美文欣赏:虎子

时间:2021-06-14 14:17:28 经典美文 我要投稿

美文欣赏:虎子

  虎子,是我当民师时遇到的另一位比较特别的学生,已经14岁了,才读三年级。他的顽皮足足让我领教了。

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  哦,你看他那样儿:刚刚上完写字课,满脸污垢,光头赤脚,已经冬至过后,却穿着一件这样的衣服:没有扣子的夹袄,两只袖子却没了袖口,其中一只胳膊肘上还开了一个五六寸长的口子。为了御寒,腰间扎着一根粗粗的葛藤;下身就只穿着一条大大的单裤。两只小手乌龟爪儿似的,裸露的双脚已经过早的皲裂了。然而,他却会骂人,会打架,会耍无赖,会欺辱女同学;更有甚者,会偷、会扒┅┅怎么说呢,总之,我所见过的最顽皮捣蛋的恐怕就该数他了。

  上课铃“噹、噹、噹”的敲了几下,我健步走上讲台,将教科书、粉笔盒放在讲台上,拿起自绘的教学图片,在黑板左上方挂好。班长叫过“起立”之后,我便开始板书课题。乘这机会,虎子却装着伸懒腰,一伸手有意将同桌的铅笔盒推到地上,发出“哗啦”一声响。“同桌”憎恶而愤怒地瞪他一眼,无可奈何地捡东西去了。当所有同学的目光向他聚拢去时,他却装着一本正经的样儿,谁也不看。我知道这时与他来硬的,一点用也没有,因此我只是缓缓地回过头,略显责备的看他一眼,然后继续板书课题。他见我回过头去,便将眼一眨,嘴一张,舌头一伸,做了个鬼脸,引起一片哄堂大笑来。我将课题板书好,转过身来,用严肃而又亲切的目光扫了一眼课堂,顿时课堂安静了下来。他故意装着胆怯的样子,伏在桌上,将下颌扣在拢着的肘弯里,两眼不时地瞟一眼我的举动。

  我开始上课,尽量用亲切动人的声音,和蔼可亲的目光,不时在教室里回旋,以尽量控制课堂节奏。同学们一个个闪着纯真的眼睛,被我引人入胜的讲解带进了知识的龙宫圣殿。而他却无心听讲,竟在我发给他的崭新作业本上乱画一气,最后竟别出心载地在一个乱画的头像下面写上了我的大名┅┅

  晚上,我来到了他的家,这又是一个破碎的家庭(似乎越穷的地方越留不住女人),虎子的妈妈抛弃了他们,跟着一个外地男人跑了,他爸爸因此经常神情恍惚,有时甚至神经质,生怕别人伤害他儿子,谁说虎子好,他就咧着嘴嗤嗤地笑,如果谁要是说虎子的坏话,他就拿着斧头要和人家拼命。因此,虎子得以放纵不羁,任何人也不敢拿他怎样。以前的老师也曾来过虎子家,都被他爸爸撵了出去,以后就再也不敢登门了。今天,我也不知中了什么邪,竟然登了阎王庙┅┅

  幸好,这个晚上,虎子的.爸爸没在家,家中只有比虎子大两岁的姐姐。他姐姐很懂事,为了虎子不知呕了多少气,今晚,又是她替虎子接待老师。而虎子却躲在房里,关着门,不敢出来见老师。我见他躲我,也不着急,一边和他姐姐拉着家常,一边等待他出来。好心的姐姐用尽了办法,讲尽了好话,虎子就是不理。我等了好大一会儿,终于隔着房门对虎子说:“虎子,我并不是来批评你的,我来一是为你补课,我知道你今天没有注意听课,所以作业不会做。这不怪你,是我的课上得不够生动,没能引起你的注意力。二是看你脚都冻裂了,特意买了双鞋给你送来,这么冷了,没有鞋穿怎么行!”我停了停,继续说:“功课今晚就不补了,明天早上去早点,我用早读时间替你补上。”说完,我走了。

  事后,他姐姐告诉我,虎子捧着我买给他的新鞋,一股滚烫的眼泪滴落到了鞋上。说了一句“老师真好”就抱着鞋躲进了房间┅┅

  第二天,一大早虎子就来上学了。我把他叫进房间,一边替他补课,一边脱下他的破夹袄,找出一件不能穿的旧棉袄送给他穿上。我发现他的眼里湿润润的。

  这以后,他的学习变得认真了,功课也慢慢赶了上来,因为,我知道他在心里默默地立下了誓言:一定要用自己的刻苦努力报答老师对他的关爱!

