家访记录表范文
家访记录表范文1
xxx
家访或接待家长主要事由
向家长汇报学生的学习状况,探讨教育方式。
家访资料:
(1)其姐姐反映父母干活很忙,很少过问该生的学习,所以对其学习状况也不是很清楚。
(2)老师向其家长反映该生学习状况:近段时间,该生在学习上有所进步,比较明显的是听写和课外作业,书写也比较整洁规范,但还是经常不完成作业。老师提醒过多次,但效果不明显。该生脑子很灵活,期望家长在孩子的学习上多用用心,多督促一下。
家访手记:
多次和该生单独交流过,其父母很少过问孩子的学习,对孩子的教育方式也很简单,动不动就打骂。一向在思考,这样的教育方式会给孩子带来多大的影响。小的'时候,孩子因为没有反抗的潜力可能会畏惧家长的威严,会持续沉默,但在心理上却有隐隐的不满。随着年龄的增长,当孩子慢慢有自我的意识时,家长再用这样粗暴的方式对待孩子,那么孩子就会渐渐地构成逆反心理,往往将家长的话放置一边,久而久之会加深家长和孩子之间的矛盾。长期处在这样的家庭环境中,孩子的性格也会变得孤僻,一旦走上社会,将会影响其人生观和世界观。
家访记录表范文2
家访时间:9月9日下午
家访状况:
经过下午的家访,我们了解到,xxx同学家中的主要由他妈妈负责他的学习生活。但据了解,xxx同学在初中的时候也是一个好动的学生,经常受到老师的批评,成绩不稳定,有偏科现象。但他天资比较聪明,只要用功成绩就能够进步,所以,在初中学习阶段,也取得的较好的成绩。进入扬州中学,在众多优秀的'学生当中,他也想用心要求进步,但在经过前几次的失败以后,他信心有些不足,再加上自制力差,上课不专心,又屡犯自习课的不安分的老毛病,所以成绩总不见起色。
xxx同学在家经常和妈妈交流,他其实也很想进步,就是觉得总是管不住自己。考试也经常会犯,为此,他很苦恼,不知如何如何才能避免这些状况,因此想请求老师的帮忙。
xxx同学在老师和家长面前表态,以后做到:遵守校规班规;上课认真听讲,不影响老师讲课;自习课提高效率,不讲话。努力学习,争取在下一次考试时前进5个名次。
结果:学生学习认真了,基本做到自己的保证资料,此刻学习进步很大。
家访记录表范文3
xxx
家访或接待家长主要事由:
向家长汇报学生的学习状况,探讨教育方式。
家访资料:
老师向家长汇报该生在校表现:该生是一个十分文静、十分踏实的女孩,学习态度很认真,每次听写、考试都很让老师放心,做事很稳,老师布置的任务都很出色地完成,但该生不擅长表达,上课很少回答问题,在班级工作中缺少一种魄力。喜欢读书,善于积累,在习作方面比较突出。期望该生再大胆些,在活动的磨炼中不断成长。
家访手记:
xxx是我十分喜欢的学生,学习成绩优异。她不大爱笑,也许是自己的性格吧!但我更期望她能绽放笑容。微笑是内心愉悦的'外在表现,同时也能够将快乐传递给他人。看到贺都,我便想到自己,她很像童年时期的我,具有自我约束力和上进心,却也缺少协调组织管理潜力。这种潜力的缺失也直接影响到了我的人生轨迹。但愿贺豆在今后的活动中能渐渐磨炼自己,使自己提高全面素质。
家访记录表范文4
家访时间:20xx年xx月xx日
地点:家
家访对象:梦非
家访过程:梦非是个性格比较内向的孩子,平时不爱说话,课堂上不主动回答问题,但是特别不听话,经常动手动脚,对此我利用课余时间,到他家里跟他父母谈了谈。说:这个孩子的'性格很内项,在学校不爱讲话,不愿回答老师的问题,也不爱参加游戏。家长反映:孩子在家很活泼,很大方,每天回家都把在学校的情况和家长说一说,在学校孩子不好意思。针对这一情况,家长和老师配合,要教育好孩子,以后慢慢的培养学校家园一致。
