体育教学设计（精选17篇）
作为一名无私奉献的老师，编写教学设计是必不可少的，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。教学设计应该怎么写才好呢？以下是小编整理的体育教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。
体育教学设计 1
1、教材分析：
原地侧向投掷，是学生在一、二年级持轻物投远的基础上进行的。学生已能够采用自然投掷的方法，并熟悉投掷的有关体育活动，而本学期学习原地侧向投掷垒球是学生初步接触，具有一定的可塑性，为以后学习投掷技能打下技术基础。通过学习原地侧向投掷的动作，重点是培养学生正确的投掷姿势和转体挥臂的动作要点。
学习原地侧向投掷垒球，不仅是要掌握正确的投掷姿势和转体挥臂的动作要点，而且要投得远；教材中又特意安排了“投球过横绳”的活动，不但能巩固原地侧向投掷垒球的方法，而且要求学生在投远时要向前上方投，并有一定的高度，以提高学生的投远的能力。
春种秋收游戏，主要培养学生团结协作的集体主义精神，发展速度和奔跑能力，同时又是巩固迎面接力跑的技术。春种秋收游戏又围绕垒球来展开的一项综合性的体育竞赛活动，重在急停、转身，难点是协调一致，快速奔跑，同时又培养了热爱劳动，节约粮食的好习惯。
2、学情分析：
三年级学生的年龄特点为活泼好动，随意注意占优势，水平二的.学生，处在长身体的时期，投掷方法还没有定型，身体发育还不完善，心理发育不成熟。所以为顺利完成本课的教学计划，在教学中，以投掷、游戏来教学，使儿童在活动中掌握投掷的正确方法，培养学生投掷的正确姿势，形成良好的身体形态，发展学生的能力，结合学生实际生活相关的游戏，为儿童提供展示自我的条件和机会，让儿童体验参加体育运动的乐趣，身心得到发展，心理需求得到满足，从而提高学生的综合素质，并以此来增强学生热爱劳动，节约粮食的好习惯。
3、教学目标：
学习侧面投掷方法，调动学生积极参与侧面投掷基本技术的学习。发展学生上肢、腰腹肌及肩带等部位的力量，提高投掷能力。培养安全意识，团结友好的协作精神，及热爱劳动，节约粮食的好习惯。
4、教学重点：
肩上屈肘，背后过肩
5、教学难点：
出手角度
6、教学准备：
布置好场地，准备器材纸飞机，自制空心毽，课前对学生加强安全教育，树立学生的安全意识。在教育学生全面发展身体素质的同时，重点要求学生贾强自我保护意识。
7、教学过程：
（1）课的准备部分是让学生在课课练跳短绳的基础上，各自分散练习，玩纸飞机，然后引导学生自由玩空心毽（自抛自接、互抛互接等），让学生尽情的玩，激发学生的学习兴趣。学生自主参与练习，为下一步的原地侧向投掷做好准备。同时教师巡回指导，启发学生玩空心毽的方法，发挥学生的想象力，培养学生的个性，充分体现以学生为主体的体育活动，这样围绕主教材做这些准备性练习，很快使学生进入运动状态。
（2）课的基本部分以教学原地侧向投掷为主，加入春种秋收游戏来丰富课的内容，让学生在丰富多彩的活动中体验体育活动的乐趣，并适时渗透思想品德教育。
首先学生跟着教师做徒手模仿练习投掷轻物动作，体会投掷的姿势和转体挥臂动作，加强对正确的投掷姿势的理解。
为了能让学生更好的掌握原地侧向投掷动作，教学中又让典型性的学生做示范练习，集体评说，体会到正确投掷姿势的重要性和快速猛力挥臂掷球的方法，提高学生的认识。当学生有一定的基础时，进行投过横绳的活动，不仅巩固原地侧向投掷垒球的方法，而且指导学生投远的方法----向前上方投。在此教学过程中，教师时时要强调学生遵守纪律、注意安全、团结协作等思想教育。
