五官小班科学活动教案

时间:2022-08-28 10:42:11 科学教案 我要投稿

五官小班科学活动教案3篇

  作为一名老师,通常会被要求编写教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是小编收集整理的五官小班科学活动教案,希望能够帮助到大家。

五官小班科学活动教案3篇

五官小班科学活动教案1

  活动目标

  1、使幼儿初步了解眼、鼻、口、耳的功能。

  2、培养幼儿关心自己的身体的初步意识。

  3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

  活动准备

  1、镜子每人一面。

  2、幼儿操作材料“我的脸上有什么”。

  3、实物卡片小铃铛、水果、花、小鸟玩具等。

  活动过程

  1、幼儿照镜子,复习五官的名称、位置。

  请小朋友拿镜子照照小脸,看看:我们的脸上有些什么?(启发幼儿用镜子照照自己的五官,说出他们的名称、位置、幼儿每说出一种,教师便引导幼儿看看、数数、动动)

  小结:我们的脸上有眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。鼻子长在脸的中间,眼睛长在鼻子的上面,鼻子下面有嘴巴,耳朵长在脸的两边。

  2、幼儿初步了解五官的功能。

  鼻子、眼睛、耳朵、嘴巴它们各有一个本领,是什么本领呢?

  (1)这是什么?(小鸟)你们是用什么看见小鸟的?

  小结:我们用眼睛看见小鸟,眼睛的本领是能看见东西。

  (2)小朋友闻一闻这朵花,你们闻到什么气味?你们用什么闻到香味的?

  小结:鼻子的本领是能闻到各种气味。

  (3)这是什么声音?(敲击小铃铛)你们是用什么听见铃声的?

  小结:我们的耳朵真能干,可以听声音。

  (4)小朋友尝尝水果,有什么味道?你们是用什么尝出来的?

  小结:我们的嘴巴能吃东西、会说话,舌头还能尝出各种味道。

  3、通过幼儿操作材料,巩固认识五官的功能。

  游戏“找朋友”。幼儿使用操作材料,将剪下的小卡片与脸谱上的五官相匹配,要求鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵都要找到朋友,且说一说匹配的理由。

五官小班科学活动教案2

  活动目标:

  1、认识五官,初步了解五官的主要作用。

  2、知道要爱护五官,学习一些简单的保护方法

  活动重点:

  认识五官的主要作用。

  活动难点:

  知道怎样爱护自己的五官。

  活动准备:

  人手一面小镜子。

  活动过程:

  1、照镜子找五官:

  幼儿人手一面镜子,玩照镜子的游戏:

  “你的脸上有什么?它们在哪儿呢?”

  2、听口令指五官:

  (1)教师即兴说出五官的名称,幼儿用手指点,如:教师说“眼睛”,幼儿就用手指自己的眼睛。

  (2)教师不断的变换口令,速度不断加快。

  3、了解五官的作用:

  (1)教师告诉幼儿,眼睛、嘴唇、鼻子、耳朵、舌就是我们常说的五官。

  (2)想想说说五官的作用。

  “我们的眼睛有什么用?”(看)

  “我们的嘴巴有什么用?”(吃、说)

  “我们的鼻子有什么用?”(闻、呼吸)

  “我们的耳朵有什么用?”(听)

  4、保护五官:

  (1)幼儿想想说说:

  “眼睛、耳朵……都很重要,我们应该怎样保护它们呢?”

  (2)教师小结:不用脏手揉眼睛,不挖鼻孔,不掏耳朵,不把脏东西放到嘴巴里,不把小东西放在口、鼻耳中……

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五官小班科学活动教案3

  活动设计背景

  在人们的生活中,处处离不开五官的作用。最近,我发现班里有的幼儿喜欢用手抠自己的鼻子、耳朵,有的幼儿开始对自己的五官感兴趣,为了让幼儿更好地了解五官的作用,并懂得保护自己的五官。

  活动目标

  1、认识五官,知道五官的名称和作用。

  2、学习保护五官的方法。

  3、用比较完整的句子表达自己的想法。

  4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

  教学重点、难点

  1、重点:了解五官的作用和方法。

  2、难点:用比较完整的句子表达自己的想法。

  活动准备

  1、五官卡片。

  2、每个幼儿主题活动图画一张,铅笔各一支。

  活动过程

  一、谈话引入,激发兴趣。

  1、谈话:今天老师给小朋友带来几个好朋友,想跟他们玩玩吗?

  2、师分别出示五官卡片,幼儿回答并跟五官打招呼。

  3、小结:刚才老师给小朋友介绍的好朋友称为五官,请跟老师读:五官。

  二、找五官

  1、过度:五官朋友说:“我们藏起来了,知道藏在小朋友的哪里吗?”

  2、教师说五官名称,幼儿在小脸上找。

  三、五官的作用和保护

  1、过度:刚才小朋友可能干了,把我们都找出来了,我们很有本事,会做很多事,你们知道吗?

  2、让幼儿分别说说眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴会做什么?

  3、让幼儿说说怎样保护眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

  4、小结:五官很有用,我们要好好保护它们。

  四、五官练习

  指导幼儿找眼睛、嘴巴、耳朵相对应的事物。

  教学反思

  在活动预设时,考虑到科学领域的特点,也结合本班幼儿的情况,更结合小班幼儿的年龄特点,我选择了这节科学活动课《五官》。这节课的目标是:

  1、认识五官,知道五官的名称和作用。

  2、学习保护五官的.方法。

  3、用比较完整的句子表达自己的想法。

  在活动实施的过程中,我首先通过谈话法激发幼儿的兴趣,让幼儿认识五官的名称,接着以游戏的方式让幼儿知道五官的位置,再用提问法激发幼儿表达的欲望、然后引导幼儿表达自己的想法,这样,幼儿的积极性很高,发言也非常踊跃,但由于小班幼儿知识面较窄,经验较少,经常会重复同一个问题,听到别人说什么就跟着说什么的现象较多。如在讨论五官的作用时,这个说:眼睛能看人、看电视,那个也跟着这么说,只有在老师的提醒下才会说出还能看书、看路、看到各种东西;谈到鼻子,除了说能闻香味就是说能闻臭味;当讨论到如何保护五官时,幼儿回答很好,有的说:不用脏手揉眼;有的说不用手挖鼻孔、抠耳朵;还有的说不把手、脏东西放到嘴里。最后通过练习巩固,进一步让幼儿明白五官的作用,更加清楚要好好保护自己的五官。不过,在引导幼儿说完整的话时,尤于心太急,有时忘记引导了,在指导幼儿做练习的过程中,我如果能多请几个幼儿上去为眼睛、耳朵、嘴巴找到相应的答案,效果也许会更好。

  总之,在今后的教学中,要根据《幼儿园的纲要》带领幼儿共同创设适应幼儿年龄特点的,丰富多彩的活动,引导幼儿在轻松愉快的心理氛围中,积极主动地去体验,实践,创造,促进幼儿身心和谐发展。

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