家访记录表范文5
班级:大3
对象:xx
时间:九月份
电话:xxxxxxxxx
家访内容
原因:xx小朋友近段时间经常和苏xx小朋友呆在一起,本来很乖的他变的得上课不专心听讲,午睡时两个人凑在一起讲悄悄话。考虑到她爸爸妈妈工作较忙,我们就电话联系了她的妈妈。
老师:朱xx的妈妈,你好!近段时间,你家朱xx小朋友经常同苏xx小朋友在一起玩,无论干什么,她们两人总喜欢粘在一起,现在,朱xx小朋友上课时比以前少认真了许多,总是乘我们老师不注意偷偷地同苏xx讲话,午睡时也是如此。
家长:(妈妈)老师,你好!我们最近比较忙,感谢你们与我们及时沟通让我们了解了他在学校的`情况,我们会与他沟通了解情况,同时我们也会进行适当的教育。
效果:通过这次的电访及我们对xx小朋友的家访,在我们的共同努力,xx小朋友在上课时能认真听讲,午睡方面也有了一定的改善,现在朱xx小朋又成为了原来班上那个聪明、活泼的孩子。
家访记录表范文6
xxx
家访事由:家长到校了解一些状况
老师向家长汇报状况:该生在前一天去实验室做题时,不留意撞破玻璃,伤着了手。其他学生立即向老师汇报,随后将他带到诊所进行消毒抹药包扎。
家长反映:孩子回到家后给家长说明了状况,所以家长特意赶来表示谢意,并执意要把包扎的钱给老师。我听明来意后,也真的感动于家长的明理,没有收钱,收下了这份理解的情意。
家访手记:
该生是一个十分好动的男孩,与家长也多次反映过这个问题。他很聪明,成绩也很好,但常常管不住自己,上课很少能坐得住,要么东张西望,要么手中拿着玩具摆弄,要么与邻桌耳语几句,要么头低下不知在想什么。老师让思考问题,他张口就说。他口头表达潜力很强,也很会办事,但缺少静下心来独立思考的潜力,这就影响了其做题的质量。读书、思考是需要安静的,唯有一颗宁静的'心才能使自己进入思维的腹地,才能领悟到更深更广的内涵,期望该生能认识到这一点。
家访记录表范文7
xxx
家访或接待家长主要事由
家长到校了解学生的学习状况,并向老师反映该生的在家表现。
家访资料:
(1)老师向家长反映该生在校表现:该生在校十分安静,很懂事,上课专注力比较好,学习态度很认真,书写比以前有进步,但在笔画的间架结构方面还需改善。作文有资料可写,能有自己的想法,但缺少细致的'描述。该生比较胆小,上课很少回答问题,需要多锻炼,增强自信,变得大方开朗一些。
(2)家长向老师反映状况:该生在家能按时完成老师布置的各项作业,但不喜欢让家长检查作业。当家长询问他的学习时,孩子总是不乐意,家长很是头疼。
(3)家长愿意与老师积极配合,期望该生能够更自信一些。
家访手记:
这是一个内向的男孩子,从不多言多语,很静,做事让老师很放心,但也缺少活力和自信。一向在想,这天的孩子总有一天要走上社会,这天的教育必须要为其适应社会作铺垫。此刻竞争激烈,孩子如何找到自己的一席之地?这就需要自荐和自信,能够大胆地推销自己,而不是循规蹈矩地按照别人的安排走。况且周围的世界瞬息万变,别人能为你安排什么呢?一切要靠自己,靠自己打拼一片天地。因此,在孩子的求学阶段就要培养其竞争意识,培养其适应未来社会的心态和潜力。一个人的性格在某种程度上很难改变,但要思考到自身性格中的某些弱项可能会影响到将来的发展,因此要学着慢慢尝试以开放的心态来学习、生活和交往。