一节课下来都是投掷活动，内容也比较单调乏味，于是在教学中穿插春种秋收奔跑游戏，这进一步提高学生的奔跑能力。同时又培养了热爱劳动，节约粮食的好习惯。
（3）结束时，又回到原来的玩空心毽，以小组内互相传接球放松活动，并且组织学生进行颁奖，奖励表扬优胜组，调动学生的学习体育的兴趣。
8、教法与学法的一体化
为了使学生有更多的学习机会，充分调动学生的主动参与意识，本课通过多种形式的趣味活动，使学生觉得新颖、别致、内容丰富，变“要我学”为“我要学”，即调动学生的积极性，又提高运动量和运动密度，便于学生在轻松愉快的玩中得到锻炼，体验体育锻炼的乐趣。
在教学的每一方面和每一环节上均安排激发学生积极性的趣味竞赛，使学生在轻松、愉快的气氛中团结协作，学会投掷技术的动作要点，达到乐学、学会、会用的目标。
在教学技术动作时，教师讲解与示范相结合，使学生能够直观的感受到。讲解时，语言简明扼要，亲切询问式和启发式相结合；示范动作时展现出各个不同环节的演进过程，能让学生清晰的看到，并加以徒手模仿练习，再组织学生进行实地的野练。这样，充分体现了体育课中以学生为主体，教师为主导的两者关系。
9、教学特色与创新
（1）组织教学过程中，努力追求一种“形散而神不散”的教学风格。教师留给学生充分的空间，让学生有充分的时间展露玩的天性，同时教师充分发挥自己应有的主导作用。如准备活动中，一改以前排队做操的形式，而采用散点式来进行玩球游戏，让学生在玩中体会体育的魅力，激发学生热爱体育的热情。
（2）课的教学手段，由易到难，循序渐进。在学习原地侧向投掷垒球后，又加强投球过绳的活动，以提高学生的投掷能力。
（3）教学思想观念的转变，变被动教学为主动教学，变单纯的生理教学为生理、心理、社会多维教育观，改变以竞技体育为主的教学观，确立以发展全体学生身体基本活动和心理健康活动为主的教学观，在发挥教师的主导作用同时，以练习为主线，充分发挥学生的主体性，寓德育于活动，抓住时机适时的进行思想品德教育。
体育教学设计 2
教学目标：
1.通过多种形式认识各种体育项目及与体育运动有关的人和物，掌握课文中的17个生字。
2.培养学生在生活中收集资料的能力，使学生体会生活中处处有语文。打破书本内外、课堂内外的界限，激发学生主动意识和探索精神。
3.注意从课本到生活实际的拓展和延伸。
4.开阔学生视野，激发学生的观察力和想象力。
教学过程
一、导入：
同学们再过些天我们就要参加运动会了，而且现在我们每天都早早地来到学校参加训练，很辛苦。我想知道你们都喜欢体育运动吗?今天老师就带着你们走进体育世界。(出示课题)
二、新课：
下面就进入走进体育世界的第一版块：运动场上的体育，让我们一起喊：啊!!!!
运动场上的体育，对我们来说并不陌生。你能说出你知道的体育项目吗?(指名说)教师出示：跳远、跳高、赛跑、滑板、游泳、竞走。请你读一读，如果有自己不认识的字，可以用自己喜欢的方法学会。(学生开始读词学字)
谁愿意读给大家听!指名读。在这些体育项目中滑板、游泳、竞走是出现在奥运赛场上的体育项目。请你再读一读。这里有你新认识的生字朋友吗?你是怎样记住他的?(记忆方法，并扩词)
对了，我差点忘记，今天老师还给同学们带来了一个老朋友，你们猜她是谁啊?(乐乐)同学们好，我们可是老朋友了。今天能和你们一起走进体育世界真的太高兴了。刚才看到你们这么喜欢体育，知道那么多的体育项目我真的太佩服你们了。可是体育不光出现在运动场上，在我们的生活之中它也无处不在。就让我们到生活中去寻找体育吧。
接下来我们就进入走进体育世界的第二大版块：生活中的体育。啊!!!!!我可是体育迷啊，要和你们大家比一比的!
