中班科学教案：谁的尾巴

中班科学教案：谁的尾巴（通用12篇）

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，时常会需要准备好教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。教案应该怎么写才好呢？下面是小编整理的中班科学教案：谁的尾巴（通用12篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　中班科学教案：谁的尾巴 1

　　（一）活动名称：

　　谁的尾巴

　　（二）活动目标：

　　1、在猜猜、想想、找找、说说的过程中知道动物尾巴的各种功能。

　　2、鼓励幼儿仔细观察并大胆想象，能发现问题并提出疑问。

　　（三）活动准备：

　　1、课件：猜猜我是谁，兔子舞的flash

　　2、情景设置：树林

　　3、动物和动物尾巴的图片，动物胸饰人手一份，幼儿游戏用录音磁带等。

　　4、家长与幼儿一起收集有关动物的图片，积累一些粗浅的动物尾巴功用的知识。

　　（四）活动过程：

　　1、猜一猜，想一想

　　1）师：最近，我们一直在和动物交朋友，现在，我的电脑里有几只小动物想和大家捉迷藏，请你们猜猜它们是谁？

　　2）课件

　　由局部观察到整体联想猜测

　　3）师：你们发现这些小动物都有什么？它们为什么要有尾巴呀？（幼儿自由讲述）

　　2、找一找，说一说

　　1）师：那边树林里还有许多小动物想和你们玩捉迷藏的.游戏呢？你们快去找找吧。（幼儿寻找小动物）

　　2）师：你找到了哪个动物朋友？你发现了什么？（没有尾巴）

　　3）这些小动物没有了尾巴，它们都怎么了？它们为什么要（着急）呀？（幼儿自由讲述）

　　4）师：哎呀，原来动物的尾巴有的可以保持平衡，有的可以掌握方向，有的可以用来帮助逃跑，有的可以当成武器，有的可以缠绕，有的可以当成被子，还有的可以用来报警、储存脂肪、趋赶蚊蝇……它们的尾巴有这么大的用处，我们快帮它们找到自己的尾巴吧。（幼儿寻找动物朋友的尾巴）

　　5）师：你的动物朋友的尾巴找对了吗？请你和你的朋友看一看，都找对了吗？

　　师：有谁找错了吗？它的尾巴应该是怎样的？

　　6）师：动物朋友找到了自己的尾巴可高兴了，我们和它们一起庆祝一下吧（看flash舞蹈）

　　中班科学教案：谁的尾巴 2

　　活动目标：

　　1、能识别常见动物的尾巴。

　　2、了解动物的尾巴对动物具有特殊的功用。

　　活动准备：

　　动物图片；课件。

　　关键点：

　　知道不同的动物尾巴的功用都不同。

　　活动过程：

　　一、提问，导入主题

　　1、提问：你知道哪些动物有尾巴？它们的尾巴有什么用？

　　2、小结：不同的动物尾巴的功用都不同。

　　二、出示图片，观察不同

　　1、出示动物图片，请幼儿在其中选择自己最喜欢的一种动物，观察不同动物的尾巴分别长得什么样？

　　2、交流：你选的动物是什么？它的尾巴长得什么样？

　　3、小结：动物们的尾巴各式各样：有的长，有的短，有的'粗，有的细，还有的像把伞呢！可真有趣呀！

　　三、播放课件，拓展经验

　　1、播放课件：小动物和我们玩捉迷藏游戏呢！让我们一起把它们找出来吧！

　　2、你是怎么找到的？

　　3、你还知道哪些动物尾巴的作用呢？

　　4、小结：动物世界可真奇妙！动物的尾巴不仅长得各式各样，而且还有不同的用途。有的动物尾巴能保持平衡，就像猎豹；有的动物尾巴能驱赶蚊虫，就像小马；有的动物尾巴能支撑身体，就像啄木鸟；还有的动物尾巴能使它前进，控制方向，就像金鱼等。

　　中班科学教案：谁的尾巴 3

　　设计意图：

　　近来，我发现很多幼儿都喜欢动物，对动物也有着自然特殊的情感，他们喜欢小动物，乐意于小动物亲近；小动物们都有各自的尾巴，可它们长的什么样？有什么用？却是幼儿平时非常容易疏忽的。为了进一步增加幼儿对小动物的认识，通过"找尾巴"来开展此活动。

