最严厉的惩罚美文

时间:2022-10-18 13:52:09 经典美文 我要投稿

最严厉的惩罚美文(通用16篇)

  在学习、工作、生活中,大家最不陌生的就是作文了吧,借助作文可以提高我们的语言组织能力。那么,怎么去写作文呢?以下是小编为大家收集的最严厉的惩罚美文,希望能够帮助到大家。

最严厉的惩罚美文(通用16篇)

  最严厉的惩罚美文 篇1

  克利夫的两个孩子还很小,做了错事,克利夫会警告说,如果下次再犯,就要处罚他们。

  第二天下班,克利夫发现两个孩子故伎重演,根本没把自己的话当回事,克利夫很恼火,但看着孩子们可怜的样子又心软了,他不忍心处罚他们。

  克利夫把两个孩子叫进房间,然后他解下自己的皮带,脱下衬衫,光着背脊跪在床前,让两个孩子每人用皮带抽他十下。

  两个孩子不想抽打自己的父亲,但父亲有言在先,犯了错就要受惩罚。

  克利夫告诉孩子,处罚是不可避免的,但作为父亲克利夫决定替他们承受。克利夫坚持要孩子们用力打满二十下,两个孩子边打父亲,边痛哭,比受到最严厉的惩罚时还难过。

  从那以后,克利夫甚至再没打过两个孩子,因为孩子们知道父亲爱他们,但不会因此而忽视他们的错误,所以孩子们总是非常听话,不是怕被罚,而是出于对父亲的尊重和爱。

  最严厉的惩罚美文 篇2

  童年就像一只五光十色的音乐盒,每一个音符都是一件难忘的事。今天,我就为大家打开这个音乐盒,献上一段惩罚的音乐吧!

  我是一个不折不扣的铁杆书迷,我家的书,叠起来足有两层楼那么高,这些书可以说都已经被我翻了个遍,而其中的一本,就是我要献上的故事。那是盛夏的一个晚上,本来和妈妈约定好先做作业再看课外书的。可吃完晚饭,我趁妈妈到厨房里洗碗刷锅的工夫,就一溜烟地跑进了我的小房间,坐在书桌前,快速地拿起一本叫《公主篇》的童话故事书,津津有味地看起来,于是便把做作业的事抛到九霄云外去了。正当我看得入神时,妈妈打开房门进来了,我不待思考,连忙把《公主篇》往作业本下一塞,但这哪里瞒得过妈妈的眼睛啊!

  妈妈一步跨到我面前,我知道大事不妙,一场暴风雨即将来临。妈妈脸上的表情由晴转阴,又由阴转雨,紧接着,妈妈的唾沫星子不停地向我袭来,我连忙用手臂抵挡,不好,妈妈越骂越愤怒。这时,我仿佛感觉妈妈的责骂是一个耳光,“啪”地一声狠狠地打在我的脸上,我的泪水犹如断了线的珍珠,顺着面颊流下来,妈妈气愤至极,拿起《公主篇》狠狠地摔在地上,《公主篇》使出了分身术——变成了两半。

  这是我得到的最严厉的一次惩罚。

  最严厉的惩罚美文 篇3

  农夫出身的海明威在成名以后,依旧经常回乡下去劳作。一年春天,海明威正在田里播种,一个教授带着一群学生路过这里。只听那个教授对他的学生们说:“你们看这个农夫,只能在农田里度过一生,他是多么可怜而低贱呀!”

  海明威决心要好好惩罚一下这个嚣张的教授。他站起身来对教授说:“尽管如此,我知道的事情一定比你多,你敢不敢和我打个赌?你向我提一个问题,我回答不上来就给你1美元;同样我也向你提一个问题,你回答不上来就给我100美元,你敢吗?”这个赌局非常不公平,但骄傲的教授又怎么会把眼前这个农夫放在眼里呢?他很干脆地接受了,并且首先发问说:“你知道维克多·雨果一生写过多少部小说吗?我猜你连维克多·雨果是谁都不知道吧,哈哈!”

  海明威笑了笑,说:“维克多·雨果在1802年出生于法国贝桑松,1885年辞世。他的所有作品包括26卷诗歌、20卷小说、12卷剧本、21卷哲理论著,合计79卷。”正在教授听得目瞪口呆的时候,海明威说:“现在轮到我提问了。从地上飞到空中时是四条腿,从空中落入水中是五条腿,在水中游泳时是六条腿,请问这是一种什么动物?”

