《老王》练习题

时间:2022-04-30 13:20:57 练习题 我要投稿

《老王》练习题

《老王》练习题1

  1.给下列加粗字注音。

  伛( ) 愧怍( )

  攥( ) 滞( )笨

  翳( ) 骷髅( )

  2.根据拼音写汉字。

  ①荒pì( ) ②取dì( )

  ③tā( )败④huáng( )恐

  3.比较下边这组句子,联系上下文,说说①句在表达上的好处。

  答:________________________________________________。

  4.填空。

  本文是一篇写人记事的________(文体),材料琐碎,但是经过作者的组织,成为一个有机整体。作者以________为线索,兼用________顺序和________顺序来组织材料的。课文写老王,可以概括为两个方面,概括起来就是两个字,一曰“________”,二曰“________”。

  (一)语段点将

  他也许觉得我这话有理,站着等我。

  我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。他一手拿着布,一手攥着钱,滞笨①地转过身子。我忙去给他开了门,站在楼梯口,看他直着脚一级一级下楼去,直担心他半楼梯摔倒。等到听不见脚步声,我回屋才感到抱歉,没请他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身体好像不能坐,稍一弯曲就会散成一堆骨头。我不能想像他是怎么回家的。

  过了十多天,我碰见老王同院的老李。我问:“老王怎么了?好些没有?”

  “早埋了。”

  “呀,他什么时候……”

  “什么时候死的?就是到您那儿的第二天。”

  他还讲老王身上缠了多少尺全新的白布——因为老王是回民,埋在什么沟里。我也不懂,没多问。

  我回家看着还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋,一再追忆老王和我对答的话,捉摸他是否知道我领受他的谢意。我想他是知道的。但不知为什么,每想起老王,总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋?因为他来表示感谢,我却拿钱去侮辱他?都不是。几年过去了,我渐渐明白:那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。

  1.以上文字写了两层意思,第一层叙述了老王去世前一天硬撑着给“我”送香油、鸡蛋,第二层写的是________________________________。

  2.“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍”是文段最后一句话,请问:作者一家当时受到了冲击,处境并不好,她为什么还觉得自己是“幸运的人”?作者为什么感到“愧怍”?

  答:________________________________________________。

  (二)迁移过关

  一次课堂上做氢气在氯气中燃烧的实验,效果不十分好。下课后,曹老师紧锁双眉若有所思地离开了教室。下午刚要放学,(A)只见曹老师拿着实验仪器歉意地出现在教室门口,a“请大家晚走一步,上午的实验没做好,中午我想了想是因为玻璃管在作怪,我想了个弥补的办法……”没等老师的话说完,同学们自动地回到座位上。(B)不知是哪位同学关上了灯,也不知是谁拉上了窗帘。苍白色的火焰“突”地燃起来了!在教室里,(C)它显得格外明亮。b火光一闪一闪地映着曹老师兴奋的脸庞,几滴汗珠滚过她额上浅浅的皱纹……蓦地,掌声响起来了,经久不息!

  1.解释文中划线的词语,并指出加粗字的含义。

  ①若有所思:________________________________________。

  ②经久不息:________________________________________。

  2.“教室静悄悄的”是从文中ABC三处中的( )处抽出来的。

  3.文中划曲线的地方运用的是什么描写?

  ①a处:________。②b处:________。

  4.这段文章运用的叙述人称是________。

  5.“曹老师紧锁双眉若有所思地离开了教室”,老师“思”的内容是什么?

  答:________________________________________________。

  6.老师为什么一定要弥补这个实验?

  答:________________________________________________。

  7.“经久不息”的掌声说明什么?

