有趣的科学活动教案（精选20篇）
作为一名教学工作者，通常需要准备好一份教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。来参考自己需要的教案吧！以下是小编帮大家整理的有趣的科学活动教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
有趣的科学活动教案 1
活动理念：
刚入园不久的幼儿，情绪极其不稳定。特别是早晨来园的时候都会哭着进入幼儿园，早适应幼儿园生活的小朋友看到在哭的同伴就会安慰他们，有的还会对他们说，“你看看你，哭的眼睛都红了，像个小白兔的眼睛一样。”所以，我们在第一周开展教学活动的时候安排了这样的一个活动。
因为镜子在我们的生活中天天用的到，孩子们对于镜子都比较的熟悉。通过这样的一个活动，可以让孩子通过玩镜子发现镜子的特点，发现其中存在的奥秘；再有一点就是对着镜子笑一笑，知道开心起来是多么的漂亮，鼓励幼儿能够开开心心的.上幼儿园。新入园的幼儿在开展集体活动的时候，需要特别吸引他们的注意力。选择他们所熟悉的材料镜子开展活动，更能够调动他们的积极性，鼓励他们去探索发现的乐趣。
活动目标：
1、通过对镜子的操作活动，使幼儿知道镜子可以照人和物，会反光的现象。
2、激发幼儿观察镜子、探索镜子奥秘的好奇心。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
活动准备：
1、孩子在家自己准备一个镜子带到幼儿园。
2、大镜子、各类不同类型的镜子个一面。
活动过程：
1、照照大镜子，激发幼儿参与活动兴趣。
集体照镜子，看看镜子里的自己和朋友。
师：在镜子里面你看到了什么？
2、看看小镜子里的自己。
师：你们的桌子上也有一面小镜子，请你们看看小镜子，你看到了谁？你笑一笑，镜子里的宝宝怎么样？你装出哭的样子，镜子里又怎样？哭和笑谁漂亮？
幼儿看一看，玩一玩。
3、看看小镜子里还可以看到什么东西。
师：小镜子里能看到自己，还可以看到什么呢？现在请你们在镜子里再看看，看到别的东西告诉我们大家好吗？
4、激发幼儿好奇心和兴趣
师：小朋友们知道为什么镜子里面会出现很多很多的东西吗？因为镜子有反射的功能。
师：镜子不但可以照出我们的样子，还可以这样玩：运用镜子的反光将太阳光照进教室。
师：你们看那是什么？是谁帮忙把阳光照在墙上成一个圆圆的，可以到处跑的“球”？
请幼儿试一试。
提问：小朋友发现了，墙上的“球”形状不一样？这是什么原因呢？
小结：因为镜子的形状不一样，所以它反射的形状也不一样。
5、活动延伸更加神奇的镜子。
玩不同的镜子（哈哈镜、凹凸镜等），了解它们不同的功能。
活动反思：
活动开始让幼儿自由的玩一玩，摸一摸、看一看、说一说，初步探索、感知了镜子的特征。幼儿在这个过程中都非常的感兴趣。对着镜子做着各种各样的表情和动作，但是让幼儿说说你发现了什么的时候，幼儿还不能表达。最后的“照镜子”游戏活动让幼儿模仿老师的动作，跟着老师的动作而变化，通过游戏体验了照镜子的快乐。
有趣的科学活动教案 2
目标
1、 对探索顶起纸板感兴趣，体验顶起纸板的成功喜悦。
2、知道任何物体都有重心,并且只有一个重心。
3、提高手眼协调的能力、乐于表达自己的发现。
活动准备