　　活动目标：

　　1、在看看、猜猜、想想的过程中认识各种动物的尾巴

　　2、鼓励幼儿仔细观察并大胆想象，能发现问题并提出疑问。

　　3、幼儿能在探索中大胆地说出自己的想法。

　　4、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

　　5、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　活动准备：

　　1、课件：动物的尾巴。

　　2、ppt动物的图片。

　　活动过程：

　　一、课件寻找动物的尾巴。

　　师：小朋友们，昨天老师在电视上看见一个新闻，新闻里面的记者阿姨说：动物园里发生了一件事情，小动物们的尾巴不见了需要小朋友们的帮助他们找到自己的尾巴。

　　师：我们来看看师那些小动物调皮把尾巴弄掉了。

　　小结：教师和幼儿一起帮助小动物找尾巴

　　二、让幼儿观察图片。（ppt）

　　1、出示图一：小松鼠师：小朋友们看看这是什么动物呀？，他的尾巴像什么？（雨伞）

　　2、出示图二：燕子师：这是什么动物呀？他的`尾巴像什么？（剪刀）

　　3、出示图三：金鱼师：这是小金鱼，小金鱼的尾巴像什么呀？（扇子）

　　4、出示图四：蜻蜓师：小蜻蜓的尾巴像什么呀？（竹竿）

　　三、说说那些动物的尾巴本领大。

　　师：刚才呀我们看到了那些动物呀？这些动物们的尾巴都想什么呀？他们的本领大不大？

　　四、活动结束师：小朋友们我们一起去动物园里看看还有谁的尾巴本领大呀？

　　教学反思：

　　利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。

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　　活动目标

　　1、能用自然、好听的声音演唱歌曲，能根据歌曲内容即兴表演。

　　2、学唱问答式歌曲，并大胆创编动作表现歌曲内容。

　　3、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

　　4、能根据音乐的速度，变换动作速度。

　　活动准备

　　1、课件《谁的尾巴最好看》音乐。

　　2、动物头饰及相应的尾巴若干，找朋友音乐，游戏音乐。

　　活动过程

　　1、发声练习。

　　师弹《谁的尾巴最好看》音乐，幼儿随音乐唱"啦"或"啊"的音。

　　2、欣赏歌曲感受问答式歌曲轻松欢快的情绪。

　　（1）看课件欣赏歌曲提问：歌里唱了哪些小动物，并学学它们尾巴的样子。

　　（2）发现歌曲中问答式的歌曲特点：引导幼儿听辩出歌曲那几句歌词是提问的，哪几句歌词是回答的。

　　评：通过完整的欣赏，让幼儿对歌曲产生浓厚的兴趣，熟悉歌曲旋律，初步了解节歌曲所表达的意思。孩子们听后思维很活跃，把歌里唱的所有小动物都说上来了，也运用已有经验表现了它们尾巴的样子，对问答式歌曲有了初步的了解。

　　3、学唱歌词，表演唱歌曲。

　　（1）游戏：找尾巴。

　　出示贴有猴子、兔子、小松鼠、鸭子、公鸡、孔雀及它们的尾巴贴绒的黑板，师引导：小动物们遇到大麻烦了，他们找不到自己的尾巴了，你们愿意帮助他们吗？

　　幼儿操作：将相应的尾巴贴到小动物身边。

　　（2）问答式的学歌词老师问一句，孩子答一句，如师说"谁的尾巴长"幼答"猴子尾巴长"；老师三句三句问，幼儿三句三句答。

　　（3）集体跟音乐唱歌曲师引导：小朋友把小动物还有他们尾巴的特征都记住了，那就让我们一起跟音乐来唱一唱歌曲《谁的尾巴最好看》吧指导幼儿演唱休止符前面的音符时要收的果断