那么老师就做栽判员行吗?(行)咱们同学先说生活中的.体育。指名说，时间是一分钟，先给大家半分钟的准备时间。(体育接龙)
那我们一起来看乐乐找到的生活中的体育：(出示词语卡：登山、跳绳、划船、滚铁环、踢毽子、跳皮筋、荡秋千、下棋。)让同学们一起来读词卡。在这一环节比赛中，同学组获胜!乐乐你要努力啊。乐乐：没想到同学们对体育这么了解，我这个体育迷也是甘败下锋。不过，我想再和同学们比一比，我回我相信我一定能赢。你们敢接受我的挑战吗?(敢!!)
好那就让我们走进体育世界的第三大版块：球类体育，啊!!!!!!
王老师还是请你给我们做裁判。(好，我很高兴，乐乐，这回你要加油啊!)请你说出与球类有关的体育项目。还是有半分钟的准时间，一分钟的回答。不过你们34人对1人太不公平，我想以小组为单位进行小组对抗赛你们同意吗?
好，开始!小组汇报(写在一张卡片板上)汇报时举起来读给大家听。记录下对与错。让我们一起来看乐乐写了几个，(出示：篮球、羽毛球、乒乓球、网球、排球、足球。)请你读出这些词语，我喧布，这场比赛**赢!!让我们给他们发一个乒乓球。你们知道，我为什么要给你们发乒乓球吗?(国球，老师希望你们从现在开始，锻炼好自己的身体，长大也能参奥运会，为祖国争光)
乐乐：同学们，你们对体育如此热爱，看到了你们我就看到了中国未来体育事业的希望。我也祝你们在体育中强身健体，为国争光!这次体育世界之旅，我很高兴也同你们学到了很多的知识，再见!我要去参加野外体能训练了!
刚才我们与乐乐进行了两场激烈的比赛，现在让我们来做个游戏轻松一下好吗?(好)游戏的名字叫：你做我猜。乐乐出示与体育运动有关的词语，男女对抗赛，时间一分钟：跳远、登山、赛跑、划船、滚铁环、踢毽子、竞走、游泳、滑板、篮球、乒乓球、网球……。看哪组猜对得多。
同学们本次的走进体育世办就要结束了，你们在体育世界都学到了什么呢?老师希望你们有一天也能象体育健儿一样驰骋在赛场上!这节课我们就学到这里下课。
体育教学设计 3
教学目标：
1、指导学生学习本课生字词，掌握“伤疤、碍手碍脚、小菜一碟、君临天下、旁若无人”等词语。
2、帮助学生正确、流利、有感情地朗读课文。
3、引导学生把握课文内容，了解体育课上涅利在同学、老师、妈妈的关心和鼓励下，是怎样爬上横木顶的，体会涅利自强、自立、自信的精神品质，领悟作者是怎样通过人物的语言、行动来表现人物特点的。
教学重点：
引导学生把握课文内容，了解体育课上涅利在同学、老师、妈妈的关心和鼓励下，爬上横木顶的故事。
教学难点：
体会涅利自强、自立、自信的精神品质，领悟作者是怎样通过人物的语言、行动来表现人物特点的。
教学准备：
1、布置学生自学生字，读通课文，理解大意，找出描写涅利、老师、母亲、同学的句子，在感受深刻的句子旁边写上感受。
2、准备课件。
教学过程
一、谈话导入
1.回答问题。（在上体育课）
2.齐读课题。
出示图片，教师提问。
教师：出示学生上体育课的图片，提问学生：他们在上什么课？
板题，读题。
教师：体育课是很多同学都很喜欢上的.一门科目。今天这节语文课老师就带大家也上一节特殊的体育课。（板书：17 体育课） 请大家齐读课题。
二、检查预习，学习字词。
（一）练习念外国人名。
1.念作者的名字。
2.念出课文中出现的人名。
（二）自学生字词。
1.读学习提示。
2.根据提示自学生字词。
3.汇报读音领读，读对了，大家跟着读，读错了大家纠正。
4.朗读理解词语。
5.听写词语
（1）听写
（2）展示
