- 相关推荐
小学教一年级教师家访记录（通用10篇）
家访不仅可以帮助老师了解学生的家庭环境和亲子关系，还可以帮助教师更全面地了解学生的成长背景，为制定个性化教育方案提供参考。下面就由小编为大家带来小学教一年级教师家访记录，仅供参考，希望喜欢。
小学教一年级教师家访记录 1
昨天，小学的xx老师上门家访，大致内容记录如下：
到底是老师，一眼就看出宝宝胆子比较小，老师说：“女孩子，是这样的。”我们说：“PQY听话，最听老师的话。”老师显然比较满意。
发了一张书面通知，让宝宝8月31日去学校报到，准备垫板、2H铅笔、2B橡皮、文具盒、书包。我很纳闷，2H笔比较硬，我以前一直听说是用HB铅笔的，宝宝在家里也用HB铅笔，这一点老师在的时候我没有注意，就没有问。
老师问我们在外面学了什么，我以为是文体类的，结果，是指英语、数学之类。幸好，我们在幼儿园都有学的。数学我是不担心的`，但是英语，听老师口气好像在外面学的孩子有很多。
老师要求宝宝开始写字了。她认为我们每天给宝宝布置的一篇拼音描红和一篇笔画描红还不够，要求让宝宝每天抄写一段话，因为开学后孩子要自己抄写备忘录，没有抄写能力无法完成作业。晕啊！我还担心宝宝写太多字产生厌学情绪呢！
老师还打听了一下宝宝的认字情况，得知宝宝阅读不成问题，拼音也学得可以，比较满意。
小学教一年级教师家访记录 2
家访对象：小尹
时间：20xx.4.8
地点：家
目的：让学生养成良好的学习习惯
小尹是我班一名性格内向，学东西不是很快，总的`来说各个方面都不行，但挺讨人喜欢的。但最近一段时间以来，上课注意力不集中，总是不好好听课。为此，下午放学时，我和小尹的妈妈进行了一次谈话。她说：“我平常很忙，他爸爸上班时间卡的很紧，也没有时间来管她。”我说，你们再忙，也不能不管孩子，升入一年级，你们要不配合我们给孩子养成良好的学习习惯，将来孩子上学就会跟不上。”她说：“以后我们一定要多抽时间来关心孩子经常和孩子进行交流，多和老师联系，一起来教育孩子，让孩子健康活泼的成长，并养成上课认真听讲爱学习的好习惯。
小学教一年级教师家访记录 3
家访记录资料：
小宇
家访事由：
向家长反映孩子在校学习状况，商讨如何提高该生的学习成绩。
家访资料：
老师向家长反映状况：该生在校比较听话，也能融入到群众中，本学期书写进步很大。但学习缺乏自觉性，天天不完成作业，每一天都是利用课间和中午时间来完成，经常给小组丢分，因此学习成绩也不理想，最基本的字词出错也很多，让老师很是头疼。老师期望家长能督促孩子认真完成作业，毕竟这是一个巩固的`过程，同时做好预习和复习。能够体谅家长忙于生计，但孩子是父母的重心所在，抽一些时间问一下孩子的学习状况，让孩子感受到态度的重要。
家访手记：
随着素质教育的开展，越来越感受到后进生该怎样办，因为学生在校时间太短了，各类活动增多，再加上我们地处城乡结合部，我班外来务工子女个性多，家长疲于生计，对孩子教育的意识比较淡薄，对孩子往往放之不管。老师忙于各种活动，实在没有精力单独辅导孩子，使得孩子越来越自由散漫了。有时候在想，素质教育在农村如何落实？在客观条件有限、师资比较缺乏、家长意识淡薄、各种相关机制跟不上的状况下，如何提高学生的综合素质？值得我们深思。
小学教一年级教师家访记录 4
家访记录资料：
小宇
家访事由：
家长到校了解一些状况
老师向家长汇报状况：该生在前一天去实验室做题时，不留意撞破玻璃，伤着了手。其他学生立即向老师汇报，随后将他带到诊所进行消毒抹药包扎。
家长反映：
孩子回到家后给家长说明了状况，所以家长特意赶来表示谢意，并执意要把包扎的钱给老师。我听明来意后，也真的感动于家长的明理，没有收钱，收下了这份理解的情意。