　　（4）和幼儿一起创编动作，边唱边表演。

　　（5）幼儿自选头饰及相应的尾巴戴好，随音乐"找朋友"找到自己的同伴站一起，围成圆圈来表演歌曲。表演时，唱到谁，谁就走到圈里扭扭小屁股，晃晃小尾巴。

　　评：幼儿看着贴绒图片和有趣的问答形式学习歌词，在随音乐演唱时，孩子们都能很熟练的大声唱歌词，表演时也很活跃，主动创编动作大方表演，收到了很好的互动效果。

　　4、游戏——揪尾巴，巩固幼儿对尾巴的'认识。

　　师：我们来玩个揪尾巴游戏吧，每个小朋友从人背后揪一条尾巴，然后快速跑回做位，好吗？

　　幼儿随音乐玩揪尾巴。

　　评：幼儿快乐地玩着游戏，揪到尾巴的小朋友快速跑回座位，高兴地举着战利品。然后请孩子们说自己拿的是什么小动物的尾巴。

　　活动反思：

　　这一活动内容紧紧围绕教学目标，层层递进，一气呵成，幼儿始终保持浓厚的学习兴趣。活动开始时让幼儿听音乐，使幼儿感受到了乐曲所表现的高兴、快乐的情绪，为幼儿后面的学习作下了铺垫。在学习理解歌词部分，我采用了清唱的方法，让幼儿去倾听、感受，当幼儿说出歌曲中的内容时我出示了PPT，运用图片帮助幼儿记忆歌词，从效果看，幼儿很快就理解并掌握了这首歌曲的内容，他们很愿意、很积极的要用一种愉快、活泼、欢快的声音来演唱这首歌曲。当幼儿基本学会了这首歌曲，我就让幼儿自由表演歌曲中的各种小动物，幼儿在表演的过程中，既复习巩固了歌曲的内容，又使幼儿在自主创编的过程中进一步提高了学习兴趣。

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　　活动目标：

　　1、了解动物尾巴的特征，熟悉歌曲旋律，完整的演唱歌曲

　　2、能唱准歌曲中的附点音符并能大胆创编动作表现歌曲内容。

　　3、体验在玩中学唱歌曲的快乐，激发幼儿对动物尾巴的好奇心。

　　活动准备：

　　物质：图谱。动物尾巴图片（猴子、兔子、公鸡、鸭子、松鼠、孔雀）

　　经验：知道动物的尾巴的特点。

　　活动建议：

　　一、演唱歌曲《快乐的动物园》做发声练习。

　　1、演唱歌曲《快乐的动物园》，引导幼儿完整演唱。

　　2、结合幼儿歌唱表现，鼓励幼儿跟随音乐表现出角色的特点。

　　二、幼儿感受歌曲旋律，理解歌词

　　1、教师清唱歌曲，引导幼儿区分歌曲中的角色，初步感受歌曲内容。

　　引导语：昨天在森林公园里发生了一件事，许多小动物都觉得自己的尾巴最好看，所以呀他们就在森里公园里举行了一场比赛，可比来又比去也没比出来什么结果，因为他们的尾巴都有各自的用途

　　2、出示图片，幼儿猜测是谁的尾巴，引导幼儿了解动物尾巴的特点。

　　3、我们来玩个小游戏，我来问你来答

　　教师：谁的尾巴长呀？幼儿：猴子尾巴长呀，教师：谁的尾巴短呀？

　　幼儿：兔子的尾巴短。要求有节奏的说。

　　三、欣赏歌曲，感受问答式歌曲轻松欢快的情绪。

　　1、请欣赏歌曲《谁的尾巴最好看》，教师示范演唱一遍歌曲。

　　2、提问：你听到歌曲中都有那些小动物？问了几个动物的尾巴呀？是怎么问的？跟着我一起拍手说歌词，进一步加深歌词的记忆。

　　3、完整欣赏歌曲，发现歌曲中问答式的风格特点。

　　引导幼儿听辨出歌曲哪几句歌词是提问的，哪几句歌词是回答的。

　　四、学唱歌曲。

　　1、第一遍师幼共同演唱。教师着重观察幼儿在字音差别较大的地方给予适当的.提示

　　师幼再次共同演唱。

　　2、教师附和唱，幼儿运用洪亮优美的声音演唱，着重引导幼儿演唱出附点音符的韵律

　　引导语：小朋友，你们发现当唱到谁的尾巴长呀？谁的尾巴短呀？这个其中的“谁的”旋律有什么不一样吗？当唱到附点音符这里的时候旋律要拉长。

　　3、我们来个游戏“问答唱”，我用唱的形式来问你们，你们用唱的形式来回答好不好？

　　4、男孩女孩互换演唱，进行问答唱。

　　5、可进行击鼓传花游戏确定是男孩演唱还是女孩演唱。

　　五、鼓励幼儿自由创编动作。

　　1、加上好看的动作，一起来表演唱。

　　2、分组表演唱。

　　六、延伸、结束

　　尝试在活动区创编歌曲：

　　除了我们唱的小动物以外，你还知道哪些动物有尾巴，是什么样的？（比如：谁的尾巴像小板凳？啄木鸟。谁的尾巴细？（老鼠）。谁的尾巴粗？（袋鼠）。谁的尾巴最有趣？（小壁虎的尾巴最有趣）等等。