（3）评价
（4）订正
三、初读课文，整体感知，理清脉络。
（一）指导学生自由读课文，边读边思考：
1.完成填空。（课文主要讲了一件什么事？）
涅利太（ ）了，妈妈认为他做不了那样的活动，因此请求校长免去他的（ ），但涅利不同意。在（ ）上，涅利在（ ）和（ ）的鼓励下，终于爬到了（ ），站到了（ ）。
2.课文哪些自然段主要写同学们上体育课的情形？主要描写的是谁？
（二）指名汇报交流，教师相机指导。
过渡：体育课前，涅利是个怎样的孩子
四、品读
（一）指导朗读思考。
自由读1——5自然段，说说：涅利是个怎样的孩子？
（二）指名学生汇报交流，教师相机指导。
1.出示课件：
外貌：（瘦弱）
语言：（你会知道的，妈妈。我能跟其他同学做得一样好。……）
2.想象画面：涅利是个瘦弱的孩子，想象一下他的样子。（个儿很矮，脸色显得苍白、没有精神……）
3.指导学生说感受。
从涅利的态度和语言中可以感受到涅利是个怎样的孩子？（自信）
4.引导学生理解。
从母亲的言行中又让我们看到了一个怎样的母亲？（十分关爱孩子。）
五、布置
做业
1、抄写生字；
2、读熟课文；
3、预习课后问题第三题。
教师：母亲后来还认为涅利是一个瘦弱的孩子吗？涅利又通过什么行动来让母亲从新认识自己的呢？我们下节课继续学习课文，来揭晓这些疑问。
体育教学设计 4
一、指导思想：
本课以“健康第一”为指导方针，以激发学生兴趣，培养学生能力，发展学生个性，寓德育于体育与健康教学之中为指导思想，激励学生主动探索，激发学生内在动力，让学生在活动中培养兴趣，在兴趣中学会思考，在思考中掌握动作，在掌握动作中提高运动能力和发展身体素质。结合高一年级的特点，让学生进行自主性练习，使不同层次的学生在学习体育基础知识、基本技术，发展技能的同时，并在欢快的气氛中娱乐身心、增强体质，从而不断提高学生的体育兴趣、爱好、发展个性，促进学生身心健康，逐步树立终身体育的意识。
二、教材内容：
高一年级篮球教学是建立在初中篮球教学基础上的，所以，高一年级教学要与初中教学内容自然衔接，教学时，一方面要注重了解学生初中阶段篮球教学的情况和掌握程度，另一方面，要注意复习初中已学的基本动作和基本配合，以达到高、初中的自然过渡。因此确定为：《碰篮板练习、三人行进间传接球、半场擂台赛》。
三、教材分析：
本课主教材是篮球行进间的传接球，它是篮球运动中最主要的基本技术，是高中篮球教学重要组成部分，是更好地学习其它技战术的'基础，传接球技术好坏直接影响到集体力量的发挥和战术配合的质量，所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。这一内容在小学和初中的《体育与健康》中就已经介绍学习，所以学生对此教学内容都有不同程度的了解和掌握。传接球技术的基本方法并不复杂，但要做到准确、熟练、隐蔽、快速，同时要迅速转换衔接其它技术动作就比较困难。因此，本课着重解决在各种情况下学生控制、支配球的能力，巩固提高传接球技术同时加强准确性、熟练性，为以后的教学竞赛和学生篮球兴趣的培养打下良好基础。
四、教学目标：
1、认知目标：让学生体验篮球运动乐趣，理解技战术在篮球比赛中的运用。
2、技能目标：学生能自主运用各种传球的方式，巩固、提高传接球技术，在比赛中能有意识的加以运用。
3、情感目标：学生在练习中能充分发挥想象力和创造力，乐意表达个人见解。培养学生善学善思、合作的能力，提高社会适应能力。
五、教学的重点和难点：
