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中班科学活动:油和水教案
作为一位杰出的教职工,很有必要精心设计一份教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是小编整理的中班科学活动:油和水教案,希望对大家有所帮助。
中班科学活动:油和水教案1
一、活动产生
中班的孩子们总能从身边的事物发现问题,当我给孩子们讲到包公利用水和油断案时,孩子们显得十分感兴趣,一方面是对包公这个人物的兴趣,一方面是对断案采用的方法原理感兴趣。《纲要》中说:要善于发现幼儿感兴趣的事物和活动中所隐含的教育价值,努力理解幼儿的想法与感受,支持、鼓励他们大胆探索,并把握时机,给予他们积极的引导。
为此,我借着孩子们的兴趣,设计了本次活动。我想,只要用科学的方法,正确的解答孩子们的的疑问,引导他们关注周围生活和环境中最常见的事物,如水和油的关系,发现其中的`有趣和奥妙,就有助于孩子们保持好奇心,激发他们的探究热情,使他们从小就善于观察和发现,并在动手做的过程中学到能力和知识。
二、活动目标
1、能仔细观察水和油在相互混合之后的状态,知道油比水轻。
2、能用语言和记录的方式表达自己观察的结果。
3、喜欢动手实验,能与人协商,合作,培养幼儿积极探索的科学精神。
三、活动准备
1、水,色拉油,透明一次性杯子,蜡笔,吸管,记录表等。
2、理解科学词汇:液体,混合,浮,静止,不溶于水,溶解。
四、活动过程
1、 情景导入
师出示水和油:小朋友,你们看,老师带来了一杯水和一杯油,你知道哪一杯是水,哪一杯是油吗?你是怎么知道的?今天,我们就来研究一下水和油的关系。
2、 问题探究
1)、师介绍记录表,幼儿商量做实验一。
师:说一说,你发现了什么?师生共同小结。
2)、师介绍记录表,幼儿商量做实验二。
师:说一说,你发现了什么?师生共同小结。
3)、师介绍记录表,幼儿商量做实验三。
师:说一说,你发现了什么?
师生共同小结:油浮在水的上面。
3、 集体总结
原来不论是水倒入油中,还是油倒入水中,或者把水和油一起倒入杯子,并用管子搅拌,等它静止下来之后,最终的结果都是分成两层,油在上面,水在下面。这说明水和油相比,油轻,水重,轻的浮在上面,重的沉在下面。
4、 延伸:
师:小朋友,上一次,我们听了《包公破案》的故事,那么你现在知道包公是怎么知道那些钱是卖油条的,而不是矮胖子的了吗?(幼儿讨论回答)
中班科学活动:油和水教案2
活动目标:
1.通过动手操作,发现油和水倒在一起,油在上水在下互相不相溶的现象。用较准确的语言描述自己的发现。
2.初步尝试用绘画记录的方式。
3.通过调查表了解哪些物品可以去除油渍,丰富幼儿的生活经验。
活动准备:
1.每人水、油各一小杯、备用的油和水
2.筷子若干
3.记录单、记录笔、黄色油画棒等、调查表
活动过程:
一、猜物游戏导入
1.师:还记得我们之前玩的猜物游戏吗?今天方老师带了一样东西,我们一起来猜猜看它是什么?
2.幼儿进行猜物游戏。
3.师小结引出油。
二、猜想记录
1.师:油是黄色的.,像水一样可以流动的。那如果把它和水倒在一起会怎么样?油会在水的哪里?
2.幼儿大胆讲述自己的猜想,教师出示幼儿猜想结果。
3.幼儿进行试验验证结果,师小结。
三、油和水混合实验
1.提出实验要求:认真观察,把你看到的记录下来。
2.幼儿实验,老师观察实验情况,提醒幼儿进行记录。并进行交流,
四、延伸活动
1.师:因为油和水不能融合所以生活中有很多地方有了油渍很难去掉,前几天我们发了张调查表,谁来介绍一下?
2.幼儿介绍调查表内容。师小结。
3.师:还有好多小朋友不知道油和水的秘密,我们拿着调查表一起去给他们介绍一下吧。
中班科学活动:油和水教案3
设计意图:
幼儿园纲要指出“教育活动内容的选择既贴近幼儿的生活,选择幼儿感兴趣的事物和问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野”。在日常生活中,幼儿对水有着浓厚的兴趣,孩子们喜欢玩水。因此,我以此为切入点,让孩子自己探究水与油之间的特性。
活动目标:
1、通过实验发现“油在上水在下互不相溶”这一现象,对科学活动感兴趣。
2、学习并理解图示,会用绘画的形式记录观察结果。
活动重点:通过实验发现“油在上水在下互不相溶”这一现象。
活动难点:会用绘画的形式记录观察结果。
活动准备:食用油、水、透明杯、搅拌棍、记录纸、油画棒、图示、小盒子每组一个。
活动过程:
一、出示油和水。
今天,老师带来了油和水,问:油和水有什么不一样?
(让孩子懂得水是透明的`液体)
接下来我们玩一玩,油和水混合在一起会发生什么现象?
二、幼儿自由操作,观察、比较油和水混合后的现象。
提问:
1、油和水倒在一起后是怎么样的?
2、油和水的位置是怎么样的?
3、幼儿表述结果,并理解教师记录图示。
三、幼儿第二次实验
1、幼儿猜想:如果我们用小棒搅拌油和水,又会出现什么奇怪的现象呢?
