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幼儿园教师个人读书计划
光阴的迅速，一眨眼就过去了，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，此时此刻我们需要开始制定一个计划。那么我们该怎么去写计划呢？下面是小编整理的幼儿园教师个人读书计划，仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿园教师个人读书计划1
世上万物，皆属身外，惟有一样东西却能点入肌肤，融入骨，让我们耳聪目明，志存高远。这便是书。苏霍姆林斯基告诉人们：“要天天看书，终生以书为友，这是一天也不能断流的潺潺小溪，它充实着思想。”天下风光在读书。读书让我们懂得古今中外，读书让我们看到天上人间。我们无需回走千年，便可穿水泊上梁山，结识英雄好汉。我们无需逾越千里，便可问巴尔扎克，从人间喜剧里听出悲意。我们无需跋山涉水，便可领略到名师大家的教学风彩。教师—传道授业解惑者，这种特殊的职业就决定了教师必须把读书作为一生中的头等大事。
一、读书目标
在形成积极进取、努力学习的习惯同时提升自己的理论和实践水平，推进课程改革进程，全面提高教育教学质量和效益。
二、读书要求
（一）泛读与精读相结合。阅读过程中，特别重视教育名著的阅读，清楚、深入地把握教育名著中最主要的思想观点及其理论逻辑，并与其它相关的教育名著进行比较对照，体会教育理论的发展逻辑，准确、扎实地进行教育专业基础理论学习和研究，获得真正系统的而不是一知半解的知识，并从中悟出精神、形成思想，在理论上正本清源，走向教育理论的源头。除专业性读物外，教师应进一步拓宽阅读领域。无论文科理科教师都应多读哲学、心理学、社会学、管理学、科学技术史等方面的书籍。
（二）多读教育研究方法类图书。教育研究已不再是专业研究人员或高校学者们的专利。小学教师开展教育研究，不仅能提高教育教学质量，而且有利于教师更新知识、激发创新精神、培养创新能力，以适应时代需求，它已成为教师职业生活的重要组成部分。通过教育研究方法类图书的阅读，可以指导教师从事教育研究，并不断提高研究水平。
（三）做到“读”以致用。对课堂教学具有较强指导作用，操作性强的学科教育理论图书，也应成为教师阅读的重要内容。教师应结合教育和教学工作实际，有选择地阅读一些提高教师自身教育教学实践能力的学科教育理论图书。通过这些书籍的阅读，可为教师的教学活动提供崭新的视角，指导教学活动的顺利展开。
（四）对一些重要的书籍做批注、写心得。在学习过程中记下自己的观点和看法，写出反思和随笔，记录自己每一天点点滴滴的收获与体会。
三、读书内容
（一）第一个阶段最好先阅读“人生激励类”的书籍。
1、[美]卡耐基着：《快乐的人生》
2、[美]哈伯德着：《把信送给加西亚》。
3、[美]约翰逊着：《谁动了我的奶酪》。
（二）第二个阶段再阅读教育新理念和课程改革类的.书籍。
4、[苏]苏霍姆林斯基着：《给教师的建议》
5、[美]加德纳着：《多元智能》
6、顾明远、孟繁华主编：《国际教育新理念》
7、叶澜主编：《“新基础教育”探索性研究报告集》
8、朱小蔓着：《教育的问题与挑战》
9、袁振国着：《教育新理念》
10、朱永新着：《新教育之梦》
11、郭思乐着：《教育走向生本》
12、陈桂生主编：《到中小学去研究教育——“教育行动研究”的尝试》
13、陆有铨着：《躁动的百年——20世纪的教育历程》
14、朱慕菊主编：《走进新课程——与课程实施者对话》
15、张奠宙主编：《数学教育研究导引》
（三）第三个阶段是将自己的“自我超越”的热情和最新形成的“教育信念”付诸“行动”并在行动中反思调整。
17、联合国教科文组织编：《学会生存》
