大班科学动物园里装电话教案

时间:2022-06-23 09:22:54 科学教案 我要投稿

大班科学动物园里装电话教案

  作为一名教职工,常常要根据教学需要编写教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那要怎么写好教案呢?下面是小编收集整理的大班科学动物园里装电话教案,仅供参考,大家一起来看看吧。

大班科学动物园里装电话教案

大班科学动物园里装电话教案1

  目标:

  1、尝试将数字1——8进行4次不同的组合,排列成4个不同的号码。

  2、能积极动脑,树立自己解决困难的信心,体验成功的快乐。

  准备:

  1、教具:1——8的数字贴。

  2、学具:幼儿操作纸人手一份。

  过程:

  1、家中的电话号码。

  (1)请2—3名幼儿说一说自己家中的电话号码,教师用粉笔写在黑板上。

  小朋友,你们家都有电话吗?(有)你知道自己家的电话号码是多少吗?请你来说一说。(幼儿说完教师在黑板上写出来)我们来看看XX小朋友家的电话是多少呀,我们一起来念一念。(幼儿一起来念一念这个号码)

  (2)比较和发现这些号码都由哪些数字组成,每家的电话号码是否相同。

  A、小朋友们可真了不起,都知道自己家的电话号码,但是,你知道吗,在这些号码里还藏着许多秘密呢!请你仔细地看看,这X个号码里面有哪些地方是相同的,哪些地方是不同的?请你好好地比一比,也可以和身边的好朋友商量一下。(幼儿相互讨论,教师可引导个别幼儿讲讲)

  B、教师小结:相同点是每个号码都有8个数字组成,不同点是每个号码都是不一样的。你知道为什么要把每家的电话号码安装的不一样吗?(随便请2名幼儿讲讲)

  2、为动物装电话。

  (1)动物园也要给小动物家装电话了,你愿意为小动物们设计一个8位数的电话号码吗?

  (2)出示数字1——8的磁贴,提出设计要求。

  A、请你设计的号码中要有这8个数字,不能少一个数,不能多一个数。

  我们来看看是哪8个数字?(教师边出示磁贴幼儿边念数字)

  B、 8个数字不能重复,只能用到一次。

  C、我们先给谁家设计电话号码呢?出示一个小动物磁贴,教师请幼儿来设计,若不行教师可示范着先设计一个,然后再请幼儿给其他几个小动物设计,可以为2—3个动物设计一下

  3、小小设计员。

  森林里还有好多小动物的家没装上电话呢,我们一起来帮它们先设计一个电话号码吧,幼儿操作,教师巡回指导。

  4、我的设计。

  (1)请2——3位幼儿展示自己的记录结果,大家检查是否按要求完成。

  (2)请做得快的幼儿介绍,为什么能做得又对又快。

大班科学动物园里装电话教案2

  设计意图:

  1、关于目标制定与载体选择。本次科学活动的知识目标定位在对6个数字进行排列组合。为实现这一目标,我引导孩子们设计电话号码,为可爱的小动物进行设计。为什么选择这样的载体?我以为:“科学教育的内容应从身边取材”,有利于激发幼儿的学习兴趣,顺利实现活动目标;同时,让他们感受到科学就在身边,有利于激发他们的探索欲望和对科学本身的兴趣。

  2、关于目标的“度”的把握。排列组合的知识可以把我们引向概率学,但对大班幼儿而言,他们应该掌握到什么程度?根据皮亚杰的认知理论,5岁幼儿的思维处于前运算阶段,其思维特征是单向的线形思维。因此,我把它定位在排出6个具体的号码。

  3、关于活动过程的设计。科学活动离不开一个基本的程序,即“激趣——探索——成功”。本次活动中,对家中电话号码的讨论旨在激趣,也为后面的自主设计奠定基础;帮小动物们设计电话号码是展开探索过程,最终走向成功。当然,在探索的过程中,由易而难,循序渐进则是应遵循的基本原则。

  活动目标:

  1.尝试将数字1—6进行6次不同的组合,排列成6个不同的号码。

  2.体验为小动物设计电话号码的乐趣与成功的喜悦。

  3.激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

  4.尝试用线条记录实验结果,并能用恰当的词汇进行描述。

  活动准备:

  1.人手一份记录单、铅笔、1—6数字卡;

  2.动物图片、教师使用的数字卡

  活动过程:

  一.讨论电话号码的秘密

  1.回忆家中的电话号码(教师作记录)

  2.分析、讨论:(1)这些电话号码有什么相同的地方?是由哪些数字组成?

  (2)每家的电话号码有重复的吗?为什么?

  (3)怎样让电话号码不重复?