  教授一下愣住了,想了很久也找不到答案,只能乖乖拿出100美元给了海明威,然后反问道:“我把同样的问题也问你一次,看你怎么回答?”海明威哈哈一笑,说:“我也不知道。”说完,他爽快地掏出1美元来交给教授,然后接着下地干活去了。

  教授不僅在众目睽睽之下被一个农夫戏弄,还赔了这么多钱,哑巴吃黄连,有苦说不出,不禁尴尬得满脸通红。但是,他又只能愿赌服输,谁让他轻易就看不起别人呢?

  最严厉的惩罚美文 篇4

  一个人做错了事,总要受到惩罚。偷了懒,也会有所惩罚,今日,我体会到了偷懒的代价。

  没有想到,六年级的军训竟这么快便结束了,今天就被突如其来的跑操吓了一跳,面对1200米,我恐惧万分,曾经最不想起的偷懒,现在竟涌入脑海之中,慢跑?系鞋带?可是偌大的操场竟无一死角,何来系鞋带一说呢?要不和李宛彤一起慢跑吧,只要一排同齐,又有什么大问题呢?得到了回复之后,竟宽心了许多,期待到来,谁知世事并非如愿……

  我满怀期待小跑进入操场,到了指定的位置,一切准备就绪,丝毫没有一丝顾虑,可谁知……

  开始起跑了,小碎步跑了起来,与六班的大步相比,不一会儿便拉开了距离,到了主席台,其中一位体育老师拿出话筒大声说道,"七班,你们与六班距离较大,加速!"话音落的一瞬间,小步变成了大步,刚刚调整好的节奏,突然被搅乱,在快速奔跑时,我竟然还咯咯笑了两声,不免吸入了一些空气,不到200米,肚子两边变剧烈的疼痛起来,呼吸也变得急促了起来,一种无法言语的疼痛,一种不会在激动的心理,那时只有一种想法,赶快结束吧,我捂着肚子痛苦伴随了整个600米,停下的那一刻,是一阵欢喜,一阵宽心,腰的疼痛似乎没有因为跑步的停下终止,一阵阵因为叉腰而感受的心跳,太急促,过了好长时间才慢慢平息下来。

  剩下的200米,是我初中最艰难的200米,每走一步,肚两边的疼痛便隐隐作恶,刺入心中,疼在腰间,更别说跑起来了,那感觉一辈子也不敢再体会。

  明日又将面临800米,如果不做好准备,迎接的便又是似曾相识的感觉,明日的综合楼晨练,你,来吗?

  最严厉的惩罚美文 篇5

  噩梦总是说来就来,毫无预兆。

  “十八,十九,二十……”随着教官的喊声延续着,我不断地感受到自己全身都在颤抖着。偷偷地用余光看向别人,有的人早已经支撑不住,双腿跪下支撑着身体来缓解手臂的酸痛,这时一个严厉的声音传过来:“全体起立。”所有人都大汗淋漓,气喘吁吁的看向教官。教官面无表情的说道:“你们的表现让我很不满意,这就是你们叠的军被吗?乱七八糟,东倒西歪,没有一点形状,你们要是再叠不好,就继续俯卧撑撑着!重来!”

  痛苦不堪的军训生活,在教官的严厉声中持续进行着。

  叠军被是最辛苦的一件事情。被子在教官手里变得格外听话,一个个都变得十分有型,漂亮极了,不一会儿一个“豆腐块”就折好了。我心中一阵暗喜:“叠被子也要训练?太轻松了!”而事实则跟我想象的完全不一样,原本略有听话的被子在太阳的炙烤下,更加肆无忌惮,它们就好像在晒日光浴一样,全身软绵绵的躺着,变得非常不听话,一点型都叠不出来。教官走到我身边,教我道:“军被一定要伸平,然后将两侧向中对折,成为细长条!”他指了指平整的被条,继续说:“再两两向中对齐!棱也要用指甲一条条拧出来!记住一定要用力棱才会出来。”他严厉地指责每一个人的小错误,当他吼道:“重来”时,简直让人崩溃。