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　　活动目标：

　　1、引导幼儿通过观察、讲述了解动物尾巴的特征，理解儿歌的内容，感受儿歌的结构。

　　2、培养幼儿喜欢小动物及乐于助人的品质。

　　3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

　　4、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

　　活动准备：

　　1、PPT课件；

　　2、小动物卡片若干。

　　活动过程：

　　一、活动开始。

　　（一）找尾巴

　　中班语言优质课教案《谁的尾巴》含PPT课件

　　1、小猴的尾巴长的什么样？（细细长长的。）

　　2、小兔、小松鼠、鸭子、公鸡和孔雀的尾巴长的什么样？

　　（小猴的尾巴细细长长的；小兔尾巴短短的，小松鼠的尾巴大，像把伞；鸭子的尾巴扁，公鸡的尾巴弯；孔雀的尾巴像把扇。）

　　教师小结，帮助幼儿掌握长、短、扁、弯、像把伞、像把扇等词。

　　师：小朋友真棒，一下子就帮小动物找到了尾巴，刚才小动物跟老师说：谢谢小朋友！

　　（二）学儿歌。

　　1、师：现在你知道这些动物尾巴的样子了吗？下面老师来考考你们。

　　师：谁的尾巴长？幼：猴子的尾巴长。

　　师：谁的尾巴短？幼：兔子的尾巴短。

　　师：谁的尾巴像把伞？

　　幼：松鼠的尾巴像把伞。

　　师：谁的尾巴扁？幼：鸭子的尾巴扁。

　　师：谁的尾巴弯？幼：公鸡的'尾巴弯。

　　师：谁的尾巴像把扇？幼：孔雀的尾巴像把扇。

　　2、师：小朋友真聪明，一下子就记住了，刚才小动物问能不能帮它们将这编成儿歌？（幼：能）

　　3、出示PPT，按顺序师生共念编的儿歌一遍。

　　4、师：这么好听的儿歌还缺什么？（幼：名字）

　　我们来帮它取个好听的名字吧！（幼儿回答可以讨论）——《谁的尾巴》。

　　5、师：小朋友帮小动物编的儿歌真好听。下面我们一起来朗诵。

　　6、以问答方式朗诵儿歌。

　　7、和幼儿一起分析儿歌结构。

　　（三）听自编尾巴歌

　　1、刚才小朋友们说得真好，我现在把上面儿歌还编了一首好听的歌，下面我们一起来听听。

　　2、老师唱，小朋友答。

　　（四）创编儿歌。

　　1、师：小朋友们念的很好，而且答的很好。有些小动物听小朋友朗诵的儿歌真好听，也想请小朋友帮它们编儿歌，愿意吗？

　　2、师：这是谁？（PPT图片：小老鼠、大象和狐狸）它的尾巴是什么样子的？（长）谁会模仿儿歌中的句子来为小老鼠编一编？

　　3、师：看，桌子上还有很多小动物在排着队请小朋友帮它们编儿歌呢，我们快点开始吧！

　　幼自由取动物卡片，鼓励幼儿大胆地为动物编儿歌。

　　4、幼儿交流

　　二、结束部分。

　　请幼儿与同伴相互交流，说说自己为小动物的编儿歌。

　　教学反思：

　　在活动中，孩子们参与活动的积极性特别高，因为这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参与活动，我个人认为，这节课还是成功的。

　　中班科学教案：谁的尾巴 7

　　活动目标

　　1、仔细倾听同伴讲述，并听懂故事中各种运行尾巴的用处。

　　2、引导幼儿仔细倾听同伴说话。

　　3、理解各种动物尾巴的用处。

　　材料准备

　　鱼虾、啄木鸟、梅花鹿、狐狸、黄牛等图片和能移动的或飞动的苍蝇。

　　活动过程

　　1、听同伴讲讲苍蝇向谁讨尾巴。

　　教师可先导出故事开头，交待苍蝇要向人家去讨尾巴。

　　设计问题情景。不向全体幼儿展示图片，而是将图片分别给个别幼儿看，请牛奶了图片的'幼儿清楚地讲讲苍蝇向谁讨了尾巴。

　　建议教师a、可先由教师范讲。例：“苍蝇看见一条鱼在水里游，就向鱼儿讨尾巴，他对鱼儿说，鱼儿，鱼儿，把你的尾巴给我吧！”b、为使幼儿讲得清楚，听得懂，教师可稍作提示，句子可长可短，但要清楚表达，也可作及时馈，例“XXX小朋友说什么？听清楚了吗？再讲一遍，再听一遍等等。