顶碟子的视频、幼儿人手两套图形纸板、吸管、记号笔，展示板、书、泡沫地垫、牛奶箱等
活动过程
（一）观看视频杂技表演引入，激起幼儿尝试的欲望。
师：今天我们请来了几个小杂技演员，我们一起来看看他们的表演吧！
（二）以学习杂技表演的口吻让幼儿初次操作探索：铅笔顶纸板，寻找物体的重心。师：我为你们准备了铅笔和纸板，你能用铅笔将纸板顶起来吗？我们来学学杂技表演，试一试，顶一顶，把顶起来的那个地方做个记号。
1、幼儿用铅笔顶各种不同形状的图形，并做好记号，贴在展示板上。
2、师幼共同交流：“你将纸板顶起来了吗？你是顶什么图形的？是怎样顶起来的？还有其它地方能将纸板顶起来吗？”
3、教师小结：标记出来的这一点叫做物体的`“重心”，物体只有一个重心。
4、出示另一组材料，提出要求。教师：刚才我们通过自己试验，知道了“物体只有一个重心”。这里又有一些图案，试一试能不能用铅笔把图案顶起来。
5、师幼共同交流：“你是顶什么？是怎样顶起来的？”还有其它地方能顶起来吗？”
6、教师小结：任何一个物体都有重心，而且只有一个重心”
（三）以“杂技表演”的形式，让幼儿充分体验成功的喜悦。
1、结合自由讨论、个别提问的形式，引导幼儿说说，可以用身体的哪些部位顶东西？
2、师介绍“杂技表演”的辅助材料。书、垫板、牛奶箱和泡沫地垫。
3、在音乐声中，幼儿尝试顶物体进行表演，体验成功的喜悦，活动自然结束。
有趣的科学活动教案 3
活动目标：
1、通过观察、感受管子的多样性，了解它们与人们生活的关系。
2、乐意大胆探索实验，并根据结果出管子的特性。
3、愿意在集体中表达自己的想法。
活动准备：
1、各种各样的管子。
2、实验材料：黄豆、纸条、手电筒、纽扣、冒险、沙子等。
3、每人一张记录表、笔。
4、幼儿用书。
活动过程：
一、活动开始。
教师：小朋友们这节课我们要来认识一样东西，看看是什么?
(幼儿回答)
教师：是的，这些管子呢，我们要来探索探索，看看这些有趣的管子它们有什么作用?
二、基本部分。
1、观察各种各样的管子，了解它们的.多样性。
(1)请小朋友每人拿一根管子，说说它的外形特点。
教师：你们看到有哪些管子?(幼儿回答)
请你们每人选一个自己喜欢的管子看一看。
(2)集体交流各种管子的外形特点。
教师：你观察的管子是什么样的?
(幼儿回答)
2、介绍实验材料，鼓励幼儿大胆操作，并把自己的发现记录下来。
(1)教师出示一根管子，引导幼儿进行集体猜测。
教师：桌上的东西能不能通过这些管子呢?
(2)幼儿亲自实验得出结论并做记录。
教师：请小朋友们试一试，并做好记录。
3、集体交流实验结果，并迁移原有经验。
(1)请幼儿边展示自己的记录表，边说说自己的发现，鼓励幼儿大胆表述。
(2)通过交流、比较，产生疑问。
教师：为什么有的物品能穿过管子，而有的不能呢?
：如果管子口比物品大，物品就能通过管子;如果管子口比物品小，物品就无法通过。
(3)帮助幼儿迁移已有经验，说说还有那些物体可以穿过管子。
教师：请小朋友们想一想，平时生活中还有那些东西可以穿过管子呢?
(4)管子的共同特性。
教师：为什么许多东西都可以通过管子呢?管子哪里是一样的?
(幼儿，教师帮助语句)
4、帮助幼儿联系实际，知道管子与我们生活的关系。
教师：你们还在哪里见过管子?它们都有什么用处?
