美术教案

时间：2022-05-24 17:28:42 美术教案我要投稿

美术教案范文锦集8篇

　　在教学工作者开展教学活动前，常常要写一份优秀的教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编为大家整理的美术教案8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

美术教案范文锦集8篇

美术教案篇1

　　小老虎

　　【教学目标】

　　1、知识与技能：掌握老虎的基本形象特征，正确地画出不同形态的老虎。

　　2、过程与方法：通过画老虎，学生能掌握利用椭圆形动物的方法。

　　3、情感态度与价值观：培养学生善于动脑和善于想象的能力。

　　【教学重点】

　　认识圆椭形并用基本形画老虎。

　　【教学难点】

　　画出老虎的不同动态。

　　【教学准备】

　　1.老师准备：彩色粉笔、老虎动态变化分析图一幅、老虎在森林中活动画一幅。

　　2.学生准备：塑料水彩笔、美术课本、图画纸。

　　【教学过程】

　　1、猜谜语游戏导入课题。

　　根据二年级学生的年龄特点，学生喜爱猜谜语，喜欢动物。所以我将学生较熟悉的兔子和小鸟的形象编成谜语让学生猜，再引出老虎的谜语，便自然过渡到课题学习了。

　　2、创设情境让学生感受与想象。

　　通过出示多媒体课件，出现歌曲《两只老虎》精彩的动画和音乐，让学生边欣赏片中拟人化的老虎形象，边引导学生进入老虎形象的想象之中，并伴随欢快的节奏来轻声哼唱而展开联想，使学生在轻松愉快的氛。

　　3、情境对话让学生欣赏与判断。

　　为了把避免绘画技能的简单枯燥传授，我设计将范画的出示用投影仪放出。并根据出现的老虎范画，教师扮演老虎角色来配音，与学生进行情境对话。学生在这种童话故事般的对话中，不知不觉地明白如何艺术表现老虎的形状，色彩，花纹等绘画技巧知识。

　　4、音乐情境中的创造表现。

　　学生在歌曲旋律《两只老虎》的轻声伴奏下，自由自在地用画笔来描绘艺术化的老虎，学生完全可以边哼唱边画，甚至在手舞足蹈中去描绘。

　　5、自主评价式的新颖展示。

　　根据歌曲的意境，我用彩色纸制作了三个漂亮的“老虎”分别取名：《自我创新》、《模样好看》、《颜色鲜艳》。让学生将自己的画放进自认为适当的小屋里，自己对自己的画作最初的自我评价。然后再由师生共同欣赏简评。

　　6、表演唱。

　　再次播放歌曲，师生一起大声学唱歌曲，并在有歌词“真奇怪、真奇怪”的地方，一起加以拍手节奏练习。然后，根据歌词意思自由想象加上各自的动作边舞蹈边演唱，结束课堂学习。

美术教案篇2

　　教学目的：

　　1、训练学生根据命题记忆，想象，并有绘画形式表达出来的能力。

　　2、鼓励学生观察生活、热爱生活，体会生活之美。

　　教学重点：

　　培养学生的想象力和创造力。

　　教学难点：

　　训练学生根据命题记忆，想象的能力。关于色彩的应用。

　　教具：

　　放大范图若干张。

　　教学过程

　　一、组织教学

　　二、讲授新课。

　　1、启发谈话

　　画笔是小朋友的好伙伴，我们常常用它描画心中的梦想。可是小朋友知道吗？小画笔也有自己的梦想和故事呢！。今天我们就请小朋友说说，画画他们的故事好吗？板书课题《小画笔的童话》

　　2、读画

　　书本上有许多美丽的图画其中小画笔的一家画的小朋友和小画笔快乐地玩耍。画笔和天上的小星星-----画笔像树木一样的生长。这幅画和画笔小树林画得有点相似，这几幅画都把画笔拟人化，突出他们的可爱和实用。欣赏范图：小画笔愁眉苦脸，原来它们抱怨主人不好好爱护它们，把它们弄得遍体鳞伤，有的还折断了。这幅画教育我们什么？