  答:________________________________________________。

  答案:

  1.yǔ zuò zuàn zhì yì kū lóu 2.①僻 ②缔 ③塌 ④惶 3.①句说“镶嵌在门框里”,运用了夸张手法,强调了老王步履维艰,身体僵直的形态 4.散文彼此交往 逻辑 时间 善苦

  (一)1.作者内心的不安和惭愧 2.①虽然作者一家当时受到了冲击,处境不好,但相比于身体有残疾,无固定收入、生活贫困的老王来说,作者感到自己还是幸运的,这里表现了作者的人道主义精神;②这是因为作者感觉到自己对老王的关爱还很不够,所以感到“愧怍”

  (二)1.①好像在思考什么问题。若,好像 ②经过很长的时间不停止。息,停止,没有的意思 2.B 3.①语言描写 ②外貌描写 4.第三人称 5.实验没有成功究竟是什么原因 6.为了让学生对实验的现象有一个清晰的印象,把这一知识掌握得更牢固。说明曹老师的工作责任心很强 7.说明学生被曹老师的工作责任心和敬业精神所感动,用掌声表达对老师的感谢

《老王》练习题2

  一、基础知识

  1.指出下列句子中“老实”一词的不同含义。

  ⑴有人说:这老光棍大约年轻时不老实,害了什么恶病,瞎掉了一只眼。

  ⑵胡同口蹬三轮的我们大多熟识,老王是其中最老实的。

  2.比较下面两个句子,联系上下文,说一说第二句好在哪里。

  ⑴有一天,我在家听到打门,开门看见老王直立在门框里。

  ⑵有一天,我在家听到打门,开门看见老王僵僵地镶嵌在门框里。

  3.指出下列各句对人物描绘所采用的手法。

  ⑴他哑着嗓子悄悄问我:“你还有钱吗?”( )

  ⑵他简直像棺材里倒出来的,就像我想象里的便尸,骷髅上绷着一层枯黄的干皮,打上一棍就会散成一堆白骨。( )

  ⑶他一手拿着布,的手攥着钱,滞笨地转过身子。( )

  4.“我强笑说:‘老王,这么新鲜的大鸡蛋,都给我们吃?’”句中“强”字有什么表达作用?

  5.本文作者 。

  6、(20xx年武汉试题)下面语句的顺序排列最恰当的一项是( )

  ①濛濛的细雨飘起来了,我们前后左右的景物都发生了奇妙的变化。②身后原本静谧的山林,若有若无地传来细细的声响,③眼前的湖面刚才澄碧明丽,此时却是烟雨迷蒙了。④左右两面的山峰,在细雨织成的轻纱中,远远地隐没了。

  A、①②③④ B、①③②④

  C、③④①② D、④③①②

  二、同步解读

  有一天,我在家听到打门,开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上,或抱着冰伛着身子进我家来,不显得那么高。也许他平时不那么瘦,也不那么直僵僵的。他面如死灰,两只眼上都结着一层翳,分不清哪一只瞎,哪一只不瞎。说得可笑些,他简直像棺材里倒出来的,就像我想像里的僵尸,骷髅上绷着一层枯黄的干皮,打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说:“啊呀,老王,你好些了吗?”

  他“嗯”了一声,直着脚往里走,对我伸出两手,他一手提着个瓶子,一手提着一包东西。

  我忙去接。瓶子里是香油,包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个,因为在我记忆里多得数不完。我也记不起他是怎么说的,反正意思很明白,那是他送我们的。

  我强笑说:“老王,这么新鲜的大鸡蛋,都给我们吃?”

  他只说:“我不吃。”。

  我谢了他的好香油,谢了他的大鸡蛋,然后转身进屋去。他赶忙止住我说:“我不是要钱。”

  我也赶忙解释:“我知道,我知道——不过你既然来了,就免得托人捎了。”

  他也许觉得我这话有理,站着等我。

  我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。他一手拿着布,一手攥着钱,滞笨地转过身子。我忙去给他开了门,站在楼梯口。看他直着脚一级一级下楼去,直担心他半楼梯摔倒。等到听不见脚步声,我回屋才感到抱歉,没请他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身体好像不能坐,稍一弯曲就会散成一堆骨头,我不能想像他是怎么回家的。

  过了十多天,我碰见老王同院的老李。我问:“老王怎么了?好些没有?”