重点：技术的规范性难点：传接球时机与整体配合意识。
六、教学策略：
本课的教学指导思想主要采用教师启发指导，学生反复练习的教学策略，发展学生的个性，充分发挥学生的主体作用，运用灵活多变手段，做到身心结合，努力达到教学目标。全课的组织结构不拘泥于过分的统一规整，而以服务练习与教学为目标，力求合理、紧凑、流畅、新颖。全课教学的内容及手段，用循序渐进、分解和组合的方式进行教学，同时创设情景教育、特色教育，既引起学生学习兴趣，又陶冶了学生情操。
七、场地器材：
篮球场二块、篮球8只、录单机一台。
八、安全知识：
练习时有安全保护意识，自我保护。
九、预计“运动负荷”：
本次课练习密度约40%左右，平均心率为125±5次/分。
体育公开课教案教材：
1、碰篮板球;
2、三人行进间传接球;
3、半场擂台赛。
教学目标
1、认知目标：让学生了解篮球运动对增强体质的作用，以及传接球的动作要领，掌握传接球练习方法。
2、技能目标：在教师的指导、引导下，自主运用各种传球的方式，巩固、提高传接球技术，对同伴的练习能够客观评价，并能够根据教师提供的练习思路，进行创新练习。
3、情感目标：学生篮球的学练、形式、内容产生兴趣，乐于接受教师的指导，精神饱满，充分发挥想象力和创造力，乐意表达个人见解。培养学生善学善思、合作的能力，提高社会适应能力。课的部分教材内容和重难点时间组织教法与要求练习次数开始部分。
课堂常规：
1、教师提前到场准备器材与场地。
2、体育委员整队并检查人数，向老师报告。
3、师生问好。
4、宣布课的内容及目标。
5、检查服装，安排见习生随堂见习。
体育教学设计 5
课题跑：
400-600米一般耐力跑课时第3课时
中心备课人二次备课人
教学目标
1.使学生能够学会保持走和跑的正确姿势，动作协调，呼吸自然。培养学生的一般耐力、坚忍性。
2.在体育学习中体验团结协作、互帮互助的乐趣。
教学重点
保持正确的走和跑的姿势
教学难点
控制速度，量力而行，跑的.自然、轻快、持久，相互鼓励不掉队
教学准备略
教学过程
设计意图教学流程解析与拓展
一、课堂常规
1.整队、检查人数、师生问好
2.宣布本次课教学任务
3.队列练习：立正、稍息、看齐、报数。
二、400—600米一般耐力跑。
1.按照操场自然地形，器材情况设置起终点
2.讲解跑的方法、要求、注意事项，让学生合理分配体力
3.进行练习跑：
(1)讲解“极点”产生原因
(2)中速跑300米，体会“极”现象并克服
(3)小组练习1次150米
(4)跑长龙：教师领头，学生跟着跑300米
(5)400-600米自然地形跑——走跑交替:跑150或200米，然后走100或150米;变速跑练习：快跑100米后慢跑100或200米
三、放松运动
1.手臂放松
2.腿部放松
3.小结本课
4.宣布下课
体育教学设计 6
教学内容：
1、并脚跳、单脚交换跳
2、游戏：拔河比赛
指导思想和理念：
本课依据《体育与健康课程标准》，以跳绳为主教材，树立“健康第一”的指导思想，突出一个“新”字，体现一个“改”字，以学生的心理活动为导向，面向全体学生，做到人人享有体育，人人都有进步，人人拥有健康。借助多种教学手段，通过教师和优生的演示，使学生直观的了解跳绳的多种跳法和相关知识。不但让学生学会多种的跳绳方法，而且让学生根据已有的跳法进行自由创编，培养学生的创新能力。让学生将自己的跳法大胆的向其他同学展示，增强其自信心，获得成功的'喜悦。通过游戏比赛的形式培养学生良好的团结合作能力。师生在民主、平等、和谐的氛围中完成教学目标。