  就这样重复着叠被,指甲拧的生疼,由于我们都很害怕再次受惩罚,所以大家都在认真的继续叠着军被,看着大家那认真的神情,我也再接再厉,继续加油。

  在这短短的几天时间里,我们训练有素,身姿挺拔,每一个动作都做得越来越标准,每一个被子都叠得越来越快,越来越有型。

  这些看似艰难的挑战如今早已变得不再艰难,只要有信心,有毅力,一切困难都可以被征服。

  最严厉的惩罚美文 篇6

  从小到大,第一次觉得犯了这么大的错,错得根本找不到方向去弥补,错得让我无法面对。

  偷偷的看了一眼她红肿的眼睛,我多想对她说对不起,却只能无奈地看着她愤怒离去。一切,像一场梦。早上还互相微笑,互相打招呼,互相拥抱。但现在,见了面却像陌生人,明明如此之近,却又如此遥远。

  自责,我不原谅自己。曾经多少次在心里警告过我自己,别犯错!一次次后悔,却如何都改变不了错误前进。这次,错得太深!

  她甩手走开的一瞬间,我觉得我失去了一切、一切,我好想挽回,却怎么都抓不到时间的尾巴。于是,无奈的,无助的,泪流了。

  我多后悔!

  我多希望明天早上一觉醒来时间倒流到了那天早上。我绝对不会再错了。这样苍白无力的话有多么的无济于事。对不起对不起对不起,我说了无数个,却仅仅的,让自己的心有了一丝宽慰,真正呢?她没听到。

  不知筹措了多少次,我拿出了纸笔,写下了一封信。早上,在一切都在沉睡的时候,带着妈妈的叮嘱,我从家里出来了。

  真冷啊,与家里相比,外面要冷多了。我本能的把手插进口袋里,把脑袋缩进衣服里。但突然,触电般的,我立刻扬起了头,伸出了手,我任那风从我发丝间狂奔,任枪林弹雨般的落叶打在我身上,刘海早已乱七八糟,却不想去收拾。

  这是我的惩罚,我愿意接受,我义无反顾。仰起头,一切,该来的都来吧,我不会害怕!原谅我!

  任何事情都是要付出代价的,我愿意接受惩罚。这件事,让我长大了,我不再是一个不顾后果的傻瓜了。

  最严厉的惩罚美文 篇7

  最近,我看到了一幅漫画,图中有两个男孩。第一次考试,小明拿了100分,得到了妈妈的一个吻,而只拿了55分的小蓝却得到了一个大大的巴掌。第二次考试,小明退步了,只拿了98分,妈妈很生气,给了他一个大嘴巴子,而旁边的小蓝拿了61分,终于及格了,妈妈给了他一个吻。

  图中揭示了现在大部分的家长只针对孩子的成绩进行简单的表扬与粗暴的批评的现象。

  仔细品味,在这幅漫画中,小明拿了100分,只得到了简简单单的一个吻,而分数仅下降了2分,就得到了一个大大的巴掌。针对这种现象,我觉得孩子的家长之所以出现“变脸”,是不是关注点只在成绩而不是沟通上呢?家长与孩子的沟通不应该只有简单的表扬与粗暴的批评,应该和孩子多沟通交流,孩子做得好的地方应该尽力表扬,而孩子做得不好的时候不要只是一味地批评,而要和孩子耐心沟通,分析错因,再合理地提出意见。

  再联系到小蓝,我觉得对比小明的家长,小蓝的`家长做得更恰当。虽然小蓝第二次也只是考了61分,刚刚合格,不是一个很高的分数,但小蓝的家长却看到了孩子的进步,有进步就给予鼓励。由此可见,分数不是评价孩子的唯一标准,对孩子的教育,切不可唯分数至上。

  我希望,各位家长不要把分数作为评价孩子的唯一标准,应该多与孩子沟通,针对孩子的进步与退步,提出表扬或者恰当的批评。只有这样,孩子才能够意识到自己的正确与错误,保持正确的,并改正错误。另外,继续避免拿自己的孩子与其他孩子对比,要善于发掘孩子身上的闪光点,让孩子在正能量的环境中增强自信,慢慢进步,成就更好的自己。

  最严厉的惩罚美文 篇8

  用别人的错误惩罚自己?