(幼儿回答)
三、活动结束。
教师：好的，今天我们认识了这些有趣的管子，知道他们的外形特点，特知道什么东西能进到管子里，哪些东西不可以，小朋友们在家的时候也要多善于观察和发现，并学会记录下来。
有趣的科学活动教案 4
目标：
1、能仔细观察蝌蚪，初步了解蝌蚪的基本形态及生长过程。
2、乐于探索，大胆表达自己的发现。
准备：
青蛙生长过程资料，蝌蚪若干。
过程：
1、激发兴趣，引出主题。
（1）今天杨老师带来了一种春天里的动物朋友，你猜一猜它会是谁呀？（幼儿自由讲述）
（2）我们来请它出来好吗？（出示多媒体课件“小蝌蚪”）
（2）你在哪儿也见到过小蝌蚪呢？它长得什么样？
2、观察、认识蝌蚪。
（1）你们喜欢小蝌蚪吗？愿意和它做好朋友呀？老师在每组上都放了一盆小蝌蚪，一会儿请你可以轻轻的走过去，先仔细观察一下小蝌蚪的样子，看看小蝌蚪在水里是怎么动的？（鼓励幼儿专注地观察，学一学小蝌蚪不同的动态。）
（2）组织幼儿充分交流自己的观察结果，可配合身体动作表演一下。
（3）小结：小蝌蚪长着圆圆的、黑黑的大脑袋，后面拖着一条细细、长长的尾巴，在水里一扭一扭的，游到东来游到西，真快活呀！
3、设置疑问，了解生长过程。
（1）你们知道小蝌蚪长大了变成什么吗？（有的变成了青蛙，有的变成了蛤蟆）
（2）小蝌蚪是怎样变成青蛙的呢？（这里让幼儿大胆设想，创造性地表述小蝌蚪的成长过程）
（3）播放青蛙生长过程资料。看完后让幼儿再来说说小蝌蚪变青蛙的过程。
提问：小蝌蚪在变成青蛙前，它的腿是怎么变的？尾巴又有什么变化呢？
（4）小结：小蝌蚪先长出两条后腿，再长出两条前腿，尾巴慢慢变短消失，最后就变成了一只青蛙。（边小结变播放多媒体课件）
4、游戏：小蝌蚪变青蛙。
（1）放背景音乐，教师说：“春天来了，青蛙妈妈在池塘里产下了一个又一个蛙卵。”
（2）师说：“天气缓和了，蛙卵动起来了，变成了小蝌蚪。小蝌蚪游地好开心啊！”（幼儿在教师的带领下，双手环胸学小蝌蚪游泳的样子）。
（3）师说：“小蝌蚪长出了后腿。（教师和幼儿两腿向后踢）长出后腿的.小蝌蚪游地更开心了。”（教师带领幼儿学长出后腿的小蝌蚪游）
（4）师说：“小蝌蚪长出了前腿。”（教师和幼儿伸双臂）四个腿都长齐了的小蝌蚪常常到陆地上去找食物吃。”（学小青蛙抓虫子吃）
（5）师说：“尾巴慢慢变短了（用手假装尾巴越来越短）终于变成了一只小青蛙，呱呱呱，呱呱呱。”（教师带领幼儿学蛙跳）
5、提升经验，保护青蛙
（1）小青蛙有一个很大的本领，你们知道是什么吗？（捉田里的害虫）
（2）小青蛙能把田里的害虫都捉掉，保护庄稼，那如果我们小朋友看到有人在捉青蛙，你会怎么做呢？怎样来保护青蛙呢？
（3）小朋友说了这么多的办法，真了不起，请你回去后把你的好办法告诉更多的朋友，好吗？
有趣的科学活动教案 5
一、活动起因
今天我打扫卫生时又在教室和睡房扫出了一大堆纸屑，这学期以来，几乎每天都是这样，今天我没有说什么，只是静静的观察，原来，孩子们都是以擦鼻涕、上厕所为由悄悄的拿一些卫生纸或看书时悄悄撕下几页纸三五成群的坐在位置上悄悄的撕纸，我发现撕纸的时候孩子们特别高兴，可乱撕纸是要被老师批评的，而我们班人数太多又没有专门给幼儿提供手工制作材料的活动区域。所以孩子们撕完后为了不让老师发现，就只有悄悄的扔在地上了，这样就导致每天地上都有一大堆纸屑了。我们正在学习的《幼儿园教育指导纲要》（试行）里讲到“幼儿园教育活动内容的选择，要贴近幼儿生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题，才有助于拓展幼儿的经验和视野”。于是我设计了一堂《有趣的纸》撕纸活动。
二、活动目的
1、通过撕纸，练习幼儿手指灵活度。