　　生：……

　　3、作画步骤

　　(1)先划出小画笔或小朋友的基本形。

　　(2)添画出画笔的花纹，还有四周的环境和背景。尽量表现出情节。

　　（3）将整幅图涂上鲜艳美丽的颜色。

　　三、巡回辅导

　　鼓励学生创造性地完成本课作业。帮助一些有困难的学生。

　　四、进行小结

　　表扬画的好的学生，把他们的作品给全班同学欣赏。指出不足之处。

美术教案篇3

　　课题八：明度渐变

　　教学内容：

　　教学目的：

　　1、认识领域：巩固色相、色彩、明度三要素等色彩知识，了解明度、纯度的概念和明度渐变的调配方法。苏少版美术教案——明度渐变

　　2、操作领域：通过明度渐变的练习，体会渐变的技术的要领，掌握制作苏少版美术教案——明度渐变的方法。

　　3、情感领域：体验明度渐变的艺术风格，提高表现能力，培养学生勇于创新的能力和耐心细致的工作态度。

　　教学重点：了解明度渐变的概念，感受渐变的艺术特点。练习、掌握绘制方法。草稿图的设计。

　　教学难点：

　　1、草稿图的设计，色条、色块的布局，设想添色后的有序排列。

　　2、渐变的技法要点和添色时的均匀有致与灵活运用。苏少版美术教案——明度渐变

　　教学过程：

　　一、先在黑板上或是用多媒体来展示多种风格的渐变形式。人物个子高矮的渐变，人物体型胖瘦的渐变，罐子的粗细的渐变，纸盒的体积大小的渐变……把色块的明暗渐变夹在其中，让学生在不经意间找出渐变的物体的特征。

　　趣味发现渐变物体间的反义词现象和渐变顺序的双向性。

　　二、先出示几例打乱了色彩明暗顺序的物体。如房子、鞋子、树、人物等自然形，各题材均涉及，让学生重新排列，作拼色游戏。再打乱了渐变顺序的纯粹的色块或色条，让学生自由搭配、配合。这两、次拼摆练习，就是两次练习不同范围：一种是自然形，一种是线条几何形。

　　三、欣赏教材范图：交流、发表意见，了解、熟练概念。

　　四、多媒体辅助分析，讲解色彩的明度。

　　五、老师现场演示明度变化的绘制。学生练习时，强调作业要求画面整洁、排列正确。

　　六、作业纸不要扔掉，可以当做手工业制作材料，做成剪纸等。

美术教案篇4

　　（一）知识目标： 1.学生了解什么是有营养的早餐和用餐的最好时间； 2.学会上网搜索相关的信息并对其进行处理；

　　（二）能力目标： 1.学会一些简单营养早餐的制作方法； 2.培养学生与他人合作交流的能力； 3.提高学生综合实践的能力；

　　（三）情感目标： 1.培养学生爱惜粮食的品德，从小养成良好的生活行为习惯； 2.指导学生认识到营养用餐的重要性。 3.能体谅家长的苦心，能主动的为家长分担些力所能及的家务。

　　活动准备（教师和学生准备）

　　教师：学生不同的早餐情况的照片制作的幻灯片。

　　学生：学生查找调查的资料，自己制作营养早餐的材料，给家里人制作的营养早餐的反馈（照片或家长的话等）

　　活动过程：

　　（分阶段学生的主要活动、教师指导重点、实施建议等）；

　　1、引出研究课题

　　2、谈话：同学们，老师想问你们一个简单的问题。今天，你早饭吃了吗？那你吃了什么？ [学生交流早餐情况。]

　　3、教师：老师还想问一下，你的早餐经常和今天一样吗？ [有的学生可能经常是类似的，有的可能会一周内经常的变，学生大多因为家长工作忙而忽视了早餐，认为吃饱或吃了就可以了，或者是带点点心充饥。]