家访手记：
该生是一个十分好动的男孩，与家长也多次反映过这个问题。他很聪明，成绩也很好，但常常管不住自己，上课很少能坐得住，要么东张西望，要么手中拿着玩具摆弄，要么与邻桌耳语几句，要么头低下不知在想什么。老师让思考问题，他张口就说。他口头表达潜力很强，也很会办事，但缺少静下心来独立思考的潜力，这就影响了其做题的质量。读书、思考是需要安静的，唯有一颗宁静的.心才能使自己进入思维的腹地，才能领悟到更深更广的内涵，期望该生能认识到这一点。
小学教一年级教师家访记录 5
家访记录资料：
小豆
家访事由：
向家长汇报学生的学习状况，探讨教育方式。
家访资料：
老师向家长汇报该生在校表现：该生是一个十分文静、十分踏实的女孩，学习态度很认真，每次听写、考试都很让老师放心，做事很稳，老师布置的.任务都很出色地完成，但该生不擅长表达，上课很少回答问题，在班级工作中缺少一种魄力。喜欢读书，善于积累，在习作方面比较突出。期望该生再大胆些，在活动的磨炼中不断成长。
家访手记：
贺豆是我十分喜欢的学生，学习成绩优异。她不大爱笑，也许是自己的性格吧！但我更期望她能绽放笑容。微笑是内心愉悦的外在表现，同时也能够将快乐传递给他人。看到贺都，我便想到自己，她很像童年时期的我，具有自我约束力和上进心，却也缺少协调组织管理潜力。这种潜力的缺失也直接影响到了我的人生轨迹。但愿贺豆在今后的活动中能渐渐磨炼自己，使自己提高全面素质。
小学教一年级教师家访记录 6
家访记录资料：
小盆
家访事由：
向家长汇报学生的学习状况，探讨教育方式。
家访资料：
（1）其姐姐反映父母干活很忙，很少过问该生的学习，所以对其学习状况也不是很清楚。
（2）老师向其家长反映该生学习状况：近段时间，该生在学习上有所进步，比较明显的是听写和课外作业，书写也比较整洁规范，但还是经常不完成作业。
老师提醒过多次，但效果不明显。该生脑子很灵活，期望家长在孩子的学习上多用用心，多督促一下。
家访手记：
多次和该生单独交流过，其父母很少过问孩子的学习，对孩子的`教育方式也很简单，动不动就打骂。一向在思考，这样的教育方式会给孩子带来多大的影响。小的时候，孩子因为没有反抗的潜力可能会畏惧家长的威严，会持续沉默，但在心理上却有隐隐的不满。随着年龄的增长，当孩子慢慢有自我的意识时，家长再用这样粗暴的方式对待孩子，那么孩子就会渐渐地构成逆反心理，往往将家长的话放置一边，久而久之会加深家长和孩子之间的矛盾。长期处在这样的家庭环境中，孩子的性格也会变得孤僻，一旦走上社会，将会影响其人生观和世界观。
小学教一年级教师家访记录 7
家访时间：
20xx年4月15日下午16:00-17:00
家访地点：
学生xx家中
家访教师：
xx老师
家访目的：
1.了解xx同学在家中的学习环境和日常表现，以便更好地指导其在校学习。
2.与家长沟通xx同学近期在校的学习情况、行为表现及心理状态，共同探讨促进孩子全面发展的策略。
3.收集家长对孩子教育的意见和建议，加强家校合作。
家访过程记录：
一、家访开始
xx老师按时到达xx家中，受到了xx及其父母的热情接待。家访在轻松愉快的氛围中开始。
二、了解家庭情况
xx老师首先询问了xx的家庭情况，包括家庭成员构成、父母的`工作状况以及家庭氛围等。xx父母表示，家庭关系和睦，能够给予孩子足够的关爱和支持，同时也非常注重孩子的教育问题。
三、交流学习情况
1.在校表现：xx老师向xx父母详细介绍了xx在校的学习情况。xx在语文学习上表现出色，特别是在阅读和写作方面有一定天赋，但数学成绩相对较弱，需要加强练习。同时，xx老师也提到了xx在课堂上的积极参与和乐于助人的品质，得到了老师和同学们的认可。