  “早埋了。”

  “呀,他什么时候……”

  “什么时候死的?就是到您那儿的第二天。”

  他还讲老王身上缠了多少尺全新的白布——因为老王是回民,埋在什么沟里。我也不懂,没多问。

  我回家看着还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋,一再追忆老王和我对答的话,捉摸他是否知道我领受他的谢意。我想他是知道的。但不知为什么,每想起老王,总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋?因为他来表示感谢,我却拿钱去侮辱他?都不是。几年过去了。我渐渐明白:那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。

  6.概括选文的内容。

  7.选文第一段运用了什么描写?写出老王的什么?

  8.老王送油和鸡蛋的目的是什么?“我”给他钱的目的是什么?你认为我这样做对吗?为什么?

  9.请你想像一些老王接过“我”给他钱的心理是怎样的?

  10.文中对老王的死运用的是什么描写?从说话的语气可以看出老王是一个怎样的人?

  11.当我得知老王死后,总觉得心上不安,为什么?请用原句回答。

  12.文章选文最后一句话的含义是什么?

  13.选文中“他一手拿着布,一手攥着钱”中的“攥”表达了人物怎样的心情?这里运用什么描写?

  参考答案:

  一、基础知识

  1.⑴规矩,不惹事的意思。⑵为不忠厚诚信的意思。

  2.形象逼真,将老王的神情表现得淋漓尽致。

  3.⑴语言描写⑵外貌描写⑶动作描写

  4.表现了“我”当时不了解老王心思情况下的为难。

  5.杨绛

  6.B

  二、同步解读

  6.老王给我送油和鸡蛋以得知老王去世后的愧疚之情。

  7.外貌(神态);写出老王病得十分严重。

  8.老王是为了感谢我对他的帮助。“我”是为了帮助他。不能白拿人家的东西。后两问合理成文即可。

  9.能想象出老王的心理活动,准确细腻即可。

  10.侧面描写,写出老王是一个不被人重视的人。

  11.那是一个幸运的人对一个不幸者的愧疚。

  12.一个社会总有幸运者和不幸者,幸运者有责任关爱不幸者,关注他们的命运,让他们也过上好日子,帮助改善他们的处境。作者回想起来,对老王的关爱还不够。所以感到愧怍。(意近即可)

  13.表达老王矛盾的心情:即又不好意思,又很难过。用的是动作描写。

《老王》练习题3

  阅读下列文段,完成文后题目。(12分)

  有一天,我在家听到打门,开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上,或抱着冰伛着身子进我家来,不显得那么高。也许他平时不那么瘦,也不那么直僵僵的。他面如死灰,两只眼上都结着一层翳,分不清哪一只瞎,哪一只不瞎。说得可笑些,他简直像棺材里倒出来的,就像我想像里的僵尸,骷髅上绷着一层枯黄的干皮,打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说:“啊呀,老王,你好些了吗?”

  他“嗯”了一声,直着脚往里走,对我伸出两手。他一手提着个瓶子,一手提着一包东西。

  我忙去接。瓶子里是香油,包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个,因为在我记忆里多得数不完。我也记不起他是怎么说的,反正意思很明白,那是他送我们的。

  我强笑着说:“老王,这么新鲜的大鸡蛋,都给我们吃?”

  他只说:“我不吃。”

  我谢了他的好香油,谢了他的大鸡蛋,然后转身进屋去。他赶忙止住我说:“我不是要钱。”

  我也赶忙解释:“我知道,我知道——不过你既然来了,就免得托人捎了。”

  他也许觉得我这话有理,站着等我。

  我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。他一手拿着布,一手攥着钱,滞笨地转过身子。我忙去给他开门,站在楼梯口,看他直着脚一级一级下楼去,直担心他半楼梯摔倒。等到听不见脚步声,我回屋才感到抱歉,没请他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身体好像不能坐,稍一弯曲就会散成一堆骨头。我不能想像他是怎么回家的。

  过了十多天,我碰见老王同院的老李。我问:“老王怎么了?好些没有?”