　　4、教师：老师这有一些照片，是我们同学们的一些早餐情况，大家来看看。（照片中有学生各种不同的早餐类型，还有来不及吃的放在课桌里的……）教师：看完之后，你有什么想法？你觉得作为当事人的我们能做些什么？引出实践主题——营养早餐。教师：你想从哪些方面进行研究？制定研究计划。

　　5、课后任务：向大人们询问了解什么样的早餐才是营养早餐。

　　6、上网搜索查找信息：什么样的早餐才是营养早餐，吃早餐的重要性，了解一些方便制作的营养早餐以及制作材料和方法。

　　7、观察：请家长帮忙，示范制作一回营养早餐，学生观察好制作的过程，记下制作的材料、方法和注意点。（一课时）；

　　8、交流：交流自己观察到的一份营养早餐的制作方法和营养价值。评选出最佳早餐计划。

　　9、动手：利用双休日，为自己和家人做一份营养早餐，拍好照片或请家长写下食用后的感受，课上交流自己制作营养早餐的心得和感受。（一课时）

　　10、动手：四人小组合作，在课堂上制作简单的营养早餐，并简要介绍，评选出最佳早餐和最佳制作者。

美术教案篇5

　　第二课美术作品造型的基本要素（2课时）

　　课型：综合课

　　教学方法：讲解、行赏、比较、练习相结合

　　1、教学目的

　　1、通过本课学习，2、使学生初步了解视觉形象的分类和造型要素的基本知识。

　　3、通过对美术作品中形的认识和分析，4、提高学生对艺术形的欣赏能力。

　　5、通过对本课的学习，6、使学生认识美术具有多种表现形式，7、从而8、提高学生对艺术形式美的欣赏能力，9、以及美术学习的兴趣与信心。

　　2、教学重点、难点:

　　重点：掌握写实造型、变形造型和抽象造型的区别，并能运用所学知识识别美术作品的不同表现形式。

　　难点：掌握基本要素的特点，并能运用基本要素分析作品。

　　3、教具、学具准备4、

　　教具；自制造型要素挂图一张，不同表现形式的作品若干幅。

　　学生：课本、作业本、软心铅笔、尺。

　　5、教学步骤

　　第一课时

　　一、导入新课：（约2分钟）

　　大千世界的各种物象形体，首先是被我们的眼睛感受到的，对视觉形象进行观察和研究，会使我们获得丰富的审美信息和多种知识，提高我们的审美能力、表现能力和创造能力。

　　板书：视觉形象的分类（约23分钟）

　　尽管视觉形象复杂多变、丰富纷呈，但总体上可分为两大类，即自然形和人工形。由自然力造成的，叫自然形（如山石、河岸、动植物等），人类出于某种目的造成的形，叫人工形（如产品、工具等）人工形中以表达思想观念和审美感受为目的的，叫艺术形（如绘画、雕塑、工艺美术等）。

　　板书：自然形人工形艺术形：表达思想观念、富于审美价值。

　　提问：分别举出生活中的自然形、人工形和艺术形的物象。

　　形还可以从不同方面进行分类，如材料上分，有纸材料造型、木材料造型、金属材料造型、石质材料造型等。

　　（以问答形式讨论欣赏作品，再作总结）

　　《饮水的熊》作者在创作中，用造型的基本法则之一即对称手法，巧妙地表现了饮水的熊和它的倒影，且将石质材料打磨光洁，以表现小熊的可爱和水的清盈感。

　　《怀抱》以金属材料制作的富有动感的造型表现了母子欢快的神情。《母子》则用概括的手法打磨光洁的木质，表现丰润的母子形象，摇篮式的造型，激起了人们对童年的美好回忆。

　　板书：造型要素：（约18分钟）

　　造型要素主要有点、线、面、体块与空间、光与色、质地等。在艺术造型中，如能很好地利用这些要素，将使作品更具魅力。因此，我们必须认识了解造型要素及其功能。

　　（结合造型要素范图讲解）

　　点：最小的视觉单位。包括各种不同形状的点，能成为注意中心确定结构以及组成体面（参看课本P4生活中的点和表现点的节秦的绘画）。图①中，我们看到运用点的组织，产生疏密有致的变化，富有节奏感。