2.家庭作业：xx父母表示，孩子在家能够按时完成作业，但有时遇到难题会显得有些急躁。xx老师建议家长多给予孩子鼓励和支持，引导孩子学会耐心思考和解决问题。
四、探讨行为表现与心理状态
xx老师与家长交流了xx在学校的行为表现和心理状态。xx性格开朗，与同学相处融洽，但有时会因为一些小事与同学发生争执。xx老师建议家长在日常生活中多关注孩子的情绪变化，教会孩子如何正确处理人际关系，培养孩子的情绪管理能力。
五、提出教育建议
1.加强家校沟通：xx老师建议家长与学校保持密切联系，及时了解孩子在学校的表现，共同解决孩子成长中的问题。
2.注重全面发展：鼓励家长在关注孩子学习成绩的同时，也要注重培养孩子的兴趣爱好和综合素质，促进孩子全面发展。
3.培养良好习惯：xx老师强调了培养孩子良好学习习惯和生活习惯的重要性，希望家长能够积极配合学校，共同引导孩子形成良好的习惯。
六、家长反馈
xx父母对xx老师的家访表示非常感谢，并承诺会积极配合学校的教育工作，加强与学校的沟通，共同促进孩子的健康成长。同时，他们也提出了一些具体的建议和想法，希望学校能够给予更多的关注和支持。
七、家访结束
家访在愉快的氛围中结束。xx老师向xx及其父母道别，并约定了下次家访的时间。通过这次家访，xx老师不仅加深了对xx家庭情况的了解，也增强了与家长之间的沟通和信任，为今后的教育工作奠定了良好的基础。
小学教一年级教师家访记录 8
家访时间：
20xx年xx月xx日下午15:00-16:00
家访教师：
xx老师
家访学生：
xxx
家访地点：
xxx同学家中
家访目的：
1.了解xxx同学在家中的学习环境和生活习惯，以便更好地指导其在学校的表现。
2.与家长沟通xxx同学近期在学校的学习情况，包括成绩变化、课堂表现及与同学相处的情况。
3.探讨如何家校合作，共同促进xxx同学的`全面发展。
家访过程：
一、进入家庭，营造氛围
下午三点，我准时到达xxx同学家，家长热情地迎接了我。我们首先在客厅坐下，家长准备了茶水，营造出温馨、和谐的交流氛围。
二、了解家庭情况
我首先询问了xxx同学的家庭成员情况，了解到他是家中的独生子，父母都非常重视他的教育。接着，我观察了xxx同学的学习空间，发现他的`书桌整洁有序，书籍和文具摆放得井井有条，说明他有良好的学习习惯。
三、交流学习情况
1.学习成绩：我向家长反馈了xxx同学近期的考试成绩，特别指出他在语文阅读理解和数学应用题方面有较大进步，但在英语口语表达上还需加强练习。
2.课堂表现：我分享了xxx在课堂上的积极表现，如经常举手发言、参与小组讨论等，同时也提到了他偶尔会出现注意力不集中的情况，需要家长和学校共同关注。
3.同学关系：我告诉家长，xxx与同学们相处融洽，乐于助人，但有时在处理小矛盾时显得过于直接，建议家长引导他学会更加委婉和包容的沟通方式。
四、探讨家校合作
1.学习习惯培养：我建议家长继续监督xxx按时完成作业，并鼓励他制定学习计划，培养自主学习的能力。
2.兴趣培养：了解到xxx对科学实验很感兴趣，我建议家长可以支持他参加相关的课外兴趣班，丰富课余生活，促进全面发展。
3.家校沟通：我强调家校沟通的重要性，建议家长定期与老师交流孩子的学习和生活情况，共同解决遇到的问题。
五、总结与反馈
家访结束时，我对家长的积极配合表示感谢，并承诺将继续关注xxx同学的学习和生活。家长也表示将全力支持学校的教育工作，与老师保持密切联系，共同为孩子的成长努力。
小学教一年级教师家访记录 9
家访时间：