  二.设计电话号码

  1.出示小动物图片,告诉幼儿:请大家为小动物设计电话号码。

  2.提出设计要求:必须是8位数;前两位数为86,后六位为1—6,不能少其中一个数字;每家一个电话号码,不能重复。

  3.第一次操作:幼儿摆弄数字卡,为其中一只小动物设计电话号码。

  4.第二次操作:幼儿摆弄数字卡,为六只小动物设计不同的电话号码,并作记录。

  5、交流、检查。

  活动反思:

  1、这个教学活动选自建构式课程,在原来基础上我进行了调整。活动重点放在了目标一和目标二。

  2、活动准备充分,尤其是记录纸采用表格式,这点非常好,能帮助幼儿直观地了解我们使用的电话号码都是7位数。

  3、活动过程层层深入,通过引导幼儿观察寻找电话的秘密,在理解的基础上设计新的电话号码,老师也能关注到全体幼儿,给他们发言的机会,幼儿参与活动积极性高,效果好。

  4、整个活动进行非常顺利,似乎没有难点,寻找原因,发现幼儿练习本上只需要设计4个电话号码,选择余地大,最好调整有6个或以上的动物,设计6个或以上的号码,提高数字排列难度。

大班科学动物园里装电话教案3

  目标:

  1、尝试将数字1——8进行4次好另外组合,分列成4个好另外号码。

  2、能积极动脑,树立本人处置困难的自疑心,体验成功的悲愉。

  准备:

  1、教具:1——8的数字贴。

  2、学具:幼儿操做纸人足一份。

  过程:

  1、 家中的电话号码。

  (1)请2—3名幼儿道一道本人家中的电话号码,教师用粉笔写在乌板上。

  小同伙,你们家皆有电话吗?(有)你知道本人家的电话号码是若干嘛?请你来道一道。(幼儿道完教师在乌板上写出来)我们来看看xx小同伙家的电话是若干呀,我们一同来念一念。(幼儿一同来念一念那个号码)

  (2)角力较劲争论战收明那些号码皆由哪些数字构成,每家的电话号码是可不异。

  a、小同伙们可实了不得,皆知道本人家的电话号码,然则,你知道吗,在那些号码里还藏着许多奥密呢!请你仔细地看看,那x个号码里面有哪些地方是不异的,哪些地方是好另外?请你好好地比一比,也可以或许战身旁的好同伙筹商一下。(幼儿互相会商,教师可引导个别幼儿讲讲)

  b、教师小结:不异点是每个号码皆有8个数字构成,好别点是每个号码皆是纷歧样的。你知道为什么要把每家的电话号码安拆的纷歧样吗?(随意请2名幼儿讲讲)

  方针:

  a、 8个数字不能重复, 只能用到一次。

  2、出示数字1——8的磁贴,提出设念要求。

  b、请你设念的号码中要有那8个数字,不能少一个数,不能多一个数。

  我们来看看是哪8个数字?(教师边出示磁贴幼儿边念数字)

  3、小小设念员。

  c、 我们先给谁家设念电话号码呢?出示一个小植物磁贴,教师请幼儿来设念,若不行教师可示范着先设念一个,然后再请幼儿给其他几个小植物设念,可以或许为2—3个植物设念一下

  (1)植物园也要给小植物家拆电话了,你乐意为小植物们设念一个8位数的电话号码吗?

  丛林里还有好多小植物的家出拆上电话呢,我们一同来帮它们先设念一个电话号码吧,幼儿操做,教师巡回引导。

  (2) 请做得快的幼儿引见,为什么能做得又对又快。

  4、我的设念。

  (1) 请2——3位幼儿展示本人的`纪录后果,大家查抄是可按要求完成。

  (2)为植物拆电话。

大班科学动物园里装电话教案4

  【设计意图】

  通过引导幼儿为可爱的小动物设计电话号码,让幼儿比较并发现电话号码和数字的关系,让他们感受到数字的乐趣,激发幼儿的学习兴趣和探索欲望。

  【活动目标】

  1、尝试将数字1-6进行6次不同的组合,排列成6个不同的号码。

  2、能积极动脑,树立自己解决困难的信心,体验成功的快乐。

  【活动准备】

  数字卡片1-6若干、贴有6种不同小动物的磁性黑板、6种不同小动物头像表格每人一张

  【活动过程】

  家中的电话号码

  ——老师有事找小乌龟,拨通乌龟的电话号码是:123456。那么,小朋友家里都有电话吗?(引导幼儿说出自己家中的电话,老师在黑板上记录)

  幼儿分析、讨论:

  (1)这些电话号码有什么相同的地方?是由哪些数字组成?

  (2)每家的电话号码有重复的吗?为什么?

  ——通过比较自己家中的电话号码,发现号码与数字的关系。(电话号码是由不同的数字组成,有的电话号码是7位数,有的电话号码是11位数)

  为动物装电话

  ——小乌龟家里装上电话了,可动物园里还有其它小动物没装上电话,我们小朋友能不能为小动物们设计电话号码呢?

  ——老师出示小熊、小螃蟹、小老虎、小象、小猴、小松鼠小动物,可它们对设计的电话号码有几个要求:

  ——老师出示数字1-6,小动物家的电话号码为6位数的号码。

  ——每一家的号码都要用到六个数字。

  ——不能少一个数,不能多一个数。

  ——六个数字不能重复

  ——每家一个号码,六家六个号码,不能相同。

  小小设计员

  ——幼儿每人一份数字卡片1-6、动物表格,为小动物设计电话号码,并记录在表格中。

  ——幼儿相互交流记录方法,老师巡回指导。

  我的设计

  ——请2-3位幼儿展示自己的记录结果,大家检查是否按要求完成。

  ——请做得快的幼儿介绍,为什么能做的又对又快。

  【活动延伸】

  ——我们今天为小动物们设计了6位数的电话号码,小动物们非常满意。以后我们可以为小动物们设计8位数的电话号码。

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