　　说明

　　此设计在于使幼儿萌生一种神秘感，从而诱发幼儿有听的动机和需求。

　　2、完整听故事。

　　（1）设问：苍蝇讨到尾巴了吗？可先让幼儿议论一下。

　　（2）完整听赏后再讲讲为什么苍蝇没讨到尾巴。

　　说明

　　听故事前设问先让幼儿议论，既是承上启下的自然过渡，更是激发幼儿往下听的催化剂。听故事后设问，主要是为了了解幼儿理解掌握的程度，可为下一步重点理解作适当调整。

　　3、重点理解各种尾巴的用处。

　　（1）设问为什么家都没有把尾巴给苍蝇。根据馈情况，重点部分可作补充提问。例“鱼儿、虾儿为什么不给？”“梅花鹿为什么不给？”

　　（2）听赏、分析理解各种尾巴的用处，重点部分可复听，也可配合教具的演示。

　　说明

　　此设计重点在通过听来理解难点，进而达到理解全文。

　　4、师生互讲。

　　可让幼儿讲苍蝇的话，教师讲旁白以及各种动物的话。

　　说明

　　师生互讲，需要互相衔接，可促使幼儿更关注教师的讲（到哪里），培养听的习惯。

　　5、延伸活动

　　（1）搜集关于动物尾巴用处的知识。

　　例如：小松鼠的尾巴像降落伞，可保护其身体，马的尾巴和牛一样也能拍苍蝇；猴子的尾巴可倒挂在树上……

　　（2）根据收集内容连编故事。

　　中班科学教案：谁的尾巴 8

　　【活动目标】

　　1、在熟悉歌曲的基础上，能根据动物尾巴的特征仿编歌词。

　　2、利用游戏的形式，激发幼儿对动物尾巴的兴趣。

　　3、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。

　　4、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。

　　【活动准备】

　　歌曲图谱《谁的尾巴最好看》一幅，歌曲《谁的尾巴最好看》。

　　【活动过程】

　　一、练习唱歌曲《谁的尾巴最好看》。

　　师：小朋友，昨天我们学习了《谁的尾巴最好看》这首歌曲，今天我们再来唱一唱好吗？（幼儿跟琴唱一遍）

　　二、说说各种小动物的尾巴特征。

　　师：小朋友们唱得真好听！公园里的小动物们听到这首歌也非常的喜欢，也想叫我们班的小朋友把它们编到歌曲里面去，那我们一起看看都来了哪些小动物？（出示准备好的动物图片）引导幼儿说出小动物的名称，你知道这些小动物的尾巴的特点吗？是什么样子？像什么？（个别幼儿说一说）

　　三、尝试根据小动物尾巴特征仿编歌词。

　　师：小朋友们说了这么多小动物尾巴的特点，那你能不能把它们也编到我们学的歌曲中呢？我们先编简单一点的，比如歌词的第一句：谁的尾巴长？猴子的尾巴长。看看下面的小动物谁的尾巴和猴子的尾巴一样是细细长长的'？依次类推（如：尾巴长，乌龟的尾巴短，的尾巴好像一把伞；鸵鸟的尾巴弯，鸽子的尾巴扁，金鱼的尾巴最好看。）编好后一起说一遍歌词，演唱一遍，跟琴再唱一遍。

　　四、加大难度，继续鼓励幼儿仿编歌词。

　　师：小朋友们真棒！把歌曲编得这么好听，既然小朋友这么聪明现在老师要加大难度了，请你根据下面小动物尾巴的特点来编歌曲，比如：谁的尾巴细？黄牛、尾巴细。谁的尾巴粗？鳄鱼尾巴粗。谁的尾巴好像小板凳？啄木鸟的尾巴好像小板凳。谁的尾巴尖？蜜蜂尾巴尖。谁的尾巴软？蛇的尾巴软。谁的尾巴最有趣？小壁虎的尾巴最有趣。还有尾巴细，小燕子的尾巴好像小剪刀，猪的尾巴细、短、卷等。

　　编好第一段后一起说一遍歌词，再演唱一遍，跟琴再唱一遍。再进行第二段的创编。

　　五、玩游戏。

　　师：小朋友们编得太好了，小动物们听了都非常开心，它们想和小朋友们一起来做个找朋友的游戏？

　　玩法：每名幼儿身上粘贴一个小动物的尾巴或头部图片，粘贴头部的幼儿在里圈，粘贴尾巴的站在外圈；幼儿随音乐做找朋友，音乐停，粘贴头部的幼儿找到自己的“尾巴”，找对的小朋友可以把自己编到歌曲里去，大家一起唱一唱。依次类推。

