了基础，在这次主题活动中，老师的理念进一步更新，并用这些理念来指导幼儿的活动，达到了资源共享（材料、环境、方案……），通过合作，互相学习、互相补充，提高了老师之间的凝聚力，增强了老师的参与意识。

　　（3）对师幼互动的反思，这次活动，不单是老师和幼儿互动，也让家长积极地“动”起来，主动参与、配合到我们的活动中。A、要尊重家长。B、向家长介绍配合工作的方法。C、让家长参与的目标要明确，任务不能过于频繁。D、活动后展示成果，让家长看到自己的参与使孩子得到了什么、知道家长的参与有利于孩子的发展，孩子的成长也离不开家长的关注，, 使家长变被动接受为自动参与。使家长真正成为老师的好帮手，幼儿园的好合作伙伴，为孩子们的发展和健康成长起到最大的作用。

　　3、对活动效果的评析，“过新年啦”这个主题活动的确立，附合小班幼儿的年龄特点和兴趣需要，所以整个活动开展得很好，幼儿参与的积极性一直很高，预期目标完成得很好。但在开展主题活动的第一个环节认识新年时，因为幼儿年龄小，对过年积累的知识和经验很少甚至没有，我们只是通过谈话、儿歌、歌曲和一些简单的图片来开展活动的，对孩子来说有点说教，所以掌握起来很吃力，虽然最后孩子都会说了，但是，是通过老师反复地“填鸭”才获得的。

　　4、如果让我重新上这节课，我会多为幼儿考虑一些，多为幼儿准备一些直观的影相资料让幼儿观看，让幼儿亲眼看见、亲自感受，让幼儿直观地感受人们庆新年的一些活动和习俗，直接地获得知识和经验，像后三个环节一样“直观性”强一些、参与性多一些、操作性多一些，老师的“说教”、“填鸭”少一些。通过让幼儿亲身体验、亲自感受同“说教”、“填鸭”相比，结果一样，但过程不一样，对幼儿的发展也不一样，这样才真正体现了“以人为本”的理念，只有幼儿的能力发展了，这样的活动才有意义，活动开展起来就会顺利多了。