家访记录表范文8
被访问者:xxx的家庭
访问原因:
1、xxx的学习大幅度下降。
2、xxx的学习主动性越来越差,教师的激励和批评对他逐渐失去了作用。
3、作为一个男孩子,xxx的性格偏于软弱,不敢反抗同学的欺负。
本来是想约孩子的父母来校交谈,可是,孩子的父亲工作很忙,不能在工作时间与教师见面。孩子的成长离不开父亲的作用,鉴于孩子目前的状况,我觉得和孩子的父亲很有必要见面交谈一下。所以,我就决定晚上到孩子家。事先和孩子的父亲通了电话,约好了我晚上到他家的时间。
没想到我按照约好的时间到达他家后,孩子的父亲却因为应酬的原因还是不在家,使我感到深深的遗憾。也感觉到孩子的父亲不是很重视孩子的教育及心理,在他的眼里,孩子大概是树大自然直的吧?他还没有认识到父亲这个主角在孩子成长中的重要作用。
我只好和孩子的母亲交流,明白了xxx家的大概状况:家里的经济来源全靠父亲,所以,父亲在家里具有绝对的统治地位,一言九鼎,可是工作很忙,很少顾及孩子的教育,也很少和孩子在一齐。母亲在家里地位相对较低,xxx的生活与教育全是母亲一人操持。可是xxx是个聪明的孩子,他也感觉到母亲在家地位相对父亲较低,所以不是很听母亲的话,母亲对他束手无策。xxx的母亲对孩子百依百顺,xxx爱吃肉,他母亲就顿顿随他吃,我提醒过他母亲多次,他母亲表示无法约束他。
xxx在家任性,懒散,不爱学习,不爱运动,衣来伸手,饭来张口。母亲几乎拿他没办法,而父亲工作很忙,不介入孩子的成长,一旦xxx的母亲要是说了孩子表现不好的话,他父亲就会连孩子带母亲一齐责骂,所以,母子俩就尽量对孩子的父亲报喜不报忧,孩子的.父亲对孩子的真实状况并不了解。之后他父亲给我来了电话。
与xxx父亲的电话长谈十分融洽,这主要是孩子的父亲对于我晚上家访颇为感动,对于我讲的观点也很认同,他决定给孩子制定一个作息时间表,监督孩子的锻炼,同时也控制孩子的饮食,争取减轻xxx的体重,建立孩子的信心。我们还决定要定期联系,多多关心xxx的健康成长。
在随后的几个星期里,看到xxx逐渐的变得性格开朗,懒散的习惯逐渐改正,生活开始变得用心起来。当然孩子还有反复的时候,由于家校联系及时,给与用心的干预,我们高兴地看到孩子的良好习惯正在慢慢养成。
家访记录表范文9
班别:二(1)班
家访记录:
时间:20xx年11月
姓名:xxx
谈话家长:妈妈
家访目的'、内容:
1、上课听讲不够专心,学习质量不高,作业不能按家访时完成。
2、做事丢三拉四,经常记不住老师布置的事情。
3、做事思维不够活跃,不懂变通。
4、反映孩子在校的良好表现,了解在家情况。
存在问题:
1、做事丢三拉四。
2、做事思维不够活跃,不懂变通。
家访记录表范文10
家访对象:xxx
参加家访人员:x人
家访具体时间:20xx年7月23日
家访目的:不愿和教师作深层次的交流,只是一言不发,并且只要一批评他,就会掉眼泪。所以为了找出问题的症结,避免他的成绩下降,构成不良的学习习惯,我决定进行家访。
家访过程:
1、孩子的成长离不开家长的作用,鉴于孩子目前的.情景,我觉得和孩子的家长很有必要见面交谈一下。所以,我就决定晚上到孩子家。
2、我检查了学生的暑假作业。
3、我和孩子的母亲交流,明白了家的大概情景:家里的经济条件差。