  在我的学生眼里,我是一位严慈兼济的老师,我真心的爱护我的学生,关心体贴他们,但更重要的是耐心的启发教育他们如何搞好学习,如何做人。我特别注重培养我的学生应该怎样做一个有爱心的人,精心指导他们怎样去学会爱,如何在爱的前提下去做事。

  记得有一次上作文课,我出了一道题目是“家乡的秋色”。我把我的学生们带到田野间、山坡上、村庄里,去看那沉甸甸的稻海、黄澄澄的果山、请洌洌的溪流、喜融融的村庄,并指导着怎样开好头,怎样记叙,怎样描写,怎样结尾。可是,我发现虎子的思想怎么也集中不起来,等到正式写的时候,他却迟迟没有动笔。后来为了敷衍差事,草草交来一篇东拼西凑的东西。我揣测,在他看来:家乡不就是那么几棵树,树上结着果;几块田,田里长着稻;平平常常的几个农民,扛着锄头,出工、收工,有什么好写的!但是不写是不行的,写就写吧,反正秋色就是要赞他几句呗,这词句书上、报上有的是呢,抄他几句不就行了。于是,什么遍地稻浪遍地金呀,什么炊烟袅袅呀┅┅而描写秋收的景象就是什么银镰飞舞、机声隆隆、挥汗如雨等都拼凑到了他的作文里。在他看来似乎赞美堆砌的越多,老师打的分数就越高。

  你说,看到这样的作文,怎不叫我皱眉头。我把他叫到身边,指着那些划了一道道杠杠的地方说:“你的作文条理不清,错别字很多,而且没有你自己的语言,更没有写出你对家乡秋天的感受。需要重写。”他不服的嘟着嘴,一面拿过作文簿,一面咕哝道:“我又不是抄的。”我发火了:“你还狡辩!”那严厉的目光,那威严的声音,是不允他侵犯的。他沮丧的耷拉着脑袋走开了。我看着他的神情,又重重地补上一句:“放学后,留下来。”

  放学后,他留下了。我也不发火了。我再次把他带到田间,指着那黄澄澄的稻谷说:“你看,这就是秋色。这秋色是你的爸爸、姐姐及全村的劳动者用汗水浇灌起来的。你再看哪些水果树,一串一串的果实缀满了枝头,压弯了树身,那也是你的爸爸、姐姐们汗水的结晶啦。还有那一方方水库,一幢幢新房,也都是你的父辈们辛勤劳动的果实。这一切构成了你家乡的美,这美又是你的爸爸、姐姐们用劳动创造出来的。你要写出好的作文首先就要学会爱你的家乡,爱你的亲人。要倾注你的感情,用你觉得最真切的语言文字,要像从你的心里流出来的一样。即使不怎么通顺、流畅,但那是你对家乡最真切的感受呀。”

  他听着我给他的启发、指点,感受着我那带着爱怜、充满鼓励、寄予希望的目光,他似乎有所震动。我知道他一定会认真的写了!因为从他的神情里看出:他已经感受到他家乡的美了,何况这美就是他的爸爸、姐姐和他的乡亲们创造出来的,他一定会赞颂这种美,他有什么理由不写呢?!

  后来,听他姐姐说:这天晚上,他直到十一点多钟才睡,尽管他姐姐一而再再而三地催促,他却决意要写出他的作文,哪怕是草稿。可是他写了又删,删了又写,一遍,两遍,揉搓掉,扔进墙旮旯里,又写┅┅

  但是,一个晚上的心思白费了,他煞费苦心,绞尽脑汁,却仍是没有着落。第二天早上,他姐姐发现他起得很早,一个人看着那漫天的朝霞沉思,突然,他兴奋得不得了,跑到屋子里一个劲的一气写了两页多纸。

  从他交来的作文里发现他看着美丽的朝霞得到了启发,一个奇妙的思想在他的脑子里跳了出来,你看:“啊,那金黄色的稻浪,可不就是这漫天的朝霞么?而那朝霞却又怎么铺到我们庄子上来的呢?哦,是我的爸爸、姐姐和我的乡亲们用剪刀剪下来的。那锄头、耘耙不就是剪刀么?”

  作文讲评时,我特意将他的作文作为重点,突出爱的主题。然后叫他用最工整的笔画抄写在一张白报纸上,我把它张贴在教室正面的墙壁上,作为大家的范文。这件事对他的触动很大,从此,他爱上了语文,更乐于用爱去感受身边的人和事。

  两年多以后,虎子进了初中。我也离开了那个教学点┅┅

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