  “早埋了。”

  “呀,他什么时候……”

  “什么时候死的?就是到您那儿的第二天。”

  他还讲老王身上缠了多少尺全新的白布——因为老王是回民,埋在什么沟里。我也不懂,没多问。

  我回家看着还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋,一再追忆老王和我对答的话,捉摸他是否知道我领受他的谢意。我想他是知道的。但不知为什么,每想起老王,总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋?因为他来表示感谢,我却拿钱去侮辱他?都不是。几年过去了,我渐渐明白:那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。

  小题1:“开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。”一句用了什么修辞手法?(1分)意在强调什么?(2分)

  小题2:老王为什么在病重之际还给“我”家送来香油和鸡蛋?(3分)

  小题3:对下面一句话,你是如何理解的?(3分)

  (我)一再追忆老王和我对答的话,捉摸他是否知道我领受他的谢意。

  小题4:为什么每想起老王,“我”“总觉得心上不安”?(3分)

  参考答案:

  小题1:用了夸张的手法,强调老王步履维艰,身体僵直的形态

  小题1:老王心眼好,非常重感情,他尊重作者夫妇俩。认准他们是好人,知恩必报,临死也要去谢谢好心人。

  小题1:“我”虽然付了老王鸡蛋和香油钱,但“我”知道老王不是想要钱,而是关心“我”一家,也是想答谢“我”;“我”希望临死之前的老王能知道,“我”已领受他的谢意!

  小题1:体现了作者的自我反省。老王送鸡蛋和香油是为了表示关心,表示感谢,是极其纯朴的,“我”却拿钱来回报他的真挚情意。与老王弥留之际还想着我们,来看我们相比,“我”觉得对老王的关爱不够。

  小题1:本题考查学生鉴赏语句的能力。从词句所用的修辞手法或表现方法入手,分析词句的表达效果。有时根据上下文,结合词句原意,从词性的活用、色彩的变化、句式的运用及修辞手法等方面,揣摩词句的意义,并从进行鉴赏的角度进行评价。所以本句“直僵僵的镶嵌”分析出运用了“夸张”这种修辞手法,然后根据“也许他平时不那么瘦,也不那么直僵僵的。他面如死灰,两只眼上都结着一层翳,分不清哪一只瞎,哪一只不瞎。说得可笑些,他简直像棺材里倒出来的,就像我想像里的僵尸,骷髅上绷着一层枯黄的干皮,打上一棍就会散成一堆白骨”这一部分的描写来分析运用夸张手法是强调“老王的病情”。

  小题1:本题考查学生分析文章内容的能力。可以从两个角度来分析,一个角度就是“老王为什么送鸡蛋给我”,第二个角度就是“老王在病危之际依然想着别人,这体现了他什么样的品质”,所以根据“老王一生孤苦伶仃,作者一家对老王关爱较多,老王病危之际,亲自来谢谢好心人”这几句话来分析原因。

  小题1:本题考查学生理解语句内涵的能力。根据词句原本意义,结合具体语境,理解、分析,去深入理解词句的真正含义。要特别注意,这类试题,往往不是要问词句的表面意义,如果简单地理解为词句的表层意思,就容易理解偏差。所以结合“老王对我的感谢以及我对老王的谢意”来理解此句的内涵。

  小题1:本题考查学生分析文章内容的能力。根据文章的最后一段“对像老王这样的不幸者的人关爱太少”以及“老王送鸡蛋和香油给我,我没理会他的意思,反而给他钱”这两个部分的内容来分析我心不安的原因。

《老王》练习题4

  一、给下列的加点字注音

  镶嵌( )( ) 惶恐( ) 塌败( ) 滞笨( )翳( )

