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校本培训管理制度与考核办法
现如今，制度使用的频率越来越高，制度就是在人类社会当中人们行为的准则。相信很多朋友都对拟定制度感到非常苦恼吧，下面是小编精心整理的校本培训管理制度与考核办法，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
为了加强校本培训的过程管理，有效地推动我校教学常规管理，根据我校“学生为本，教师强校，品牌立校”的办学理念，努力让每个教师树立忠于职守，热爱教育工作的敬业意识，忠实履行岗位职责，充分发挥教师的积极性、主动性和创造性。发挥团队合作精神，建立合作与竞争机制，奖勤罚懒，奖优罚劣，全面提升管理水平和教学质量。特制订以下管理制度与考核办法：
一、关于校本培训的档案建设
1、校本培训档案包括学校综合档案和教师个人档案两部分。
(1)学校培训综合档案包括文件、制度、计划、总结、音像、图片、大型教学教研活动记载(含教师参加校本培训的考勤登记)，教师教研课题目录、骨干教师分层培训名单等。
(2)教师个人参训档案内容包括根据学校培训计划拟定的个人学期培训计划、总结，参加学校集中组织的校培训活动情况记录，自学笔记，听课笔记，教育教学手记，示范课、研讨课、观摩课及公开课的教案，个人参与课题研究情况，自制教具及教学软件，发表的论文等。
2、学校综合档案和教师个人参训档案的建档工作由教务处组织实施。
二、关于教师自培的具体操作
(一)制定计划，撰写总结
教师在学期初制定《自培计划》(一式二份)，报经学校审批，期末及时撰写总结。计划、总结，每缺一项，从《州温八中初中(高中)教师考核暂行办法(草案)》(下学年度考核)之“进修培训(含继续教育)情况(10分)”栏目中扣2分。
(二)参加校集体性活动
教师每次参加校集体性活动必须及时完成《校本培训记录》，并由教务处及时集中归档。
每缺少一次，从年度考核之“进修培训(含继续教育)情况(10分)”栏目中扣2分，扣完本项为止。
(三)发展性的情况
(1)读书笔记：完成每学期读书任务加2分，未完成0分(至少阅读1本教育教学专着并上交读书体会;参加读书体会交流活动)
(2)听课：完成每学期听课任务加1分，未完成0分(教龄一年内30节，三年内20节，其他10节)
(3)公开课：完成每学期开课任务加1分，未完成0分(教龄五年内一学期一节，其他教师每学年一节)
(4)教师专业素质测试：优秀加3分，合格加2分，不合格0分(具体标准根据当年学生成绩而定)
(5)专题培训：参加教科研、信息技术等专题培训活动(生涯沙龙、专家讲座等)每次加1分。
(6)课题：校市省立项分别加1、2、5分;获奖分别加2、5、10分。论文、案例、课例等获奖或发表(此项只限于高级以上职称老师)，市直、市、省分别加1、5、10分。
四、考核办法
1、成立管理考核工作小组：由校教务处根据工作需要聘请专家评审组为考核组成员。
2、学校采取积极措施，在进修培训、课改实践、科研立项、学术活动等方面考虑。考核本着“区别层次、便于操作、重在业绩”的原则进行
3、考核内容包括：校本培训分三大块：校本培训的档案建设制定计划、撰写总结，参加校集体性活动，发展性的情况。
4、考核方式：有教师个人考核和团队捆绑考核，以个人考核为主。考核结果分总分满分60分统计。本办法力求简单、实用、有效、可量化。
5、学校考评领导小组进行审议，确定考核等级，(45分以上为优秀，30分为合格，30分以下待合格)。
教务处
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