　　线：可看作点运动的痕迹，有方向和运动感，可以表达情感，限定形状，表现质地和描绘阴影（讲解挂图）

　　面：由长度和宽度构成的平面形，面的形成有三种方式：线的包围、分割和表面色、质的变化。面可以分为几何形和自由形两大类（讲解挂图）。

　　体块与空间：体块即长度、深度三维空间的占有形式，或者说是由长度、宽度和深度构成的主体形。（参看P4生活中的体块）。空间指物体间的远近层次关系和包容关系。（如雕塑）具有实在的体积和空间，而绘画艺术，则是在平面上创造体块与空间的幻觉。如《长城》一画，就是在平面上通过平俯视构图，运用了大-小的透视缩形规律，以及近实远虚的视觉规律，加上光与色的烘托渲染，画面气势磅礴，使我们增强了民族的自豪感和加深了对祖国的热爱之情。

　　光与色：有光才有色，视觉世界是由光显示出来的。（参见P4大自然中的光与色）。色彩的正确表现能使画面获得真实感。不同倾向的色彩还能给予我们不同的视觉和心理感受，引起情绪的变化，如红色能给人以温暖、刺激的感受，蓝色则可能给人以冷、宁静的感受。

　　质地：指物体表面的解觉性或这种质地的视觉表现。（参看P4《雕塑》的质地）《雕塑》用粗扩的石质表现男性皮肤的质感。

　　6、总结和布置下一课时内容（约2分钟）

　　我们认识造型的基本要素，是为了更好地表现千变万化，千姿百态的视觉形象，认识艺术家取自自然之法则，创造出的瑰丽艺术世界。我们下节课将进入艺术家创造的艺术世界。

美术教案篇6

教材分析：

　　第三课风筝风筝飞上天

　　第四课七彩足迹

　　第五课爱书、藏书

　　第六课风车转啊转

　　教学目标：

　　1.师生共同收集有关风车的图片，了解不同种类、不同材质的风车，懂得风车的作用和原理。

　　2.根据风车的原理，用各色彩纸结合剪、卷、折、穿等方法设计制作漂亮的纸风车。

　　3.通过玩风车来体验美术活动的乐趣，激发学生学习美术的兴趣。

　　重点：制作一只美丽的纸风车，让学生在做做、玩玩中学到知识，得到快乐。

　　难点：能根据风车的特点进行艺术再创造，制作成的纸风车牢固、灵活。

　　教具准备：、风车范作等。

　　学具准备：若干各色纸张、双面胶、剪刀、铁丝、小棒（铅笔或筷子）等。

　　教学过程

　　1.引导激趣。

　　（1）让学生展示、介绍收集到的有关风车的图片和资料。

　　（2）提问：你知道风车的用途吗？哪个国家的风车最多？

　　（3）欣赏各种各样的风车。

　　（4）揭题：《风车转呀转》，明确这节课的要求和任务。

　　2.了解风车的原理。

　　（1）教师提问：风车为什么会转动？

　　（2）学生独立思考后交流。

　　（3）教师总结归纳。

　　把风车的中心点固定在一根棍子上，风车的叶片在开口朝固定方向排成圆圈，风从前面吹来的时候，纸风车就会顺着叶片底的方向旋转。这是因为叶片底受到风的推动使其旋转。

　　3.研究纸风车的基本制作方法。

　　（1）自学教科书第17页的制作步骤。

　　（2）提问：你会做吗？哪些地方还不太明白？

　　4.示范作品。

　　出示几个优秀纸风车作品，进一步启发学生。

　　讨论：这些纸风车的表现方法有什么特别之处？对你有什么启发？结合自己准备的各色纸张，谈谈对设计和制作纸风车的基本设想。

　　5.创作要求。

　　（1）设计一个漂亮的纸风车。

　　（2）找准风车的中心点来固定。（对能利用剪贴、卷折等不同方法的同学给予鼓励）

　　6.评价。