2、让幼儿大胆撕纸，培养其想象力、创造力。
3、通过教师示范撕纸让幼儿知道撕纸，应用废旧的纸，并养成撕完后的纸应放进垃圾桶的好习惯。
三、活动准备
若干废报纸
四、活动过程
1、用“变魔术”引起幼儿兴趣。
小朋友们，你们看老师这儿是什么呀？它是什么形状呀？（报纸，长方形）今天呀，郑老师就要用这张长方形的纸来变一个魔术。请仔细看好了
2、教师示范撕纸，激发幼儿撕纸的兴趣。
（1）教师第一次示范时可采用电视里表演魔术常用的神秘手式，激发幼儿学习的兴趣，撕完后让幼儿猜测像什么；（像苹果、像大树、像高山等）孩子们很感兴趣，积极开动脑筋思考。
（2）教师第二次示范时边撕边讲解撕纸的一些基本方法。如：要在纸中间撕一个圆，可以把纸对折后撕等。同时要强调撕完的纸应放进垃圾桶里。
3、鼓励幼儿大胆动手撕纸。
发给幼儿纸，让他们自己动手撕，想撕什么就撕什么，教师作个别指导。（这下可热闹了，孩子们拿着他们最爱的纸七嘴八舌的边说边高兴的撕纸，不一会，孩子们就拿着他们的作品来向我汇报了“老师，我撕了一把枪，你看。”平常活动时不太积极的杨珊珊第一个跑来说到。“呀！你真行，这么快就撕好了，像把真枪”我及时表扬了她。高源小朋友跑来说“老师，我撕的奥特曼面具，你看”，“老师，我撕的月亮、我撕的船……”孩子们兴奋不已。
4、作品展览会。
幼儿相互评价各自的`作品，说说你最喜欢谁的作品，为什么？再次强调撕纸要用废纸，实现废物再利用，撕完后的纸应放进垃圾桶。
五、反思
通过这次活动，我看到了孩子们发自内心的笑容，撕纸是孩子们感兴趣的活动，自然的就很有积极性，并乐于思考、想象、创新。正如《纲要》所要求的，“我们要善于发现幼儿感兴趣的事物，游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。”为此我给孩子们特地准备了一些废报纸，投放在一个固定的位置，并把垃圾桶做成可爱的小动物，让幼儿用垃圾纸屑喂养垃圾桶。就这样，地上的纸屑不见了，孩子们也养成了不随地乱扔纸屑的好习惯。
有趣的科学活动教案 6
设计意图：
一次，我拿着镜子从外面走进活动室，镜子的反光照在室内墙壁上，产生了光斑。孩子们不停地去追捉光斑，我一晃动镜子，光斑就跳跃移动，孩子们很好奇。于是，我抓住孩子们的这一兴趣点，设计组织了这个活动。
目标：
1、积极主动地探索光斑的形成、变化，产生探索的兴趣，体验探索的乐趣。
2、乐于用语言表达、交流探索的过程与结果。
3、发展观察力、想象力和动手操作能力。
准备：
1、本活动应在晴朗的天气条件下进行，室内有从户外射进来的阳光。
2、镜子、剪刀、固体胶、铅笔、橡皮泥、纸等若干，分别装在塑料筐中。
3、幼儿具备有关镜子的感性经验，并会用多种方法制作图案。
过程：
1、自由探索――光斑从哪里来？
①游戏：镜子和光。教师和幼儿一起拿着镜子在有阳光的地方玩耍，把光反射到天花板或墙壁上。
②提问与交流：你是怎样玩的？这些亮亮的、晃动的是什么？（光斑）光斑是从哪里来的.？它为什么会动？
③小结：镜子将光反射在墙壁上就会产生光斑，光斑随镜子的晃动而晃动。
2、引导探索――光斑的形状为什么会变化？
①墙上的光斑一样吗？有什么不同？为什么？（引导幼儿通过观察、操作、讨论，明白光斑的形状与镜子的形状及其照射角度有关）
②光斑照在墙上像什么？
3、深入探索――怎样使光斑的形状发生变化？
①引导幼儿自由讨论。
②幼儿操作、实验。引导幼儿将自制的各种图案或图形粘贴在镜子上，再玩“镜子和光”的游戏。
③幼儿相互交流发现了什么。
延伸活动：
1、针对幼儿在实验中出现的问题，带他们到室外作进一步的探索。
2、引导幼儿进一步探索除改变光源的位置和在镜子上贴物外，还有哪些方法能改变光斑的形状。