　　六、结束。

　　师：小朋友们玩的开心吗？那你们想不想知道更多小动物尾巴的特点？我们一起去幼儿园的图书室里去看看吧！

　　教学反思：

　　通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

　　中班科学教案：谁的尾巴 9

　　活动设计

　　《谁丢了尾巴》是一节寓言故事课，选自中班主题活动五《动物的秘密》中，奇妙的动物世界是那样令幼儿着迷，中班的幼儿已有了对动物的认识基础，并表现出对动物进一步探索的欲望，我对本节课的设计正是基于满足幼儿对动物世界的好奇心，渴望探究动物秘密的基础上设计的，旨在让幼儿了解动物尾巴的不同特征，知道尾巴对动物的重要性，培养幼儿对动物的热爱、珍惜和保护意识，并通过让幼儿续编故事情节锻炼孩子的语言表的能力。

　　活动目标

　　1、了解动物尾巴的不同特征。

　　2、能根据故事内容续编故事情节和结尾并大胆讲述。

　　活动准备

　　《谁丢了尾巴》课件动物图片若干。

　　活动过程

　　一、跟随《谁的尾巴最好看》音乐入场。

　　（大森林图片）再来大森林的路上听到了一首好听的音乐

　　在音乐里都提到了哪些动物？说的都是动物身体上的哪一部分？他们都是一样的吗？引出主题：小动物们的尾巴都是不一样的，但对小动物来说都是非常重要的，到底有多重要呢，让我们一一下吧。

　　二、（播放幻灯片）先请幼儿说一下图片上的动物的尾巴是什么样子的，教师解说动物尾巴的作用。最后介绍小猴子的尾巴的作用引出下一主题。

　　三、今天小猴子又在树上荡秋千，突然发现了一件奇怪的东西，是什么呢？让我们一一下吧。

　　1、播放课件，提问：小猴子到底发现了一件什么奇怪的东西呢？他知道断尾巴是谁的.吗？尾巴对小动物这么重要，丢了可就麻烦了，热心的小猴子决定去找到这个条断尾巴的主人，于是小猴子就开始寻找断尾巴的主人了，让我们看看他都遇到了谁呢？

　　2、播放课件，提问：小猴子首先遇到了谁？是不是小蜻蜓的尾巴？为什么？

　　小猴子又走啊走又遇到谁了呢？播放课件提问：小猴子又遇到了谁？是它的尾巴吗？它的尾巴是什么样的？

　　小猴子接着走又遇见了一个小动物，他会不会是尾巴的主人呢？

　　3、播放课件提问：小猴子又遇到了谁？是它的尾巴吗？它的尾巴是什么样的呢？刚才小猴子遇到了这么多小动物，谁还记得他们都说了些什么？（请幼儿回答）让我们再一一下他们都说了些什么吧播放课件

　　四、小猴子走了这么久也没找到断尾巴的主人，所以他想请聪明的小朋友来帮他想想，这条断尾巴会是谁的呢？引导幼儿续编故事情节及结尾

　　播放课件原来断尾巴是小蜥蜴的，可是现在小蜥蜴还需要这条尾巴吗？为什么？

　　五、小蜥蜴在遇到危险的时候会把自己的尾巴弄断，断掉的尾巴会在原地抖动来吸引敌人的注意，小蜥蜴趁机逃跑，但是不用担心，断掉尾巴的小蜥蜴过几天就会重新长出一条新的尾巴来。所以这条断尾巴对小蜥蜴来说就没有用处了。但是其他小动物并没有小蜥蜴这么神奇的力量，他们的尾巴只有一条，丢了可就糟糕了，刚才又有几个小动物的尾巴也不见了，他们也想让小朋友帮帮他们，你们愿意帮助他吗？

　　六、游戏《找尾巴》

　　请幼儿将动物的尾巴找出来并帮动物贴上，请找好尾巴的幼儿将自己的成果向同伴展示，并请幼儿自行讨论

　　七、感谢小朋友帮助了这么多小动物找到了自己的尾巴，森林里还有很多需要帮助的小动物，让我们一起去帮帮它们吧。

　　播放音乐《火车开了》出场。

　　中班科学教案：谁的尾巴 10

　　活动目标：

　　1、在观察比较中了解不同动物尾巴的外形特征和其特殊作用。

　　2、有进一步探索动物尾巴奥秘的兴趣，激发喜爱动物的美好情感。

　　活动准备：

　　1、材料准备：多媒体课件，动物图片，标识卡，KT板，幼儿操作板。

　　2、知识准备：已对常见动物有一定的了解。

　　活动过程

　　活动环节

　　过程设计（主要提问与小结提升）

　　一、游戏导入

　　宝贝们，最近我们一直在和动物交朋友，今天我们到森林里去看看动物朋友好吗？我们一起去看看

　　森林里有些哪些动物朋友？

　　二、探索感知

　　咦，动物朋友到哪里去了？哦，原来，森林里动物朋友在玩捉迷藏的游戏呢？让我们一起把它们找出来。（由局部观察到整体联想猜测）引导幼儿和边上的好朋友说说你找到了哪个动物朋友？它的尾巴长的什么样？看上去像什么？为什么你觉得是xx动物的.尾巴？（说说自己是怎么找到的？）以游戏的口吻请出动物朋友，有个别，有集体，有弟弟小朋友，有妹妹小朋友，有老师