4、该生在校情景:尊敬师长,遵守纪律,团结同学,努力学习,积极参加各项活动,节俭朴素,乐于助人。
5、了解该生家庭状况:家中住房面积很小,经济拮据。
6、说明学校帮困助学金的申请方法
心得:在这次家访过程中,我深刻体会到,作为教师我们要进取的指导家长,同时多进行交流,家长和教师相互学习,相互信任,相互合作,结成一个家庭学校的教育同盟。那么我们的教育会获得更大的成功。
家访记录表范文11
家访目的:让幼儿知道自身的缺点与错误。
家访记录:AA小朋友聪明好动,上课回答问题也很积极。但是有一个坏习惯,总爱和别的小朋友打架,多次和他谈话仍不见效果。为此,我来到BB的家里,跟他的妈妈进行了一次谈话,从谈话中得知,在家,他一点也不听话,特别的调皮,爸爸妈妈的话听不进去,他爸爸就经常打他,而他妈妈就经常护着他,久而久之养成了不好的习惯。我说:“孩子犯了错,不能打,也不能袒护,要耐心的给孩子讲道理,让孩子知道自己错了,慢慢的改正错误。他妈妈听了我的话,表示以后要多和孩子交流,和老师一起共同把孩子教育好。
家访的成效:通过此次的.家访活动,家长了解到了幼儿的各种缺点与毛病,并及时的与家长进行沟通联系,能彻底的帮助幼儿改掉不良的习惯,促进幼儿长足的发展。
家访记录表范文12
家访教师:
xxx
任教学科:
数学
家访对象:
xxx
班级:
六(2)班
家访时间:
9.15
家庭住址:
xxx
家访目的:
交流学生的学习情况
家访过程:
1、与家长见面,互相认识;
2、询问学生在家的各方面的表现;
3、向家长说明孩子在校的学习情况;
4、教师与家长携手共同教育好孩子。
家长的建议和要求
1、孩子在学校的表现希望能及时得到与老师的.沟通。
2、希望老师对孩子能严格。
教师给家长的建议
1、让家长给其进行思想教育,使其懂得学习与其它方面生活内容的联系、学习的重要性及学习落后的后果。
2、多关心子女平时的学习生活。
3、肯定学生的进步,给他希望。
家访记录表范文13
日期:9月1日
时间:下午2点
地点:张小明家
家访目的:
1、了解学生在家中的学习情况和生活情况。
2、与家长交流学生的学习和生活情况。
3、了解家长对学校教育的看法和建议。
家访记录:
学生家庭情况:
张小明是一名小学二年级的学生,家庭成员包括爷爷奶奶、父母和一个妹妹。家庭比较和睦,家长非常重视孩子的教育和成长。
学生学习情况:
张小明平时非常用功,爱好阅读和写作。在数学方面比较薄弱,需要加强练习。家长经常在家辅导孩子学习,听取孩子课后的学习情况,并及时与老师沟通。
学生生活情况:
张小明生活习惯良好,经常自己整理书桌和床铺。家长注重孩子的生活自理能力培养,让孩子学会自己洗脸刷牙,穿衣服和收拾屋子等。
学生兴趣爱好:
张小明喜欢阅读,尤其是科普类书籍,也喜欢写作,经常在课后自己写一些小作文。他还喜欢画画和音乐,经常参加学校的美术和音乐课外活动。
与家长的交流:
在与家长的交流中,了解到家长对学校的教育非常信任,认为学校的老师非常专业,有责任心,孩子在学校学到的知识和素质能够得到有效提升,同时也提出了一些建议,希望学校能够在校园文化建设上多下功夫,为学生提供更多的发展机会和丰富的.学习资源。
家访总结:
通过家访,了解到学生在家中的表现和家长对学校的看法和建议,有助于学校更好地为学生提供优质的教育和服务,帮助学生更好地成长和发展。
家访记录表范文14
一、家访目的
今天按照学校的安排,大部分教师对全部学生进行了家访.