  这听起来像是一个不理智的行为。也有人或许会嘲笑这样的行为,这样的人。这的确是十分不理智,但这样的行为,这样的人可不是屈指可数的,只不过是那个时候没有人会把这行为,这人与这句话联系到一起。

  这行为的来源,这想法的源头,多半是那些智商几乎为零的人——正在恋爱中的人。

  往往都是双方因为其中一方的错误而分手,而另一方则去寻短见!殊不知自己正是在用别人的错误惩罚自己!用自己的愚蠢快活了别人!

  他或者她应该很明白——自己在这里寻死觅活,而别人却在逍遥自在,自己又究竟是在折磨谁?究竟是苦了谁?又究竟是在惩罚谁?当真是当局者迷,旁观者清!那就让旁观者告诉这些当局者吧——他们是在折磨自己,是苦了自己,更是用别人的错误惩罚自己!有错的人在快乐,没错的人受惩罚。

  这在一个清醒的人听来不免有些疑惑不解,包括我。

  是别人的错,为什么要想法设法地与自己过不去呢?这应该不会是一种另类的宽容吧?

  当然不会是。这只能是一种懦弱。

  正因为这是别人犯下的错误,所以自己或许未必就会舍得,因而结果对于他们来说是痛苦的。他们受不了这种痛苦,走不出阴影,便选择了用最为极端的方式来迫使自己了结这痛苦,走出这阴影。

  结果无非也就两种,一是幸存,二是不幸。对于幸存下来的人,过了这个冲动期,等他们的大脑冷却下来,而不再是那么高的温度,他们就必定会为自己先前的冲动鲁莽的行为而感到后悔,也为自己的幸存感到幸运。而有的人却很不幸地为自己的所作所为付出了最为深重的代价,他们可能连醒悟的机会都不会再有了。

  用别人的错误惩罚自己?的确是一个疑问。

  最严厉的惩罚美文 篇9

  不知过了多少年,人类的科技越来越发达了,地球上的生物全部消失了,地球上的每一种生物全被拿去作了实验,变成了机器动物,克隆动物,它们每一秒都在为人类尽心尽力的服务,直至它们的生命结束,燃料烧尽。

  有一天,一个不明物体在地球的上空降落,人类惊慌失措,不知怎么办才好。忽然,不明物体的舱门打开了,里面走出一个头戴金冠、身穿白衣、手拿星型的魔棒的少女,她说:“你们人类简直太过分了,乱砍乱伐,导致地球生物全无,现在我要用火星高科技,惩罚你们,如果你们还不知悔改,地球就会遭受亿年一遇的灾难。”临走前还丢下一句话:“三个月之后我会来检查的。”她说完就不见了。人类又是一阵惊慌,有的人不屑一顾地说:“这女的是什么人啊,她凭什么指挥我们啊!”“就是啊,”一群又一群的人发出抗议……几天过去了人类依然我行我素的创造新发明,他们要研究出最新抗外敌武器,好对付不明物体。两个月之后,最新武器――“瑞雪”抗外敌武器终于研究的妥妥当当的,往任何一处地方射去,那个地方就会大型爆炸,灰飞烟灭,接下来的一个月内,人类不停的发明各种不同的武器对地球造成了各种不同程度的伤害,三个月很快就过去了,头戴金冠、身穿白衣、手拿星型的魔棒的少女又乘着不明物体出现了,人类用“瑞雪”向乘着不明物体的少女射击,看到人类依然是那么破坏环境,少女什么也没说,念了几句咒语,十多分钟后,各地江、河、湖、海开始澎湃、翻滚,乌云密布,不一会儿就是倾盆大雨……大雨过后,少女和不明物体消失了,人类也回到了原始时代,再也没有什么战争了,再也……

  最严厉的惩罚美文 篇10

  我就纳闷了,时间为什么非要走的那么快,他也不知道疲倦,连停一会过的功夫都没有。

  去的终于去了,来的还是来了,还没来得及好好享受就已经走了。

  从入学到现在,校园里的大柳树已经增添了六个年轮。我们从无知变得懂事,从幼稚变得成熟,从胆小变的勇敢。回头看看,好快呀,还没来得及反应,就已经变成这样了,我不禁头涔涔而泪潸潸了。