　　教师小结：原来，不同的动物它们有不一样的尾巴，有的像棍子，有的像剪刀，有的像辫子等，只要发现动物尾巴不同的外形特征就能把它找出来，可真有趣啊！

　　三、归纳梳理

　　帮动物找尾巴

　　出示幼儿的操作材料，你发现了什么？（没有尾巴）这些小动物没有了尾巴，可着急了，我们来帮助它们找找它们的尾巴吧。幼儿分组完成，你们的动物朋友的尾巴找对了吗？请你和你的朋友看一看，都找对了吗？（有谁找错了吗？它的尾巴应该是怎样的？）

　　四、拓展经验动物朋友找到了自己的尾巴可高兴了，它们说谢谢我们。你们知道它们的尾巴有什么本领吗？不同的动物不仅尾巴各不相同，而且它们的尾巴本领也是各不相同的，你知道它们的尾巴有什么本领呢？

　　（幼儿自由讨论）

　　玩匹配游戏：将动物的尾巴与它的功能匹配。

　　教师小结：动物世界可真奇妙，动物的尾巴不仅长得各式各样，而且还有不同的本领。老虎尾巴像棍子，捕捉猎物不可少；马的尾巴像辫子，苍蝇蚊子不敢来；燕子尾巴像剪刀，飞行方向把握好；袋鼠尾巴像板凳，支撑身体不摔倒；松鼠尾巴像把伞，保持平衡少不了；壁虎尾巴细又长，遇到敌人有危险，甩到尾巴快逃跑。除了我们刚刚看到的这些动物，你还知道哪些动物？它们的尾巴是什么样子的？他们的尾巴有些什么不一样的本领呢，一会和好朋友自由讨论讨论好不好？

　　中班科学教案：谁的尾巴 11

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，了解动物尾巴的不同用途。

　　2、幼儿根据故事内容大胆想象并讲述。

　　3、喜欢小动物，萌发爱护小动物的情感。

　　4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　活动准备：

　　故事课件、动物卡片、展板

　　活动过程：

　　一、谈话导入

　　小朋友，你们从歌曲中听到了什么？（幼儿自由回答）它们的尾巴有什么用处？ 观看图片，进一步丰富相关知识。

　　二、理解故事内容

　　1、 欣赏故事 《 谁丢了尾巴》第一部分。

　　小猴子捡到尾巴后是怎么想的？它会怎样做呢？

　　2、欣赏故事第二部分

　　（1）在寻找小尾巴主人的路上，都遇到了谁？它们说了些什么？

　　（2）引导幼儿发散思维，大胆讲述。

　　3、欣赏故事第三部分，揭示尾巴的主人。

　　三、游戏巩固

　　故事中小猴子特别热心，咱们班的小朋友也很爱帮助别人，这里有许多小动物找不到它的尾巴了，咱们赶快去帮帮它们吧。

　　四、活动延伸

　　怎么这几个动物还没有尾巴呢？咱们到外面去找找吧。

　　活动反思：

　　《谁丢了尾巴》是一节语言领域的故事续编活动， 通过观看故事动画、图片、挂图等形式，吸引注意力，激发幼儿的学习欲望，培养幼儿注意倾听、仔细观察的习惯，发展语言理解力，为活动的展开留下悬念。在带领孩子同小猴子一起寻找尾巴主人的过程中，给了幼儿交流活动的时间和机会；注重引导并鼓励幼儿用清晰、完整的语言大胆表达自己的'想法，教育幼儿使用礼貌用语与人交往，发展语言及社交能力，使整个活动进入彼此尊重、平等相待、共同对话的相互作用之中，使幼儿成为真正主动的学习者和探索者。回家和家长通过各种途径搜集更多动物尾巴的秘密，既增进了亲子关系又增加了幼儿的知识储备，为延伸活动：续编故事、表演故事做好铺垫。