出发前,头儿对偶们进行了家访目的的动员和教导。大致内容如下:
1、把每一张成绩报告单送到学生或者学生家长的手里。
2、宣传学校宣传校长宣传老师。
3、对家长提出要求,叫他们严格管好自己的孩子。教育孩子不仅仅是学校的事情,更是家长的事情。
(这是基本上我们头儿的话,语气比我整理的`还强烈。)
二、任务
按照学校要求,我和另一位同事分到15位学生。
初一8人,初二7人。
男生6人,女生8人。
由于是包干到人,大家积极性高,马上出发,半天任务完成。
家访记录和总结如下。
三、家访
01学生(女,初一)和02学生(男,初二)。
01学生和02学生住在隔壁。01学生不在家,02学生去了外婆家。当我们在02学生家的时候,有邻居把01学生家长叫回家。和我们一起在02学生家交流。
递成绩单,随口问:知道今天家访,孩子怎么出门?怕难为情吗?
01学生家长:自己忙.没时间管她.可能出去玩了.(其实,刚才邻居是从麻将桌上把她找来的.)
02学生家长:每次一放学,儿子就上外婆家.
--是怕看店吗?怕你们让他干活?(家里开着一副食店)
02学生家长:家里懒,什么什么都不做-------
--孩子作业做了吗?
01家长:不知道.我孩子听话,作业自己做,从来不要我们去催的.就是习惯不好,一边看电视一边做作业.
02学生家长:我孩子好象从来没有作业.没次问他,都是做好了.
--他们虽不是同班,但是许多老师是一样的,怎么没有作业呢?每星期都有,你们得监督一下.
02学生家长:我们看不懂他的作业了.
--不需要懂不懂的.你就问他作业,看有没有做,看写的清楚不清楚.孩子暑假作业带回家了吗?
0102家长都摇头.
--最好保证孩子每天两个小时的时间作业.监督一下.
对02家长:孩子一边看书一边做作业.我的建议是,每天晚上要她安排明天是作息时间,什么时候做作业,什么时候看电视.
02家长:我忙呀,要上班.哪有时间监督.
03学生家访记录:
刚从02学生家出门。有人喊老师。转过身,见一小伙子,虽然不认识,但是肯定知道他是学生了。
---初一还是初二?
03学生:我叫***,是初二3班的。
哦,***,初二的一个尖子生,参加比赛,每次得奖。想不到人也这么大方。
---给我一条线路,怎么近。我随手递给名单。
03学生:老师先到我家吧?我爸妈一直在等你们了。听说老师来了,我就出来找你们。
---,呵呵,好样的。今天你就做老师向导!
说话间,就到了03学生家。他父母非常热情的接待我们。
---暑假作业做了吗?
03学生:做了。有些做不来。
---语文、数学、英语、科学全做了。
03学生点头。并上楼去拿作业。
03学生家长:他(指03学生)说自从换了英语老师后,听不懂了。
晚上寝室吵,放在食堂里的米经常少。
03学生已经下楼,并递我作业本。
---做不来的作业,问问隔壁高中或者大学生,或者记下问老师,也可以电话里问老师。你的字,单个写的不错,连着一起,很糊涂,对不?把圆珠笔芯换的小一点,但是不要太谈的那种。能做的,必须做对!做对的,必须能让老师看清楚,才能批对!对不?
03学生点头:
---刚才你爸妈讲“晚上寝室吵,放在食堂里的米经常少。”老师把这意见带回学校。英语课听不懂?
03学生:是的。比原来老师快!