3、请家长和幼儿共同实验：把月光、灯光作为光源，探索镜子能否制造晃动的光斑。
有趣的科学活动教案 7
活动目标：
1、引导幼儿探索飞“飞盘”的不同方法，以及探索不同形状的飞盘与距离远近的关系。
2、培养幼儿勤于探索、乐于发现的科学精神，激发对科学活动的兴趣。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
活动重难点：
探索最佳飞飞盘的方法、不同形状的飞盘与距离远近的关系
活动准备：
三角形、圆形、长方形飞盘各8个、装饰好的飞盘3个、黑板、活动场地安排
活动过程：
一、玩飞盘
1、 出示3种形状的飞盘，鼓励孩子自由玩
2、 小结玩的多种方法，引出方法――飞飞盘
二、探索飞的方法
1、 同种形状两两结对飞飞盘，比一比谁飞的远
2、 小结飞飞盘的多种方法
三、探索谁飞的远
1、 3人一组（三角形、圆形、长方形）用科学的方法飞飞盘，比一比谁飞的最远
2、 集中交流：哪个飞盘飞的最远，为什么？
3、 小结：圆形飞盘在飞的时候转的'很快，空气宝宝推它的力量就很小，飞的也就远了。长方形、三角形飞盘在飞的时候转的比较慢，空气宝宝推它的力量就比较大，所以就飞的近了
四、活动延伸
看老师的飞盘漂亮吗？请你们也给飞盘打扮一下，再来玩玩。
活动反思：
在活动中让幼儿自主自由玩飞盘，探索飞盘的玩法的多样性，然后进行交流，分享好的有趣的玩法，然后教师对幼儿的玩法进行梳理，并且提供场地让幼儿进一步探索玩法。活动中能抓住幼儿的兴趣点，从幼儿的兴趣出发，能做到有的放矢，让幼儿成为学习的主人，让老师作为引导者和倾听者的身份，真正做到玩中学、学中玩，会对教学效率的提高有和那帮助。教育不断在更新发展，也正是因为一次次的总结经验，我们才能在其中得到培养，慢慢成长。
有趣的科学活动教案 8
一、活动目标
探索声音传播的科学原理。
培养幼儿的观察力和动手能力。
二、活动准备
一个碗、保鲜膜、盐、勺子。
三、活动过程
1、导入
老师提问：“小朋友们，你们知道声音是怎么产生的吗？”引发幼儿的思考和讨论。
2、实验操作
把碗口覆盖上一层保鲜膜，使保鲜膜紧绷。
在保鲜膜上撒上一些盐。
让幼儿用勺子轻轻敲击碗的边缘，观察盐的跳动。
3、原理讲解
向幼儿解释声音是由物体振动产生的，当敲击碗时，碗的`振动通过空气传到保鲜膜上，使保鲜膜也振动起来，从而让盐跳动。
4、拓展思考
让幼儿尝试改变敲击的力度或距离，观察盐跳动的变化。
四、活动总结
和幼儿一起回顾实验过程，总结声音传播的特点。
有趣的科学活动教案 9
一、活动目标
了解毛细现象的原理。
培养幼儿的耐心和观察力。
二、活动准备
两个杯子、纸巾、水彩笔。
三、活动过程
1、导入
展示彩虹的.图片，问幼儿：“想不想自己做出彩虹？”
2、实验操作
在两个杯子中倒入水，其中一个杯子的水染上颜色。
把纸巾折成纸条，两端分别放入两个杯子中。
观察水沿着纸巾慢慢上升，颜色混合形成彩虹桥。
3、原理讲解
解释毛细现象，即液体在细管状物体内上升的现象。
4、拓展活动
让幼儿尝试用不同材质的纸条，观察效果的差异。
四、活动总结
引导幼儿回顾彩虹桥形成的过程，强调毛细现象在生活中的应用。
有趣的科学活动教案 10
一、活动目标
探索物体沉浮的条件。
培养幼儿的'探索精神和解决问题的能力。
二、活动准备
鸡蛋、水杯、盐、勺子。
三、活动过程
1、导入
老师拿出鸡蛋放入水杯中，鸡蛋沉下去，问幼儿：“怎样能让鸡蛋浮起来？”
2、实验操作
幼儿尝试往水杯中加盐，并用勺子搅拌，观察鸡蛋的变化。
3、原理讲解
解释盐水的密度比清水大，所以能让鸡蛋浮起来。
4、拓展思考
让幼儿思考还有什么办法能让鸡蛋浮起来。
四、活动总结