18、肖川着：《教育的理想与信念》
19、[苏]苏霍姆林斯基着：《给教师的100条建议》
20、周弘着：《赏识你的孩子——一个父亲对素质教育的感悟》
21、李镇西着：《爱心与教育——素质教育探索手记》
四、读书具体时间安排：
（一）在校工作之余。
（二）每晚８点之后。
（三）节假日。
五、我的读书宣言
让读书的履痕嵌入“修身、文明”历程中的每一寸小路，记载昨天的光荣和今天的梦想。
幼儿园教师个人读书计划2
在教育理论改革的大潮下,在新纲要精神的指导下,在园领导精心的培养下,为了自己更好的工作,并在学习工作中得到成长，特制定教师自我成长计划,并在计划实施中不断修正自己、完善自己,不断提高作为一名教师应具有的素质。
一、认真履行好班组长职责,并积极主动的投入工作。
作为一名年轻的班组长,对于班组长的工作还需要不断的努力与学习。
首先,我将继续本着理解、关心、支持的态度与班级各位教师合作,统一工作思想、教育的一致,发挥教育的合力。
其次,作为班组长对孩子的发展充满信心,更要以此来感染班组没一位教师,并以巨大的热情投身于幼教事业,运用内在的激励方式凝聚人心,以成就感、事业感去驱使班组成员在岗位上展示自己的.才能,让他们都有自尊与自信。
再次,善于接受每个人提供的最好方法,并在工作中不断修正自己的计划、行为,以适应新的需要与新发展。
再次,定时召开班务会,商讨、交流班级工作中的问题及解决方法,寻求集体智慧的最大化。
最后,深入学习开展家长工作。有针对性的做好家长工作,积极主动地争取家长配合;根据不同类型的家长的需要,指导家庭教育和家庭亲子游戏活动。
二、努力提高自己的专业素质。
首先,在理论学习中成长:
1、主动关心国内外学前教育信息和专业理论。
2、通过多种途径:幼教刊物、多媒体技术、观摩、听讲座等,吸取教育学科的新知识、新技能。
3、自学有关托班孩子的年龄特点和托班教育内容，工作计划《孩子园新教师成长计划》。
4、利用寒暑假和节假日,进行教育学函授学习。
5、进一步学习课题研究方法,积极参与课题的研究。
其次,在实践中成长:
1、积极参加专业学习培训和教研活动。
2、尊重孩子、走进孩子,用一百中语言去诠释孩子在日常生活中的想法和做法。
3、探索适合托班的教育内容、教育方法。
4、学习在工作中发现问题、反思自己的教学,每周记录教育教学中的困难及相关资料的收集和反思。
5、在活动中学习观察孩子的一言一行,及对事物的反应、行为态度、学习状况,并进行一些记录,提高教师的观察、记录技能。
6、认真做好教养和阅读笔记,积累自己一些学习或工作上的经验。
三、重视师德修养
首先,关心和热爱每一个孩子,关注每一个孩子的点滴成长,尽自己最大的努力满足孩子发展的需求,树立起“一切为孩子”的崇高思想。
其次,为人师表,在日常生活中时刻提醒自己,加强自身修养,为孩子做表率。再次,关心集体、关心他人,团结协作,进一步提高自己为人处事的能力。最后,为自己树立正确的人生观、教育观、质量观和道德观。
四、具体实施内容:
二月份:
1、学习纲要的内容,领会《纲要》中的精神。
2、学习教育论文的写作。准备孩子教育论文的选题、收集有关资料。
3、制定有关教育教学计划、各类活动计划。
4、学习托班课程目标、内容。
三月份:
1、学习教师观察技能。
2、确定孩子教育论文的提纲,收集论文的资料。
3、写好一篇孩子观察记录。
四月份:
1、学习创造性美术活动的方法,阅读有关孩子创造性美术活动的书籍。
2、书写有关阅读笔记一篇。
五月份:
1、学习教师的师德,书写一篇心得。
2、对各别孩子进行有针对性家访。
3、教研组对有关创造性美术教育活动进行开课、研讨。
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