  早上我起来,看见桌子上又有了尘土,我拿起抹布擦走了尘土,擦完地那一刻,我感觉擦走的不仅仅是尘土;中午吃完饭,又该吃药了,我抠出一粒药,喝了一口水咽下去了,就在演完的那一刻,我感觉咽下去的不仅仅是一粒药;晚上睡觉前,我在写日记,从起一篇翻到昨天的,翻完的那一刻,感觉翻过去的不仅仅是一篇篇日记。

  尘土,日记,药,他们好像生气了,在不知不觉中,悄悄地告诉了时光。时光生气了,他开始惩罚我了。

  他让我长大了。我再也不能玩荡秋千了,我再也不能过儿童节了。水枪战,和泥巴,堆雪人,恶作剧,这些已成为遥远的回忆

  他让我开始伪装了。以前,为了争一个小组长,总会争个头破血流,而现在,即使心里想当,表面也会做出不想当的样子。

  他让我有了压力。小考,中考,高考,在六年内全都要来,学的多了,到时候复习就越多,累呀。

  他让我学会了叛逆。老师家长说我,我从来都只是点头、摇头,经历过一段时间后,我竟然和他们顶起了嘴。

  他让我开始暴力,谁一来和我玩两下,我就来火,抓起领子就揍。

  他给了我很多惩罚……怎么数也数不过来。

  对了他还有一个最严厉的惩罚,那就是让我的时间一刻也不停的从我身边逃走。

  最严厉的惩罚美文 篇11

  父母的爱,对我来说更是一笔丰富的精神财产,有了他们会让我把握住生活的小船,走向胜利的彼岸。学习了《“精彩极了”和“糟糕透了”》,我不免回忆起在我身上发生的一件事。

  那是一个寒风瑟瑟,令每一个人十分激动紧张的一天,那一天正是发下期中考试试卷的时间,每一分每一秒大家都是提心吊胆。“发试卷了!”班长大声说到。听到这一声,我更是惊心动魄,我不敢看自己的成绩,我轻轻地瞟了一眼,哇,数学99分,我兴奋地告诉我的同桌:“我的数学考了100分!”还没有等我高兴完,我的语文成绩发了下来,令我大吃一惊,“天啊”,我情不自禁的叫道分!”

  我飞快的跑回家,急切的打开门。专门在家等着我的好消息的妈妈激动的问我:“怎么样,考了多少分?”我喜形于色,回答:“数学100分,语文98分。”“真的吗?考得真不错!奖励你这个暑假每天出去玩半个小时!” 我心想:“妈妈这样夸奖我,爸爸一定会更加称赞我的。”

  爸爸回来了,我心里有了底,便抬起头来说:“语文98分,数学100分。”我本以为爸爸会连连夸奖我的好成绩,可是爸爸却说:“语文为什么扣了两分?还是由于你不细心造成的,惩罚你这个暑假不许出门!”我惊呆了!决堤的眼泪止不住的流了下来,身跑回了自己房间。

  现在我明白了,我们的确需要母亲的力量让我们充满自信,可是当自己生活中只有自信,没有仔细,就会产生骄傲,对一切事物不屑一顾,所以我们还需要父亲的力量来使心中平静下来,只有那样,才可以取得更好的成绩!

  最严厉的惩罚美文 篇12

  近日,从书上看到一则发人深省的故事,来与你分享……

  故事说一位犹太教长老,酷爱打高尔夫。在一个安息日,他觉得手痒,很想去挥杆,但犹太教规定,信徒在案昔日必须呆在家休息,什么事都不许做。但他终于忍不住,决定偷偷到球场只打就个球。由于安息日犹太教徒都不会出门,因此长老觉得不会有人知道他违反规定。

  然而,当长老打第二洞时,却被天使发现了,他到上帝面前告状,说某某长老不守教规,在安息日出门打高尔夫!上帝也决定好好惩罚这个长老。

  第三洞开始,长老打出完美成绩,竟然是一杆进洞,他十分高兴,达到第六洞时,天使再跑去找上帝,问为何没有惩罚长老?上帝笑而不答。直到第九洞,长老都只一杆进洞,因为打得太神乎其技了,他决定再打九个。天使又去找上帝:“惩罚在哪?”上帝说:“我已经狠狠地惩罚他了。”

  长老已经打了十八球,几乎全是一杆进洞,这种成绩比世界上任何一位顶级高尔夫球手都优秀,他简直了坏了!天使很生气的问上帝:“这就是对长老的惩罚吗?”上帝说:“正是,你想,一个有这么惊人成绩,和他激动兴奋的心情的人,却不能向任何人说,这不是最好的惩罚了吗?”