和幼儿一起总结实验结果，鼓励幼儿在生活中继续探索物体沉浮的现象。
有趣的科学活动教案 11
一、活动目标
了解压力与水的喷射之间的关系。
提高幼儿的动手操作能力。
二、活动准备
矿泉水瓶、针、水。
三、活动过程
1、导入
展示喷泉的图片或视频，引起幼儿的兴趣。
2、实验操作
在矿泉水瓶的瓶身上扎几个小孔。
装满水后，拧紧瓶盖，观察水从小孔喷出的现象。
3、原理讲解
解释由于瓶内压力的作用，水会从小孔喷出形成喷泉。
4、拓展活动
让幼儿尝试改变孔的大小和数量，观察喷泉效果的'变化。
四、活动总结
回顾制作小喷泉的过程，强调压力在生活中的作用。
有趣的科学活动教案 12
一、活动目标
观察植物的毛细现象和颜色的渗透。
培养幼儿对植物的兴趣和观察力。
二、活动准备
白色的花（如白玫瑰）、色素、水、杯子。
三、活动过程
1、导入
展示白色的花，问幼儿：“能不能让这朵花变得五颜六色？”
2、实验操作
将色素滴入水中，搅拌均匀。
把花的茎部剪成斜口，插入有色素的`水中。
观察花的颜色变化。
3、原理讲解
解释植物通过茎吸收水分，色素随着水分上升，使花变色。
4、拓展思考
让幼儿猜测不同颜色的色素混合后花会变成什么颜色。
四、活动总结
和幼儿一起欣赏变色后的花，总结植物吸收水分的特点。
有趣的科学活动教案 13
一、活动目标
认识磁力的作用。
培养幼儿的合作能力和创新思维。
二、活动准备
磁铁、小铁圈、塑料棒。
三、活动过程
1、导入
展示磁铁吸引铁钉的.现象，引起幼儿的好奇心。
2、实验操作
每个幼儿手持塑料棒，塑料棒的一端固定一块磁铁。
让小铁圈依次穿过磁铁，形成磁力小火车。
3、原理讲解
解释磁铁的磁力能够吸引铁制品，使小铁圈连接在一起。
4、拓展活动
让幼儿尝试改变磁铁的位置或数量，观察小火车的变化。
四、活动总结
回顾磁力小火车的制作过程，鼓励幼儿思考磁力在生活中的其他应用。
有趣的科学活动教案 14
一、活动目标
探索制作泡泡的最佳配方。
培养幼儿的观察能力和科学探究精神。
二、活动准备
洗洁精、水、白糖、吸管、杯子、盘子。
三、活动过程
1、导入
老师吹出一些泡泡，引发幼儿的兴趣。
2、实验操作
准备几个杯子，分别装入不同比例的洗洁精、水和白糖混合液。
让幼儿用吸管蘸取混合液，尝试吹泡泡，观察哪种配方吹出的泡泡又大又多。
3、原理讲解
解释白糖可以增加泡泡液的粘性，使泡泡更不容易破。
4、拓展活动
让幼儿尝试用不同形状的.工具吹泡泡，观察泡泡的形状变化。
四、活动总结
和幼儿一起总结制作泡泡的最佳配方和方法，鼓励幼儿在课后继续探索泡泡的奥秘。
有趣的科学活动教案 15
一、教学目标
让幼儿感知静电现象，了解静电产生的原因。
激发幼儿对科学现象的好奇心和探索欲望。
培养幼儿的观察力和动手操作能力。
二、教学重难点
1、重点
让幼儿亲身体验静电现象，感受其神奇之处。
引导幼儿理解静电产生的条件。
2、难点
用简单易懂的语言向幼儿解释静电产生的原理。
三、教学准备
塑料梳子、纸屑、气球、羊毛织物、丝绸织物等。
视频资料展示静电现象。
四、教学过程
（一）导入
播放一段关于静电现象的有趣视频，如头发竖起、气球吸附在墙上等，引起幼儿的`兴趣。
提问幼儿是否见过类似的现象，引导幼儿思考。
（二）探索静电
让幼儿用塑料梳子在头发上摩擦，然后靠近纸屑，观察纸屑是否会被吸附在梳子上。
给幼儿发放气球，让他们把气球在羊毛织物或丝绸织物上摩擦，然后尝试让气球吸附在墙上或天花板上。
（三）解释静电
用简单的语言向幼儿解释静电产生的原因：当两个不同的物体相互摩擦时，会发生电子的转移，一个物体失去电子带正电，另一个物体得到电子带负电，由于电荷的不平衡，就产生了静电。
举例说明静电在生活中的其他现象，如冬天脱毛衣时的“噼里啪啦”声、手触摸金属门把时的轻微电击感等。