20xx年xx月xx日下午15:00-16:30
家访教师：
xx老师
家访学生：
xx同学
家访地点：
xx同学家中
家访目的：
1.了解xx同学在家中的学习环境和生活习惯，以便更好地指导其在校学习生活。
2.就xx同学近期在学校的学习表现、行为习惯及与同学相处情况与家长进行沟通，共同探讨促进孩子全面发展的策略。
3.听取家长对孩子教育的看法和建议，增强家校合作，形成教育合力。
家访过程记录：
1.xx老师首先向xx及其家长表达了来意，并感谢家长在百忙之中抽出时间接受家访。
2.xx老师观察到xx的书房整洁有序，书桌上的`书籍和学习用品摆放得井井有条，显示出良好的学习习惯。同时，房间采光良好，有利于保护视力。
3.xx老师首先肯定了xx在学校的学习态度积极，尤其是语文成绩进步显著，作文表达能力有所提高。但同时指出，在数学解题速度和逻辑思维能力方面还有提升空间。xx老师建议家长可以鼓励孩子多做一些数学练习题，培养解题的耐心和技巧。
4.xx老师提到，xx在班级中乐于助人，与同学相处融洽，但有时在课间活动中过于活泼，需要注意安全。家长表示会加强安全教育，并鼓励孩子在保持活泼的同时学会自我保护。
5.家长对xx老师的家访表示欢迎，并感谢学校对孩子的关心。家长提到，xx在家也表现出对学习的热爱，但偶尔会有拖延症，希望老师能给予更多时间管理和自律方面的指导。同时，家长也表达了对孩子全面发展的期望，希望学校能提供更多综合素质培养的机会。
6.xx老师与家长就如何帮助xx克服拖延症、提高学习效率进行了深入讨论，并达成了一致意见。双方决定制定一个合理的学习计划表，包括每日的'学习任务和时间安排，同时设置小奖励机制以激励孩子按时完成作业。此外，xx老师还建议家长多陪伴孩子阅读，共同营造良好的家庭学习氛围。
7.家访结束时，xx老师再次感谢家长的配合与支持，并表示将继续关注xx的成长，及时与家长沟通孩子在校的表现。家长也表达了对学校和老师工作的信任和支持，期待家校合作取得更多成果。
小学教一年级教师家访记录 10
家访对象：
XX
家访或接待家长主要事由：
向家长反映孩子在校状况，探讨该生的教育方式。
老师向家长反映状况：
该生是一个十分聪明的男孩，如果能踏踏实实学习，就应很出色，但是缺少良好的学习习惯和扎实的基础知识。正因为如此，孩子学起来十分吃力，也就大大降低了学习的主动性。上课因为听不懂，所以经常做小动作，课下作业也不能按时完成，因为有一些叛逆心理，所以和同学的关系也不是很融洽。我觉得我们首先就应做的就是让该生能够静下来，从最基本的知识开始补，也许这是一个缓慢的过程，但却是有效的。从孩子平时听写和思维的状况来看，他有很大的发展潜力，所以有时候觉得个性可惜，期望家长能配合一下，为孩子的将来多着想。
家访手记：
这是一个十分聪明又十分调皮的孩子，他的.到来，使班里的一些男孩也开始出现不良的学习习惯，比如不完成作业，张口骂人打架等。这个孩子思维潜力很强，反应很快，如果态度认真一点，他就应是出类拔萃的。但他恰恰在学习之初没有构成良好的学习习惯，没有打下坚实的基础。他将来会走一条什么样的道路，也许总在摇摆中。我期望家长能有意识地多关注一下孩子，让他能够及时调整心态，下定决心补习功课，尽快赶上来。
【小学教一年级教师家访记录】相关文章：
小学教师家访记录12-05
小学教师家访记录07-21
小学教师家访记录范文（精选）05-09
期末小学教师家访记录07-21
小学教师家访记录范文06-05
小学教师家访记录【精】07-06
小学教师家访记录(实用)11-07
教师家访记录心得11-17
教师家访记录心得03-19