  没有人分享的生活,无论是痛苦还是快乐,都是一种惩罚。看完这则故事,我觉有些哭笑不得,但是更深入的想一想,不能将心底的委屈、痛苦或快乐抒发出来,那将是多么可悲!

  有人说过:将痛苦与他人分享,就只剩半个痛苦;将快乐与他人分享,就会变成两个快乐。我们每个人心中都有一座美丽的大花园,如果我们愿意让别人在此欣赏种植的快乐,同时也让这份快乐滋养自己,那么我们心灵的花园就永远不会荒芜。

  最严厉的惩罚美文 篇13

  当着同学的面被老师惩罚,那就一定让人很丢脸,没面子。甚至会在接下来的半个月内,被同学们当成嘲讽的资本。相信学生时代的我们,没有谁希望碰到这样的事情,可是我不偏不倚正中靶心。

  事情是这样的,国庆节之后上课的第一天,班长的魏明明带来了一盒子象棋,吸引住全班同学的兴趣。下课的时候,魏明明拿着象棋问:“谁会下棋,跟我一战。”爸爸教过我下棋,而且我学的还不错。于是,胸有成竹的我大步流星的走过去说:“我会,咱俩下。”

  其他同学兴致勃勃的凑上来,我们摆好棋子,班长说:“红旗先下,你先。”哼哼,爸爸说过,先下手为强后下手遭殃,那我就不客气了。象棋有很多要诀,三步之内车必须出门,另外各个棋子得环环相扣,担负起各自的职责。按照爸爸教过的套路,我一一照做,不急不慌。

  班长紧皱眉头,凝神思考,他见招拆招,势如破竹,什么奇招怪招都被他使出来,使我节节败退。双方下的不可开交之时,上课的铃声响起。这可怎么办?还没下完,班长说,把棋板放在地下,棋子不动,等下节课下课我们继续。好主意。

  虽然上课了,可是我的思绪还在棋盘上。脑子里思索怎么才能打败班长,老师说的话我一句也没有听到耳朵里。“彬雨。”突然,老师严厉的声音传来,“这题怎么解?”我回过神,茫然的看着黑板,半天也不知道怎么解。老师气呼呼的说:“上课开小差,不好好听课,给我去教室门口罚站。”我在同学们的注视下,羞红了脸,一步一步走出了教室,乖乖的站着。

  因为这是一件很丢脸的事情,站着站着我小声的哭泣起来,害怕老师告诉父母回家挨揍。我也懂得了,不能贪玩,而忽视宝贵的学习时间。玩和学一定要分的开,这样才能够学习和玩两不误!

  最严厉的惩罚美文 篇14

  五年级余老师班上有个小淘气,调皮捣蛋不说,还不爱完成作业,不管余老师怎么劝导他都我行我素,余老师对此伤透了脑筋。

  这一天于小不但没完成家庭作业,还在课堂上大声喧哗,余老师被他气的满脸通红。刚想责罚他时,于小看了余老师一眼,四目相对的时候,余老师发现孩子的眼中明显充满着不屑。好像在说:“切!你除了罚我出去站着,还能有什么办法,出去罚站更好……”

  余老师忍下了怒火,陷入了深思,半晌后他说道:“于小同学请你上讲台上来。”

  于小慢悠悠神情极度傲慢的走上讲台,一上台就冲着同学们做鬼脸,惹得同学们哈哈大笑,课堂立刻乱成了一团。

  余老师不怒反笑,乐呵呵地说:“鉴于于小同学能够活跃课堂气氛,特批他做一个月的班长,主管课堂纪律和帮助老师检查家庭作业。”说完带头鼓起掌来,淅淅沥沥的只有几位同学鼓着掌,不过眼睛里对于小全是嘲笑。更多同学交头接耳,对老师这一决定很不满。甚至有些同学指出,他都不完成作业,怎么检查我们的。

  余老师阻止了同学们的议论,意味深长地说:“同学们安静,我相信于小同学一定能做好一个月的班长。”