（四）拓展活动
让幼儿思考如何避免静电带来的不舒服感觉，比如增加室内湿度等。
鼓励幼儿回家后和家长一起探索更多关于静电的小实验。
五、教学总结
回顾本次活动中幼儿观察到的静电现象。
强调科学探索的乐趣和重要性。
有趣的科学活动教案 16
一、教学目标
引导幼儿观察花朵在不同液体中的颜色变化，了解毛细现象。
培养幼儿的观察力、思考能力和动手操作能力。
激发幼儿对科学实验的兴趣和热爱。
二、教学重难点
1、重点
让幼儿观察并描述花朵颜色的变化。
帮助幼儿理解毛细现象的原理。
2、难点
引导幼儿通过实验现象思考背后的科学原理。
三、教学准备
白色的鲜花（如康乃馨或白玫瑰）、食用色素（红、蓝、绿）、透明杯子、水。
实验记录表格。
四、教学过程
（一）导入
展示一朵白色的鲜花，问幼儿如果想让这朵花变色，应该怎么做。
引发幼儿的猜测和讨论。
（二）实验操作
将三种不同颜色的食用色素分别倒入三个透明杯子中，并加入适量的水搅拌均匀。
把白色的鲜花分别插入三个杯子中，让幼儿观察花朵的变化，并每隔一段时间进行记录。
（三）观察与讨论
引导幼儿观察花朵颜色的'变化过程，提问：“花朵是从哪里开始变色的？”“为什么会这样变色？”
鼓励幼儿分享自己的观察发现和想法。
（四）解释原理
用简单的语言向幼儿解释毛细现象：花朵的茎中有很多细小的管道，就像小吸管一样，可以把水吸上去，从而把色素也带上去，使花朵变色。
举例说明毛细现象在生活中的其他应用，如毛巾吸水、纸巾吸墨等。
（五）拓展与延伸
让幼儿尝试用其他白色的植物材料（如芹菜）进行同样的实验。
鼓励幼儿思考如何利用毛细现象创作一幅美丽的画。
五、教学总结
回顾实验中花朵的变色过程和幼儿的发现。
鼓励幼儿在日常生活中继续观察和探索科学现象。
有趣的科学活动教案 17
一、教学目标
帮助幼儿了解压力与水的喷射之间的关系。
培养幼儿的动手能力和解决问题的能力。
让幼儿体验科学实验的乐趣和成就感。
二、教学重难点
1、重点
指导幼儿成功制作小喷泉。
引导幼儿理解压力对水喷射的影响。
2、难点
帮助幼儿解决制作过程中可能遇到的问题，如密封不严等。
三、教学准备
塑料瓶、针或牙签、胶带、水盆、水。
相关的科学原理图片或视频。
四、教学过程
（一）导入
播放一段喷泉的'视频，让幼儿观察喷泉中水的喷射情况，提问幼儿想不想自己制作一个小喷泉。
（二）制作小喷泉
给幼儿每人一个塑料瓶，让他们用针或牙签在瓶盖上扎几个小孔。
把瓶子装满水，然后用胶带把瓶盖拧紧。
快速挤压瓶子，观察水从小孔中喷射出来的现象。
（三）探究原理
引导幼儿思考为什么挤压瓶子时水会喷射出来。
用简单的图片或动画向幼儿解释压力的概念：当我们挤压瓶子时，瓶子里的压力增大，水就会从压力小的小孔中喷射出去。
（四）改进与创新
鼓励幼儿尝试改变小孔的数量和大小，观察水喷射的情况有什么不同。
引导幼儿思考如何让喷泉喷得更高更远。
（五）教学总结
回顾幼儿制作小喷泉的过程和他们的发现。
强调科学实验需要不断尝试和改进的精神。
五、活动延伸
让幼儿回家后用不同形状和大小的瓶子继续制作小喷泉。
引导幼儿思考如何利用喷泉原理制作一个有趣的玩具。
有趣的科学活动教案 18
一、教学目标
让学生了解彩虹形成的原理。
通过实验，培养学生的动手能力和观察能力。
激发学生对自然科学的兴趣和好奇心。
二、教学重难点
1、重点
理解光的折射和反射与彩虹形成的关系。
成功完成模拟彩虹形成的实验。
2、难点
解释光的折射和反射现象。
三、教学方法
讲授法、实验法、讨论法
四、教学准备
一个透明的三棱镜。
一个装满水的长方形透明容器、一面镜子。
手电筒。
白色光屏。
五、教学过程
1、课程导入（5 分钟）