  骷髅( )( ) 绷( ) 攥着( ) 侮辱( ) 伛( )

  二、选词填空

  1.我们夫妇散步,经过一个( )的小胡同。 A.偏僻 B.荒僻

  2.看见一个破破落落的大院,里面有几间( )的小屋。 A.坍塌 B.塌败

  3.我们从干校回来,载客三轮都( )了。 A.取缔 B.取消

  三、解释加点的词在句中的意思。

  ①老王常有失群落伍的惶恐。

  ②里面有几间塌败的小屋。

  ③他一手拿着布,一手攥着钱,滞笨地转过身了。

  ④我们夫妇散步,经过一个荒僻的小胡同。

  四、指出下列各句所用的描写方法。

  1.他面如死灰,两只眼上都结着一层翳,分不清哪一只瞎,哪一只不瞎。( )

  2.他一手拿着布,一手攥着钱,滞笨地转过身子。( )

  3.我强笑说:“老王,这么新鲜的大鸡蛋,都给我们吃?”( )

  4.但不知为什么,每想起老王,总觉得心上不安。( )

  五、为什么作者一家对老王那样的不幸者能那么关心、爱护?社会地位、生活条件比较优越的.人往往瞧不起卑微者,要有什么精神才能像作者那样尊重人、理解人、关心人?

  六、拓展阅读。

  老 妪 梁晓声

  那个老妪是一个卖茶蛋的老妪。在12月的一个冷天。在北京龙庆峡附近。儿子须作一篇“游记”,我带他到那儿“体验生活”。

  卖茶蛋的皆乡村女孩儿和年轻妇女。就那么一个老妪,跻身她们中间,并不起劲儿地招徕。偶尔发一声叫卖,嗓音是沙哑的。所以她的生意就冷清。茶蛋都是蛋煮的。老妪锅里的蛋未见得比别人锅里的小。我不太能明白男人们为什么连买茶蛋都要物色女主人。

  老妪似乎自甘冷清,低着头,拨弄煮锅里的蛋。时时抬头,目光睃向眼前行人,仿佛也只不过因为不能总低着头。目光里绝无半点乞意。

  我出于一时的不平,一时的体恤,一时的怜悯,向她买了几个茶蛋。活在好人边上的人,大抵内心会发生这种一时的小善良,并且总克制不了这一种自我表现的冲动。

  老妪应找我两毛钱。我则扯着儿子转身便走,佯装没有算清小账。

  儿子边走边说:“爸,她少找咱们两毛钱。”

  我说:“知道。但是咱们不要了。大冷的天她卖一只茶叶蛋挣不了几个钱,怪不易的……。”

  于是我向儿子讲,什么叫同情心,人为什么应有同情心,以及同情心是怎样的一种美德等……

  两个多小时后,我和儿子从公园出来,被人叫住——竟是那老妪。袖着手。缩着瘦颈。身子冷得佝偻着。

  “这个人。”她说“你刚才买我的茶蛋,我还没找你钱,一转眼,你不见了……”

  老妪一只手从袖筒里抽出,干枯的一只老手,递给我两毛钱,皱巴巴的两毛钱……

  儿子仰脸看我。

  我不得不接了钱。我不知道自己当时对她说了句什么……

  而公园的守门人对我说:“人家老太太,为了你这两毛钱,站我旁边等了那么半天!”

  人心的尊贵,一旦近乎本能的,我们也就只有为之肃然了。我觉得我的类同施舍的行径于那老妪,实在是很猥琐的……

  1.给下列加点字注音。

  老妪( ) 招徕( ) 佝偻( )( ) 体恤( ) 猬琐( )( )

  2.给文中结尾的“尊贵”一词找一个反义词。______________________________

  3.文章的线索是什么?

  __________________________________________________________________________

  4.文中对老妪的描写主要运用了什么描写手段?