2、幼儿自由实验操作,观察实验结果。
3、幼儿在纸上画出实验结果。
4、教师将幼儿的记录纸分类张贴,让幼儿讲述记录图表达的意思。
四、活动延伸
教师留问题:平时喝汤的时候看一看油在哪里?
中班科学活动:油和水教案4
目标:
1、通过实验,引导幼儿发现“油会浮在水面上的”这一现象。
2、学会看图示,理解图示所代表的意思,并能进行简单的实验记录。
3、培养幼儿事实求实的科学态度,激发幼儿对科学活动的兴趣。
准备:
油、水、透明杯、小棍、记录纸、油画棒、表格等。
过程:
1.游戏“你问我答”引出活动,出示菜油,
请幼儿比较油和水。
师:油和水有什么不同?
2.幼儿感知“油是浮在水面上的.”这一现象。
1)请小朋友猜想:油和水混合在一起,会发生什么现象?
2)幼儿动手实验,教师巡回指导。
3)幼儿表述结果,理解图示所代表的意思,将结果记录在表格上。
3.幼儿第二次实验:
1)幼儿猜想:如果我们用搅拌棒把水和油进行搅拌,那又会发生什么现象呢?
2)分给幼儿小棒,再次动手实验。
3)幼儿将记录画在纸上,并用语言表述结果。
4.结束活动
将幼儿的记录表进行梳理归纳。
中班科学活动:油和水教案5
活动目标:
1、观察水和油混合时互不相溶的现象,激发探索的兴趣。
2、了解哪些物品可以去除油渍,开拓幼儿的视野。
活动重点:
幼儿动手操作并得出结论:水和油是互不相溶的。
活动难点:
幼儿能在试验中操作,要发现油和水在杯子会发生什么变化,产生什么现象,并能得出结论。
活动准备:
1、幼儿初步认识了洗涤用品。
2、烧杯、搅棒每人一套;油、水、洗衣粉、洗洁精、蔬果净、洗手液、肥皂水、雪碧、盐个四份;每人一块有油渍的毛巾;连线标记卡。
3、制作课件:《小鸡和小鸭洗澡》
活动过程:
一、开始部分
1、提出问题:①教师:小朋友,桌上的杯子里装的是什么?(水和油)
②教师:那它们有什么用处呢?
2、既然油和水有那么多的用处,那我们来做个好玩的试验。小朋友想一想,把油和水倒在你们面前的杯子里,会怎么样呢?(幼儿猜测并做出回答)
3、幼儿动手操作并得出结论。(教师引导:可以先倒入水,也可以先倒入油;可以油多一些,也可以水多一些,或者一样多,看看油和水在杯子里会发生什么变化,产生什么现象)
4、小结:水和油互不相溶,无论用什么方法,总是油在上,水在下。
二、基本部分
1、举一些常见事例,并播放课件《小鸡和小鸭洗澡》,引出生活中油和水互不相溶的现象,加深幼儿印象。提问:
①小鸡和小鸭在水里的时候,它们的羽毛怎么样了?
②为什么会这样呢?(因为小鸭的羽毛有一层保护油层,水不能侵入到里面,它们的羽毛一抖,水就从羽毛上滑掉了,所以小鸭洗澡的时候,身上干干的;而小鸡羽毛上没有这种保护油层,小鸡一到水里,羽毛就浸湿了,变成了一只落汤鸡。)
2、幼儿操作,感知能去掉油渍的物品。
①刚才小朋友说了油的许多好处,可是有时候油也会带给我们很多麻烦。昨天我吃饭的时候不小心把油滴在衣服上了,有什么方法来去掉油渍呢?
②出示准备好的.实物,请幼儿说说哪些东西能和水溶在一起,并能去掉油渍。
③请幼儿清除毛巾上的油渍,得出结论:洗衣粉、清洁精、肥皂水等能去除油渍,它们有一个共同的名字叫洗涤用品。
三、结束部分
1、提问:小朋友还认识哪些洗涤用品?每种洗涤用品都有不同的作用,你知道它们的各自的作用吗?
2、给标记卡连线:每位小朋友椅子下面都有一张连线卡,上面是洗衣粉、洗洁精、洗手液、蔬果净,想想它们分别用来干什么,然后用直线和下面的水果、衣服、碗、手连起来。
教学理论依据:
水和油是孩子生活中很常见的物品,往往孩子都不在意,帮助孩子从身边平常的东西中寻找并发现科学内涵,从小培养孩子一双发现的眼睛。
教学反思:
本次活动从实际生活中取材。油和水是日常生活中常见的事物,油和水混在一起到底出现什么现象,这是在生活中经常出现的但又不太注意的现象,我抓住这一现象,意在通过观察记录和实验操作激发幼儿的探索兴趣。对培养他们的科学观察能力和实事求是的科学态度是非常有利的。
在操作前,我请幼儿先猜测把水和油倒在一起会怎么样,我原先设计的是请幼儿猜测后要下座位记录猜测的答案,然后回中间交流,再下座位实践验证并记录,然后再集中交流。后来我觉得这样会让幼儿来回走动的次数太多,于是我就改成了集体记录,然后看看课件《小鸡和小鸭洗澡》,知道油和水互不相溶。我和孩子们总结经验,发现油总是浮在水面上的,最后是孩子们最感兴趣的动手操作,感知能去掉油渍的物品。
整个活动活动上下来,孩子们的积极性和参与性还是挺高的,如果把环节设计的更加富有童趣一点,更加新颖一点,这样或许孩子参与和表达的兴趣会进一步提高。
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