期末复习计划

时间:2023-11-05 18:30:26 计划 我要投稿

实用的期末复习计划(优秀)

  时间过得真快,总在不经意间流逝,我们的工作又将迎来新的进步,是时候抽出时间写写计划了。我们该怎么拟定计划呢?以下是小编收集整理的期末复习计划6篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

实用的期末复习计划(优秀)

期末复习计划 篇1

  一、章节复习

  以一章为一个单元,针对每一章的知识点、习题进行章节全面复习。

  1、复习本章的知识点,对知识点进行检查。(列举常考知识点清单,利用课上10分钟检查)

  2、对每一章进行章节练习。(利用课上及课下时间完成)

  3、针对练习题,学生完成后先出示答案,学生分小组讨论,解决问题,对小组不能解决的.问题,老师集中讲解,讲解之后,学生之间再进行交流、讲解,直到将问题解决。

  二、专题复习

  进行专题复习时,将教材分析、总结归纳出四个专题,分别为,实验、表格和阅读、作图和识图、计算。对每一个专题分成若干部分,在课上给学生一定的时间让他们迅速的完成,在规定的时间段里让学生完成习题,主要是培养学生的做题速度,学生完成后,教师出示答案,学生之间互相讲解,教师进行个别指导,也就是让学生利用课上时间,边做、边讲、边学。个别题目教师集中讲解。

期末复习计划 篇2

  复习总方向:重视基础知识,重视课本内容,重视个人感悟,重视作者原意及表达方法,重视广泛阅读积累素材

  一、基础知识

  1.复习册已经把最基本的知识点都用点列式的方式罗列出来。学生可以选做。

  2.重视两张综合练习卷的内容。

  3.本学期重点复习内容:

  汉字部分:生字连词(扩词)、生字连词(音节、字形)、纠正错别字……

  词语部分:多义词(辨别、运用)、近义词、成语(辨别错别字、成语广告、看一句话用成语概括)、

  句子部分:修正错句(明白病因,不考病因)、修辞手法(会判断,会运用)、改换句式、造句、

  综合性学习部分:文学文体常识……

  口语交际部分:语言得体……

  4.本学期重点复习内容:

  古诗词文:古诗词文背诵、默写;

  阅读部分:理解课文含义深刻的句子、默写课文名句(除要求正确外,书写也要占分)、文言文翻译(课内外—简单)、理解句义(抓住文字背后的意思)、理解词义(抓关键词)、文章分段、理解(概括)文章的主要内容、文章主题、文章结构、文体、作者的表达方式、作者的思想感情、个人感悟等。

  作文部分:话题作文、写信、应用文体(临别赠言、建议书)、写景。

  二、重视文本内容

  以前做过这些分析,比如每篇课文后的练习,每个词语盘点、口语交际习作、回顾拓展、

  日积月累、课外书屋等每道题的分析等。

  强调以下课内知识:

  1、重视单元导读。掌握主要内容和方法。

  2、重视每课的导语。熟读导语内容,理解导语要求(当作审题要求来练习)。

  3、重视词语盘点。熟读、听写、熟记、正确书写读读写写。

  4、重视口语交际的题材。熟悉交际的内容,发表自己看法(为话题作文做准备)。

  5、重视习作的内容。

  6、重视习作的表达。审题准确、不离题;主要内容要具体、重点部分有细节描写、文章有自己视角(新意)、情感要真挚、语言要生动、通顺、表达要多样化(用上所学的知识)。结构分明、有序。书写端正、大方、不写错别字。

  7、重视交流平台的方法介绍。

  (1)个人感悟获得的方法。

  (2)理解作者的表达方式,仿写。

  (3)重点部分要进行详细描述,提出重点。

  (4)学会首尾呼应的写作方法。

  (5)做阅读卡。

  (6)总结学习方法。

  8、日积月累:要求记忆、背诵、默写、填空、理解、了解文章出处。古诗词、现代诗、名言警句、古文等要会背诵、默写,要知道作者名,不写错字。

  9、看懂成语故事,学会运用,不写错字。

  10、看懂趣味语文趣在何处。

  11、课外书屋要记住小说名及作者。

  12. 重视综合性学习的内容。

  古诗要背诵、默写。

  13.学习作者的写信、写建议书的格式和方法。

  14.综合复习部分要完成文后回答问题。熟悉提问格式,回答要有条理,字面意思要理解,字面背后的意思要能体会出来,作者的原意要懂得。

  三、重视个人感悟(课外阅读方面)

  个人感悟很重要,如果读一篇文章,打动不了读者,这篇文章就不值得读了。读了一定要有所感悟。这要培养孩子的阅读习惯。从几个方面入手:

  文章告诉在讲什么?

  作者在宣传什么(思想)?

  哪些句子值得回味?

  我读后怎么想?