播放一段彩虹的视频，提问学生彩虹是怎么形成的。
2、知识讲解（10 分钟）
用简单易懂的语言讲解光的折射和反射原理，以及它们在彩虹形成中的作用。
举例说明生活中的折射和反射现象，如水中的筷子看起来弯曲了。
3、实验操作（20 分钟）
实验一：用手电筒照射三棱镜，在白色光屏上观察出现的颜色，解释这就是光的折射形成的类似彩虹的效果。
实验二：将镜子斜放入装满水的.长方形透明容器中，使阳光或手电筒光照射水面，在容器对面的墙上观察是否能出现彩虹。
学生分组进行实验，教师巡视指导。
4、小组讨论与总结（10 分钟）
组织学生小组讨论实验结果，交流在实验中观察到的现象和遇到的问题。
请各小组代表发言，总结彩虹形成的条件和原理。
5、课后拓展（5 分钟）
布置课后作业，让学生思考在什么情况下还能看到类似彩虹的现象，并尝试自己创造条件观察。
六、教学评估
观察学生在实验中的参与度和操作规范性。
通过提问和小组讨论，评估学生对彩虹形成原理的理解程度。
有趣的科学活动教案 19
一、教学目标
让学生了解声音是由物体振动产生的。
培养学生的观察能力和推理能力。
感受科学实验的乐趣，激发学生对科学的热爱。
二、教学重难点
1、重点
观察到盐在声音的作用下跳动的现象。
理解声音与振动的关系。
2、难点
解释盐跳动的原因是声音引起的振动。
三、教学方法
实验探究法、直观演示法
四、教学准备
一个空碗。
保鲜膜。
食用盐。
手机或音响，用于播放音乐。
五、教学过程
1、导入（5 分钟）
展示碗和盐，提问学生盐是否能自己跳动，引发学生的好奇心。
2、实验步骤演示（5 分钟）
将保鲜膜覆盖在碗口，使其绷紧。
在保鲜膜上均匀撒上一层盐。
教师示范如何靠近碗口发出声音，让学生观察盐的变化。
3、学生实验（15 分钟）
学生分组进行实验，教师巡回指导，提醒学生注意观察盐的跳动情况。
让学生尝试用不同的声音，如大声、小声、高音、低音，观察盐跳动的变化。
4、原理讲解（10 分钟）
引导学生思考盐跳动的'原因。
讲解声音是由物体振动产生的，当声音发出时，引起碗内空气振动，进而带动保鲜膜振动，使盐跳动起来。
4、拓展与应用（5 分钟）
让学生思考生活中还有哪些现象是由物体振动产生声音的。
鼓励学生回家后用其他材料进行类似的实验。
六、教学评估
观察学生在实验中的表现和操作的正确性。
通过提问，了解学生对声音产生原理的理解程度。
有趣的科学活动教案 20
一、活动主题
会跳舞的盐
二、活动目标
探索声音传播的科学原理。
培养幼儿的观察力和动手能力。
激发幼儿对科学实验的兴趣和好奇心。
三、活动准备
一个空碗或杯子。
保鲜膜。
食用盐。
四、活动过程
1、导入
展示碗或杯子，问幼儿：“你们觉得这个碗能发出声音吗？”引发幼儿的.兴趣和讨论。
2、实验操作
把保鲜膜紧紧地覆盖在碗口上，使保鲜膜平整。
在保鲜膜上撒上少量的食用盐。
让幼儿对着碗口大声喊叫或唱歌，观察盐的变化。
3、观察与讨论
引导幼儿观察盐在声音作用下的跳动情况。
提问幼儿：“为什么盐会跳动呢？”鼓励幼儿大胆猜测和表达自己的想法。
4、原理讲解
用简单易懂的语言向幼儿解释声音是由物体振动产生的，声音通过空气传播到保鲜膜上，引起保鲜膜振动，从而让盐跳动起来。
5、拓展实验
尝试改变声音的大小、距离等因素，观察盐跳动的变化。
6、总结
回顾实验过程和结果，强调声音传播的科学知识。
五、活动延伸
回家后和家长一起用其他材料进行类似的声音实验。
六、注意事项
提醒幼儿在实验过程中不要大声尖叫，保护嗓子。
实验结束后，引导幼儿一起清理桌面，培养良好的习惯。
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