　　比一比：谁设计的风车最美；谁的'风车最有创意；谁的风车转动时又快又稳。

　　（提示：从形、色、图案等方面阐述，同时转动时要快、稳）

　　7.延伸。

　　将各种纸风车组合成一个装饰造型作品，美化教室。

　　教学反思：制作过程简单，学生掌握情况良好，也转的不错，玩的很开心。真是学中玩，玩中学。

美术教案篇7

　　教学目的：

　　通过古代石器、玉器的发展，了解人类审美意识的萌生与发展。

　　了解玉器的丰富内涵和对中国文化的深远影响，由此对工艺美术获得初步了解。

　　教学重点：

　　玉器的发展历史和丰富内涵

　　教学难点：

　　理解“君子比德于玉”的特殊历史意义

　　教学过程：

　　一、导入

　　你了解玉哪方面的故事?

　　指名说说

　　二、新授

　　板书问题：引导学生去读课文

　　以玉组词

　　玉分几种，玉器制作有几种审美追求?

　　为什么说“君子比德于玉”?

　　新石器时代有哪些玉器文化?

　　选择一玉器进行鉴赏练课件制作习

　　学生细读，交流讨论。

　　反馈：结合图例引导学生说说答案，阐述“言念君子，温其如玉”、“君子无故，玉不去身”等含义，重点讲授“君子比德于玉”

　　进行鉴赏练习，说说艺术风格和喜欢的原因。

　　三、总结

　　中国传统玉工艺历史悠久，品种浩瀚，成就卓越，有丰富的历史文化内涵，以玉的质地来比喻人的美德是我国特有的文化现象，使本来就精美的玉器更增添了深层次的审美意蕴。

　　四、作业

　　选一图进行鉴赏练习

美术教案篇8

　　教材分析:

　　画笔和彩纸是儿童进行美术创作时经常用到的两种工具材料，它们各有特色，各有所长。《贴贴画画》这一课主要是让学生尝试用撕或剪的方法将彩纸造型后粘贴在画纸上，再用画笔添加形象进行创作的方法。这是一种绘画和手工相结合的学习活动，它操作简单、形式有趣，创作出的作品视觉效果强烈，易于为儿童所掌握。通过本课的学习，学生不仅能够学到一种新的美术创作形式，而且能够较好地培养他们综合利用媒材进行美术创作的能力。

　　本课题只限定了表现的方法，没有限定表现内容，学生可以在广阔的空间里选择自己喜欢的内容进行表现。教材中呈现的作品既有画家的名作，也有同龄学生创作的作品。教师可以充分引导学生进行感受欣赏。教材中的学生作品呈现出了不同的层次，它们有难有易，有表现单个事物的，也有表现情景性画面的，有先撕后添画的,也有先设想好形象再去选择适用的纸材去表现的，它们能够对儿童的创作起到引导和示范的作用。

　　教学目标：

　　1.学生用贴、画结合的方法进行美术创作。

　　2.继续进行撕、剪纸练习，提高学生的动手能力，培养丰富的想象力。

　　3.锻炼学生综合利用媒材，进行美术创作的能力。

　　4.有目的地指导学生观察，从形状、结构、特点等直接感受生活中的事物。

　　教具、学具：已做好的贴画图2—3幅。剪刀、彩纸、画笔、废报纸、画报等。

　　教学过程：

　　一、悬念导入：

　　教师出示自己带的旧挂历、旧报纸、旧画报等材料，设问：你们带了许多材料、工具，老师这里也有，想一想这些材料都能做什么?老师能通过撕、剪、贴等方法把这些不起眼的废物成美丽的剪贴画，你们相信吗?教师拿己制作的剪贴画-----揭示课题。

　　二、探究新知：

　　1、引导学生想一想这些作品的内容、材料选择、制作方法等有什么特点，它们是怎样组织起来的？

　　2、欣赏范画：教师出示另外一些作品，告诉同学是由他们的同龄人创作的，让学生感到自己同样可以贴贴画画创作出精美的作品。