  这是一个概括、分析、提升、总结的综合阅读的过程。这是阅读能力的体现。

  四、重视作者原意及表达

  1、 重视作者原意的揣摩。

  2、 重视作者表达上的特点。

  根据以上的指导要求作以下的计划:(复习时间:第13——18周)

  一、语音

  (一)复习要求

  学会声母、韵母、声调和整体认读音节,并会默写。能背诵《汉语拼音字母表》并会默写。

  (二)复习要点

  1、字母表顺序(会背诵会默写并能灵活运用)

  2、整体认读音节(能背诵、默写)

  3、声母(能默写,会辨别平舌音Z、C、S和翘舌音ZH、CH、SH)

  5、韵母(知道单韵母、复韵母和鼻音韵母,并能默写。会辨别带前鼻音“n”和带后鼻音“ng”的.字)

  6、轻声与儿化音

  (三)相应的训练习题

  (四)检查并分析整解(查缺补漏)

  二、生字(以课文为主)

  (一)复习要求(课文)

  1、识记每课的生字(音、形、义),能用生字组词。

  2、能找出每个生字的几个形近字进行辨别组词。

  3、能找出个别生字的同音字进行辨别组词。

  4、能找出课文中带[]号的多音字进行组词。

  (二)复习要点(知识点)

  1、知道汉字的笔画及其名称。(附加:笔画名称表)

  2、知道汉字的书写笔顺规则。(附加:笔顺规则表)

  3、知道汉字的几种结构形式。(“上下结构”等八种)

  4、知道汉字的构造(形象字、指事字、会意字和形声字)

  5、会查阅字典(记住“音序检字法”、“部首检字法”和“数笔画检字法”三种查字法。)

期末复习计划 篇3

  期末考试临近,各门课的教学都已接近尾声,每个年级,每个要考试学科,都如火如荼的开始了紧张、有序的复习工作。复习是“温故而知新”的过程,在整个学习活动中是十分重要的一个环节。因此如何上好复习课一直是老师们关心的问题。如果复习这一环节做得好,学生的考试成绩一定不错;反之,则有可能让老师这一学期的辛苦付出收效甚微。但是只要一提到复习课,人们立刻会想到大量的卷子、练习题;老师不辞辛苦的出题、改卷,把自己投入到题海里。这样的工作方法老师不仅不会轻松,反而会更加劳累,这个“累”,除了身体的劳累,更多的是心累!大家都知道,复习期间,没有什么太多的新知识和拔高内容,我们的孩子年龄小,自控能力差,复习中总会有相当部分的同学自我感觉良好,不注意听讲,消极懈怠,这种消极情绪甚至会影响到全班同学的复习状态,因此,复习期间更需要教师有效的复习方法和持之以恒的“监督”。 在现阶段的复习过程中,我准备按照以下四个步骤进行:

  第一阶段的复习,主要针对于教材的复习与梳理,把每单元的AB两部分快速地过一遍,通过教材的重现来归纳语言点,讲透语言点运用,对各单元的知识要点进行梳理,同时注意基础单词、词组、句型的过关,让学生对所学的英语知识进行“查漏补缺”。

  第二阶段的复习是横向复习。根据各知识点的前后联系,将课本中零散的语言点进行整体归纳、小结,帮助学生构建紧密联系的“知识串”。例如,我们复习Are these/ those..的一般疑问句时就可以和单数形式的Is this/ that…对比起来学习,让学生通过问不同的物品体会单复数,再通过位置的不同区分它们的意思。这一阶段的复习中我将遵循精讲多练的原则,让学生通过对比进一步加强理性认识,然后通过针对性练习题做到灵活运用。

  第三阶段的复习是对各单元做总结,进行书面表达方面的`指导。在学生对基础知识已掌握的前提下老师适当引导,鼓励学生运用学过的知识进行“练笔”,然后全班交流,相互学习,共同提高。

  第四阶段的复习,有选择性的做一些练习题和模拟题,侧重对做题技巧的讲解和做一些学生易出错的题目,指导学生掌握一些做题的要领。比如做单项选择可以用排除法来做等等,通过分析和操练让学生掌握每题的做题技巧。

  虽然计划很全面,但复习过程中还得根据实际情况灵活调控,在接下来的复习过程中,我将力求以学生为主体,一切从实际出发,争取让每位学生都有不同程度的进步与提高,顺利完成本学期的学习任务,在期末考试中取得更好的成绩。

期末复习计划 篇4

  一、学生基本情况分析

  班中学生能比较熟练地拼读音节,利用汉语拼音帮助识字、阅读和学习普通话。大部分学生具有初步的识字能力,能运用笔画或结构分析字形,初步学会指读课文边读边想,能正确地给自然段标上序号,理解自然段的内容。听说能力有所提高,能看图听故事、讲故事和编故事,能看图较为连贯地说一段话,并写下来。能阅读浅显的注音读物,了解大概内容。X Kb 1.C om