---课前多预习。每个老师特点不一样,有的快,有的慢,快的课,事先一定要预习。慢得课事后多做作业。想办法适应老师,适者生存,不适者淘汰!别老想着听不懂,因为心理决定你的行为,能听懂的课,都让你想完了。
03学生家长:老师,暑假补课吗?
---学校不准备补课。
03学生家长:老师,你说,要不要给学生请家教?
---某一科,如英语差一点,给他补一下,也好。
03学生家长:初三的课本要去借来,先看看吗?
---那到不必!他们教材也不一样。看他情况,本身接受能力也强,单单上课应该能听懂接受,对不?
学生点头。
---让学生多看看课外书吧。
家访记录表范文15
新学期,我担任二年级(2)班的班主任。两年以来,孩子们对学校生活不断地适应,我也对孩子们更加熟悉了。渐渐发现,不同的孩子有不同的个性。其中,有一个孩子,平时和别的同学也不怎么一起玩,总是一个人呆着。所以我决定,去他家里做一次家访。
他是我们班的小海,平时上课倒是也很认真,可是他从不和老师同学说一句话,每次上课喊他回答问题,他总是瞪着大大的眼睛看着我,一句话也不说。我感到很奇怪,也很着急。
为了了解他,为了让他能和我开口说话,我决定去小海家里去家访。刚到他家里,就看到他的妈妈正在辅导他做作业。看到我来了,小海一句话不说站在那里,很害怕又很胆怯的样子。他妈妈让他喊老师好,他还是不说话。
通过和他妈妈的交流,我了解到,孩子的爸爸工作很忙,每天很晚回家,和孩子的交流比较少。我告诉他的妈妈,孩子在学校不跟老师和同学说话,非常内向。他妈妈说,他确实很内向,去医院看过,是自闭症,从两岁的时候就已经确诊了。而且这个病只能靠慢慢地帮助康复治疗。孩子平时会有脾气,会任性,而且语言交流上也存在着障碍,但是孩子在家里会和父母说话,在学校可能就比较怕生,比较抗拒陌生的环境。他妈妈说,孩子成绩是不好,但是也没办法,在家父母每天都辅导他,可他就是不会。
听了他妈妈说的话,我内心很震撼,这样的家庭真的很不容易。我先安慰她说,孩子会好起来的。然后告诉他,我会尽自己最大的努力帮助小海。
我告诉小海,可以有事情可以跟老师说,有问题可以找同学解决。他只是看看我,笑笑不说话。
我也建议他妈妈,有时间多和孩子交流,多让他说说在学校的情况。还有,爸爸如果休息的时候,也要和孩子聊一聊,因为他现在只跟他父母说话。如果有条件的话,还是要到正规的医院进行治疗,希望孩子能够好转。
我离开的时候,孩子妈妈流下了眼泪。我很心疼这个孩子,也很心疼他的妈妈。
回到家里,我就去查阅资料,了解自闭症孩子,之前我从来没教过这样的'孩子,我了解到儿童自闭症的几个突出表现:1.孤独离群,沉迷自我,交际困难2.言语障碍突出,难以正常语言交流3.兴趣狭窄,行为刻板重复,反对环境变化4.大多智力发育落后及不均衡,这些症状好像都跟他平时的表现符合,这让我陷入了深深的思考。
回到学校,我经常找小海聊天。其实他是听得懂我的话的。有时候他会对我笑笑。上课的时候,我鼓励他和其他同学一起读书。只要他开口了,我就在全班孩子面前表扬他。我也会鼓励他下课了和同学们一起去玩,让其他同学带着他玩,不让他一个人坐在座位上。渐渐地,孩子的性格比刚开学那会儿开朗多了。
随风潜入夜,润物细无声。这是教书育人的最高境界。此次家访,让作为班主任的我受到了很多启发。我知道,家访的路还有很长很长。这是辛苦但也是幸福的路。
我们需要用心倾听孩子,用爱温暖孩子!
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