　　中班科学教案：谁的尾巴 12

　　活动目标：

　　1、了解几种动物尾巴的不同特征和用途。

　　2、能根据故事内容续编故事，并大胆进行讲述。

　　3、欣赏并理解故事，能在集体前复述故事。

　　4、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

　　活动准备：

　　动物尾巴图片，挂图，故事视频，幼儿用书第3册第24页。

　　活动重点和难点：

　　重点：是通过学习故事和课件资料了解几种动物尾巴的不同特征和用途。

　　难点：是能根据故事内容续编故事，并大胆进行讲述。

　　活动过程：

　　一、看课件听故事

　　1、挂图出现一截又细又短的尾巴，请幼儿猜：咦，这是谁的尾巴是谁丢的啊？

　　2、结合挂图开始讲故事，故事讲至“……那不是尾巴是什么呢？”师：小朋友们说是什么呢？

　　师小结原来蜻蜓身体后面又细又长的东西不是尾巴是肚子啊。

　　3、师继续讲故事至“……就像船没有了舵”师讲“什么是舵呢？就是用来控制航行方向的”师继续讲故事至“小猴子又朝林子里走去了”

　　提问：小鲤鱼的尾巴是什么样的？它的尾巴有什么作用？

　　4、师继续讲故事至“……坐在上面还挺稳定呢”提问：是啄木鸟的尾巴吗？啄木鸟的尾巴是什么样子的呢？它又什么作用啊？

　　5、共同欣赏视频故事《谁丢了尾巴》。

　　二、教师和幼儿分角色讲述故事，巩固对话。

　　“刚才，小猴子先遇到了谁？它是怎么问的？小蜻蜓是怎么回答的？让我们一起来学一学，我来当小猴子，小朋友们来当小蜻蜓。”（同样方法学说猴子与鲤鱼、啄木鸟的对话）。

　　三、引导幼儿续编故事

　　1、小猴子找到失主了吗？小猴子继续向前走，那大家想一想小猴子又会遇到谁呢？它会怎么问呢？小动物又会怎么回答呢？请小朋友们像讲故事一样讲给你旁边小伙伴们听（幼儿讨论，教师巡视指导）提问：谁来讲给大家听，表扬好的。

　　2、小朋友们讲的都不错，小猴子还是没有找到失主，它继续

　　往前走，看到小蜥蜴在大树下爬来爬去，它急忙跳过去……讲完故事。提问：到底是谁丢的尾巴？小蜥蜴为什么不要它的尾巴了呢？（小结：小蜥蜴的尾巴可以帮助它逃离危险，它的尾巴还能再长出来的。）谁还知道哪些小动物的尾巴有什么作用？（请幼儿根据自己的经验大胆表述）

　　四、结束：

　　小动物的.尾巴不光长的不一样，还用很多用处呢，请小朋友们到电脑上或书本里去查查，我们会有新的收获的！

　　活动反思：

　　《谁丢了尾巴》是一节语言领域的故事续编活动，通过观看故事动画、图片、挂图等形式，吸引注意力，激发幼儿的学习欲望，培养幼儿注意倾听、仔细观察的习惯，发展语言理解力，为活动的展开留下悬念。在带领孩子同小猴子一起寻找尾巴主人的过程中，给了幼儿交流活动的时间和机会；注重引导并鼓励幼儿用清晰、完整的语言大胆表达自己的想法，教育幼儿使用礼貌用语与人交往，发展语言及社交能力，使整个活动进入彼此尊重、平等相待、共同对话的相互作用之中，使幼儿成为真正主动的学习者和探索者。回家和家长通过各种途径搜集更多动物尾巴的秘密，既增进了亲子关系又增加了幼儿的知识储备，为延伸活动：续编故事、表演故事做好铺垫。

　　整个活动在宽松、友好的氛围下开展，在孩子们的积极参与下顺利完整的结束，达到了预期的教学目标。

　　课程设计中，我注重了课程的整合，看似一节语言活动，还整合了社会、科学等多领域的内容，反思整个活动，我始终作为一位引导者以自身的教态言行引导幼儿注意常规、用完整的语言表达，正确使用礼貌用语，鼓励幼儿动脑思考、主动参与探索小动物尾巴的特征、用途，活动中孩子们是开心的，和朋友、老师轻松的在一起，走走、玩玩，营造了一个他们想说、敢说、喜欢说、有机会说的氛围，幼儿的积极性高涨这与我既关注了整体，又给每位幼儿单独表现的机会，并做到用多种评价语言有针对性的肯定幼儿的表现分不开。

　　不足之处：

　　课前准备不够，没有全面的了解孩子相关知识的已有经验，所以当有一定难度的个别问题提出后，孩子不能马上回应，如果留给幼儿思考问题的时间再充裕点儿，相信更多的孩子会有更精彩的表现。

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