  班中有个别学生字、词掌握得不够好,生字经常写错,总是多点少画,学过的生字极容易回生。有一部分同学,阅读短文有一定的困难,看图写话有时不够通顺,错别字较多。

  二、复习目的

  通过复习,让学生进一步掌握正确的读书姿势、写字姿势和握笔方法,养成良好的读书习惯和书写习惯。进一步理解、巩固本学期所学知识,帮助学生查漏补缺,夯实基础,辅优补差,更好地掌握所学知识,提高班级整体水平。

  三、复习内容及目标

  (一)汉语拼音

  1、复习汉语拼音,能读准声母、韵母、整体认读音节和声调。

  2、准确拼读音节,正确书写声母、韵母。

  3、运用汉语拼音正音。

  (二)识字写字

  1、认识常用的汉字380个,会写其中的160个。

  2、掌握汉字的基本笔画,能按笔顺规则写字。字要写的正确、端正、整洁。

  3、认读生字中,会选择正确的拼音,连一连、圈一圈等。

  4、看拼音写词语。

  5、给认读生字的偏旁归类。

  6、词语搭配。(连线)

  7、反义词,找朋友游戏。

  8、做扩词游戏。

  9、看图写字词。

  10、掌握会写生字中的几种笔画。

  (三)句子

  1、排排句子。

  2、看图,选句子连一连。

  3、会正确运用“吗、呢、吧”。

  4、读一读、说一说、连一连填空。

  5、读短文,填写生字。

  (四)阅读:

  1、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

  2、理解课文的内容。

  3、朗读、背诵指定的课文。分角色朗读对话。

  4、联系课文和生活实际理解常用的词语和句子的意思。

  5、认识句号、问号、感叹号。

  (五)说话、写话

  1、能看图说几句话。

  2、能根据图意回答问题。

  (六)《尖尖的草帽》中的故事成语和每周一诗

  四、复习措施

  1、复习拼音:复习拼音字母表,进行背诵、默写,自我对照检查、改错,老师批改,再改错。还可以出练习题进行进行填空、连线、送回家等练习。

  2、复习“我会写”的生字:让学生找出自己平时容易错的生字,组织比较、评议,进行连词听写,同桌矫正,再老师批改,学生改错后再听写改错的词语。

  3、复习“我会读”的生字:采用开火车、找朋友、部首归类、同声母归类、前后鼻音归类、形近区别的'方法。

  4、复习词语:采用举例引导学生仿说、仿写、填空、连线、归类抄写、扩词的方法。

  5、复习句子:采用用词说话、选词填空、补充词语的方法。

  6、复习课文:采用小组相互抽背、老师重点抽查,填空写出相关字词的方法。

  7、语文园地的复习,主要采用做复习题进行题型练习。(综合重点)学生会读要求,讲出做题方法,独立完成练习,再评议对证 ,提倡学生互改,进行相互学习,培养检查、细心的学习习惯。

  五、后进生辅导方法

  1、期末复习练习题做题前可以多抽后进生讲做题方法,先口头试做,进行及时辅导,然后再练习,笔上做题,当面批改,当面改错。

  2、背诵课文坚持对后进生个别抽背,督促完成好。

  3、检查后进生作业时,培养其仔细读题,一边读一边想的习惯。

  4、督促学生养成见错就改的好习惯,鼓励不懂就问。

  5、组织学生一帮一,结对子,开展帮学活动。

期末复习计划 篇5

  根据化学教学计划和考试进度要求,这次期末考试内容为高一化学上半册全部内容,内容多,时间紧。为了考出较好的成绩,研究常州市样卷,针对教研室出题意图,针对重点复习。我备课组作如下安排:

  1复习时间:

  约为十天,即元月五号到十五号。

  2复习内容:

  整册教材,四个专题,十个单元。

  3复习重点:

  2、3、4、5、9、10单元。

  4复习过程方式:

  (1)复习基本概念和方程式,叫学生默写方程式等。在复习过程中,对准每个知识点,精选2到3个例题进行讲解,大概用3到4课时。

  (2)根据复习顺序以及《学习与评价》留下来的专题复习资料,讲解专题复习练习,特别期中考试后的'内容。

  (3)根据四个专题具体内容,精选三份练习题,期中考试前的一份,期中考试后的两份。针对学生弱点,加强针对性练习。具体安排为:史可卫负责两份,吴柯军负责一份,抽空考试形式叫学生练习,抓住学生存在问题,精讲,并能延伸知识点,以求实效。

  (4)针对学生调查反应,练习效果,出一分简单的概念性试卷,回归课本,增强学生考试信心(吴柯军负责)。

  (5)指导学生复习方式方法,让化学知识在学生脑中形成系统化、结构化、网络化。

  (6)最后一节课为考前指导:解决如下问题:a教学生如何准确、全面、快捷审透试题;b如何挖掘题意,与知识点联系进行解题;c如何使答题规范优化;各种试题应答策略。

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