高中语文作文教学困境分析论文
关键词：作文教学论文
摘要：写作水平是衡量学生语文综合水平高低的一个重要标准，尤其是随着素质教育和课程教育的不断深化与改革，作文在高考中所占的分值比重逐年攀升，对于作文的质量，相应的对于学生作文的能力要求越来越高。但是就当前的高中语文作文教学来看，依旧遭遇着困境。因此，采用有效的作文教学方法来提升学生的作文水平以及语文综合能力，让高中作文教学走出困境，有着非常重要的意义。
关键词：高中语文；作文教学；困境；策略研究
语文学科，既具有人文性，又具有工具性，其作为一种语言交流的工具，是人类文明的重要组成部分。而写作作为语文中的一种重要的表现方式，通过作文的书写，不仅能有效锻炼学生的语言组织能力、写作水平，提高学生语文综合能力，而且还能让生活在独生子女环境中的当代高中学生有抒发、宣泄内心的想法和情感的途径，提高学生的交际能力。虽然现在学生的写作水平较之前有大幅度的提升，但依旧没有达到教学要求。那么，在实践教学中，如何才能让作文教学走出困境呢？
一、高中语文作文教学中存在的问题
1.学生文学功底薄弱
学生在进入高中之后，尤其是高三，面临人生的一次重大转折，不仅需要学习的知识量和难度与日俱增，时间紧迫，而且学生的学习压力也逐渐增加，这就使得多数的学生在繁忙的三年高中生活中，很少有时间进行阅读和积累，导致自己文学功底薄弱。在作文这座大山面前，就显得力不从心了。
2.学生作文方法欠缺
通过学生平时呈现出来的作文来看，大多数学生都是不会写作文的，在写作文时，没有一个属于自己的写作方法，更不用谈是什么写作技巧了。这除了学生自身的原因之外，教师在日常教学中缺乏写作方法的指导，也是导致学生不会写作文的重要因素。再次，学生缺乏写作兴趣。影响学生写作兴趣的'因素有很多，如教师作文教学方式单一，枯燥；作文内容和题材的选择上没有充分考虑学生的实际；教师对于作文评价方式和内容的忽视；学生倾向于理科类的学习，对于语文学习不来电，等等，这些都严重影响学生写作兴趣和写作能力的进一步发展。
3.学生缺乏生活观察
作文素材取之生活，而又以高于生活的语言形式表达出来。因此，对于高中生来说，他们最好的写作素材就是生活。但是由于高中阶段的学生，长期在学校和家庭的两点一线里活动，很难了解社会。再加上学生日常学习任务的繁重，也很难有心思去观察和了解生活，导致学生在写作时无话可说，无物可写，无情可抒，作文空洞，缺乏情感。
二、高中语文作文教学中实施的策略
1.激发学生的写作兴趣
“兴趣是最好的老师”，学生一旦对于写作产生了兴趣，便有了写作的动力，一切的写作行为就会在兴趣的驱使下，自主、积极地进行。那么，如何才能激发学生的写作兴趣呢？可以通过鼓励表扬的方法。对于学生作文的肯定，绝不仅仅停留在书面的评语上，而是在恰当的时候对学生进行公开的表扬和鼓励。对于一些比较好的，还可以当作范文在班上进行诵读和鉴赏，以此来提高学生的写作信心，激发学生的写作兴趣。也可以通过播放一些记录短篇，拓展学生的视野，积累写作素材的同时，引发学生的情感共鸣，激发学生的写作需要和兴趣等。
2.发挥学生的写作个性
高中阶段是学生优良个性、品格形成的重要时期。因此，在作文教学中，教师更要注重发挥学生的个性，而不是用一个命题来扼杀学生的写作个性。倘若一个学生，刚刚进入高中，就被教师的条条框框磨平了棱角，那么他还如何去创造属于自己的那一片天空呢？因此，在作文教学中，教师要善于发现学生的不同个性并加以利用。摆脱“命题”作文的枷锁，让学生自由发挥，逐渐将自己的东西升华起来，形成创造。
3.体现写作的现实价值
生活是学生写作的最好素材和基础。在作文教学中，单单教给学生写作的方法和技能还是不够的，还要让学生充分认识到，写作和阅读一样，是我们生命、生活中的一部分，不可缺少的一部分。注重引导学生认识到写作的现实价值，既要在符合生活实际的基础上，又要有天马行空的想象。平平淡淡才是真，多少生活都是平淡无味的，只有加上了想象的“调料”，才能呈现出美妙的“味道”。如《钢铁是怎样炼成的》，其中既有取自生活的东西，又有高于生活的想象。
4.提升学生的写作水平
一方面，教师写作水平的高低直接影响学生的写作水平，所以，教师要从自身做起，不断学习积累，与学生一起写作，一起切磋，让学生认识到自己的差距，并有进一步赶超的目标，这样，不仅有效发挥了教师的示范作用，而且还能充分调动学生的写作积极性；另一方面，素材是写作的基础，教师在授课时，要多给学生补充一些学习材料，拓展学生的视野，为写作积累素材，提高学生的写作能力。总之，当前作文教学处在困境中并不可怕，只要我们教师能够找出问题之所在，并对症下药，相信问题一定会迎刃而解的。
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