  __________________________________________________________________________

  5.《老王》与《老妪》这两篇文章在表现内容上有什么相同点?

  __________________________________________________________________________

《老王》练习题5

  一、测测你的注音速度!(不简单!)

  惶恐()塌()败镶()嵌()伛()翳()

  骷髅()()绷()攥()着滞()笨侮()辱

  二、请给下列词语一个合理的解释(该露一手了!)

  ①伛:

  ②愧怍:

  ③滞笨:

  三、知识迁移

  生活中有很多不起眼的人,但他们的品质却熠熠生辉,放射着耀眼的光芒。请欣赏下面这篇文章,体会一下!

  老妪

  梁晓声

  那个老妪是一个卖茶蛋的老妪。在12月的一个冷天。在北京龙庆峡附近。儿子须作一篇“游记”,我带他到那儿“体验生活”。

  卖茶蛋的皆乡村女孩儿和年轻妇女。就那么一个老妪,跻身她们中间,并不起劲儿地招徕。偶尔发一声叫卖,嗓音是沙哑的。所以她的生意就冷清。茶蛋都是蛋煮的。老妪锅里的蛋未见得比别人锅里的小。我不太能明白男人们为什么连买茶蛋都要物色女主人。

  老妪似乎自甘冷清,低着头,拨弄煮锅里的蛋。时时抬头,目光睃向眼前行人,仿佛也只不过因为不能总低着头。目光里绝无半点乞意。

  我出于一时的不平,一时的体恤,一时的怜悯,向她买了几个茶蛋。活在好人边上的人,大抵内心会发生这种一时的小善良,并且总克制不了这一种自我表现的冲动。

  老妪应找我两毛钱。我则扯着儿子转身便走,佯装没有算清小账。

  儿子边走边说:“爸,她少找咱们两毛钱。”

  我说:“知道。但是咱们不要了。大冷的天她卖一只茶叶蛋挣不了几个钱,怪不易的……。”

  于是我向儿子讲,什么叫同情心,人为什么应有同情心,以及同情心是怎样的一种美德等……

  两个多小时后,我和儿子从公园出来,被人叫住——竟是那老妪。袖着手。缩着瘦颈。身子冷得佝偻着。

  “这个人。”她说“你刚才买我的茶蛋,我还没找你钱,一转眼,你不见了……”

  老妪一只手从袖筒里抽出,干枯的一只老手,递给我两毛钱,皱巴巴的两毛钱……

  儿子仰脸看我。

  我不得不接了钱。我不知道自己当时对她说了句什么……

  而公园的守门人对我说:“人家老太太,为了你这两毛钱,站我旁边等了那么半天!”

  人心的尊贵,一旦近乎本能的,我们也就只有为之肃然了。我觉得我的类同施舍的行径于那老妪,实在是很猬琐的……

  1.给下列加粗字注音。

  老妪()招徕()佝偻()()

  体恤()猬琐()()

  2.给文中结尾的“尊贵”一词找一个反义词。

  3.文章的线索是什么?

  4.文中对老妪的描写主要运用了什么描写手段?

  5.《老王》与《老妪》这两篇文章在表现内容上有什么相同点?

  参考答案

  一、huáng tā xiāng qiàn yǔ yì kūlóu bēng zuàn zhì wǔ

  二、①弯(腰)曲(背)。②惭愧。③呆滞笨拙。

  三、1.yù lái gōu lóu xù wěisuǒ

  2.猥琐

  3.“我”的思想情绪的变化。

  4.神态描写、动作描写、细节描写。

  (神态描写,如“时时抬头,目光睃向眼前行人,仿佛也只不过……目光里绝无半点乞意。”;动作描写:“老妪一只手从袖筒里抽出……递给我两毛钱……”;细节描写,如“袖着手。”)

  5.都在表现一些不被人重视的小人物,却有一颗善良的、诚恳的金子般的心。相比之下,“我们”就显得过于“做作”“猥琐”了。

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