中班数学教学设计《图形联想》含反思

时间:2024-04-24 10:34:17 教学设计 我要投稿
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中班数学教学设计《图形联想》含反思

  作为一位兢兢业业的人民教师,常常要根据教学需要编写教学设计,借助教学设计可以促进我们快速成长,使教学工作更加科学化。我们应该怎么写教学设计呢?下面是小编为大家整理的中班数学教学设计《图形联想》含反思,希望对大家有所帮助。

中班数学教学设计《图形联想》含反思

  一、设计意图:

  在幼儿的生活中,随处可以看见各种各样的图形:玩具区圆圆的皮球、正方形的积木、三角形的穿线板,图书角长方形的书本等,这些早已被幼儿所熟悉。中班幼儿以认识基本的几何图形,对图形有着浓厚的兴趣。

  本活动是通过让幼儿观察图形激发幼儿去想象,并以拼画的形式和运用完整的话说出图形的变化。我根据幼儿的好奇心、注意力差的特点,在活动中我运用了神奇的图形会变的口吻,让幼儿感到这不是在拼画,而像在玩魔术,从而更好的激发了幼儿学习的积极性和主动性。基于这些教育资源和我班幼儿年龄特点,我设计了这节课。

  二、活动目标:

  1、进一步巩固对三角形、长方形、正方形、半圆形及圆形的认识。

  2、通过拼摆使图形发生变化,发展空间知觉和动手动脑能力。

  3、培养幼儿对的喜爱和兴趣。

  三、活动准备:ppt每位幼儿一个平板电脑幼儿课堂操作PPT

  四、活动重点:各种图形组合成新的物品。

  五、活动难点:对电子产品的运用。

  六、活动过程

  (一)开始部分:小朋友,今天,高老师要来做魔术师,给大家变魔术,看谁的眼睛最亮,看得出我变的是什么?

  教师逐一出示各种几何图形,让幼儿复习并回忆图形基本特征。(圆形、半圆形、长方形、正方形、三角形)

  (二)基本部分:

  师:小朋友,你们知道吗,我变出的这些图形是有魔力的,它想变成什么,它就可以变成什么?

  第一次尝试活动:观察、思考。

  提问幼儿:你想让它变成什么

  师:好,我们就来看看她们都变装成什么了?(用图片拼图)

  师:半圆变成乌龟

  三角形变成小鱼

  正方形变成机器人

  长方形变成跷跷板

  圆形变成小路

  小朋友仔细想一想还可以变成什么?

  师:请小朋友动脑筋,仔细观察小鱼是由哪些图形组成的?

  第二次尝试活动:在iPad上动手操作,感知图形变换。

  (1)请幼儿动手变一变。

  (2)请幼儿说说变化的结果:用长方形,圆形,三角形拼了房子;用……

  (三)结束部分。作品分析展示。

  利用多媒体技术希沃授课助手把幼儿作品呈现在电子频上,对幼儿作品进行展示、评价。

  教学反思:

  此次活动设计我能够结合中班幼儿的年龄特点,确定活动目标和活动形式。由于幼儿直觉行动思维和形象思维的年龄特点,整个数学活动我都采取了操作和游戏的方式,让幼儿在动手的过程中亲自感知、探索、总结。本节课的特点是运用了信息技术手段,成功的吸引了孩子,激发了孩子的学习兴趣。从认识图形到操作拼图,层层递进,让孩子们在游戏中学习。但还有许多的不足之处:

  1、语言不够亲切~缺乏亲和力

  2、幼儿动手操作时间较长,注意保护眼睛;

  3、缺乏了鼓励孩子的语言。

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