  于小在余老师老师的鼓励下,眼睛里泛起了泪花。说实话他是个反叛的孩子,总是感觉老师们对好学生特别关注,而他只能用不写作业,不认真听课来引起老师的注意,没想到余老师会让他做一个月的班长,他的心震惊了。

  从此他每天都认认真真的写成家庭作业,然后他拿着自己的作业本,去检查别的同学的作业,上课的时候,谁要是说话,他就死瞪着谁,那眼神像是要吃人一样。

  一个月过去了,当余老师再次提议让于小当班长的时候,同学们热烈的鼓起了掌。

  最严厉的惩罚美文 篇15

  传说在很久很久以前,天上有一位卷帘大将,他每天都过得十分快乐。然而有一天他在给玉皇大帝办事时,打破了一件至高无上的宝物——琉璃盏,玉皇大帝十分生气,把他贬入了流沙河。那里的生活十分艰苦,那位曾经的卷帘大将只能靠吃人为生,直到一位叫唐三藏的人收他为徒。

  这是《西游记》中沙和尚曾经的故事。许多人认为玉皇大帝不公道,不过是打坏一件宝物而已,用得着如此严重吗?一开始我也是这么想的,直到有一件事打动了我。

  那一次,我正在帮妈妈洗碗,结果一不小心把好几个碗都打破了,我瞬间呆住了,这下怎么办?这时妈妈闻声而来,他二话不说就把我批评了一顿,我感到十分委屈,不就是打破了几个碗吗?我道个歉不就行了?结果妈妈却这么严厉的批评我。我把我的想法向妈妈发泄,但妈妈反而更生气了,我痛哭了起来。妈妈见状,对我说:“孩子你知道我为什么批评你吗?”我停止了哭泣,静静的看着妈妈。她接着说:“因为我不想让你产生一种犯了错误,不必受到惩罚的心理,只有这样才能让你下次不犯同样的错误。”我听了,顿时恍然大悟。

  是呀,正所谓只有再一再二,没有再三再四,同样的错误只能犯一次,不能再犯第二次,而惩罚可以给人们一种警告,让人明白这是不对的,不应该这样做。正如同法律,法律就是对那些犯了错误的人进行惩罚的一种措施,正是有了法律,我们的社会才能像现在一样和平安详。

  在许多人眼中惩罚这个词是贬义的,但在我眼中它是褒义的。因为它会让我们记住曾经犯过的错误,从而不再犯!

  最严厉的惩罚美文 篇16

  学生作业不能完成,就加倍惩罚,好不好?公说公有理,婆说婆有理。有人认为略加惩罚有一定好处,对学生产生压力,产生警戒,让学生走向成熟。有人认为加倍惩罚,没有好处,对学生不会产生实际的效果。

  我支持后一种说法,我认为,加倍惩罚,不好。

  分析学生作业没有完成的情况,学生作业完成效率不够高,作业量过多,作业难度过大,学生自身的压力大,当然,也有部分学生比较懒散,不愿意动脑子,不愿意吃苦,办事拖拉,时间浪费而过。

  但是,不管什么情况,完不成作业的结果始终是存在的。如果对此加倍惩罚,不管处于什么目的,我想对学生的作用似乎很渺小。

  分析面对处罚时学生的心理状况。

  面对加倍处罚,有的学生可能想,这些题目就没有做完,还要加倍地做,怎么可能完成?真的没有时间。

  于是想认真学习的人,铤而走险,“抄作业”,“乱做作业”,敷衍了事,对得起老师,调整心理,也就对得起自己了。

  学习不认真的人,本来的作业就不愿做,惩罚的作业就更不做了,死猪哪怕开水烫,面对罚来的作业,所持的态度就不言而喻了。

  也许一次没有完成,不代表下一次也不完成,老师批评他,甚至点一次名,次数多了,我想任何学生就会不好意思不做作业了,毕竟他们来学校还是学习的。

  学生的懒惰思想也是存在的,没有严师,难出高徒。对没有完成作业的学生,加倍惩罚固然没有好处,但是,教师批评却是有好处的。我主张批评学生的懒惰,不批评学生的愚笨;惩罚学生的散漫,不惩罚学生的天性。

  在精神上激励学生,比在作业上惩罚,效果可能要好得多。

  所以,我想,作业完不成就加倍惩罚,不好。

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