教材分析：
跳绳时小学生十分喜欢的一种体育活动，设备简单，容易开展，通过跳绳活动能够促进学生上下肢肌肉、关节、韧带和内脏机能的发展，对于发展弹跳、灵敏、协调性等具有显著作用。
教学目标：
1、初步学习并脚跳、单脚交换跳的动作方法，提高弹跳能力。
2、通过游戏发展学生的上肢力量和身体素质，增强体能，促进身体正常的生长发育。
3、激发学生积极锻炼身体的热情，培养良好的团结合作的精神，积极进取，乐观开朗。
教学重点：
摇跳结合，选好跳起时机。
教学难点：
有节奏的摇跳，上下肢协调配合。
场地器材：
短跳绳41根、平整场地一块。
教学过程：
一、上课常规：（约3分钟）
1、整队、报告人数、师生问好、宣布内容。
2、宣布教学内容。
3、教师提出要求。
4、进行安全教育。
队列练习：
(1)原地四面转法练习。
(2)解散、集合练习。（要求：做到快静齐）
二、辅助性练习：（约8钟）
1、并脚跳练习。10次×4组（要求：上臂夹，小臂屈起，脚跟不着地。后两组加抖手腕）
2、单脚跳练习。10次×4组（要求同上，每组加抖手腕。最后一组取跳绳。）
三、学习跳短绳：并脚跳、单脚交换跳。（约16分钟）
动作方法：
(1)并脚跳：上臂夹，手屈起，手腕一抖绳抡起，先抡绳，后跳起，两腿弯曲脚跟不着地。
(2)单脚交换跳：握绳与摇绳方法同前，当一只脚跳过绳后，另一只脚迅速落地，交换跳数次。
组织队形：
四列横队，面向老师。
步骤：
1、教师讲解握绳和调绳的动作方法，并示范。
2、教师讲解跳绳的方法，并示范。
3、学生练习单手摇绳及握住绳两头摇绳。（抖手腕。速度先慢并逐渐加快。）
4、学生练习双手前后摇绳。
5、将绳摇至脚下，跳过跳回数次。
6、学生练习连续并脚跳。看谁跳的多。
7、学生练习单脚跳，看谁跳的多。
8、学生练习单脚交换跳，看谁跳的多。选择跳的好的示范，计数时前后同学计数。
四、游戏：拔河比赛（约10分钟）
方法：将每组同学的绳收起，合在一起做拔河绳。两个同学一组，进行拔河比赛。
规则：谁的脚先离开地面，判为失败，对方获胜。
组织：学生分成4组
步骤：
1、教师讲解，示范。
2、学生练习，教师评价。1次
3、学生比赛。选出班里的大力士。2-3次
五、放松活动（约2分钟）
徒手操：放松上下肢
六、结束语（约1分钟）
1、教师总结，布置作业。
2、回收器材。
3、师生再见
体育教学设计 7
教学目标：
1、通过教学，使90%以上的学生能判断跑的正确摆臂动作;
2、通过教学，使85%以上的学生能初步学会正确的原地摆臂技术，并有60%的学生能在跑的过程中正确运用，同时使学生的速度、灵敏、协调等素质得到提高;
3、通过教学，使学生在创造性情境教学活动中正确认识《龟兔赛跑》的新寓意，培养学生勇敢顽强、积极进取、团结协作等良好品质;
4、通过多种教学手段，发展学生形象思维能力和创造能力。
教学重点：
保持前后摆动时前臂与上臂有合理的夹角。教学难点跑的过程中正确的'摆臂姿势与下肢的协调配合。
部分教学内容教师主导学生活动教学要求组织时间
情景导入：
1、师生问好
2、情景导入教师问：小朋友，准备好了吗?
讲述《龟兔赛跑》故事，结合提问，引入课题情境，激发学生创编故事的兴趣。学生答：我们准备好了，我们来啦!
稍息，静听。
积极想象。欢快、活泼、
精神饱满。
集中学生注意力，激发学生好奇心和求知欲。学生跑向老师，围着老师站位。
情景
1、热身跑
小鸟飞
2、动物模仿操
蜜蜂操
小鸭操
孔雀操
青蛙操
小兔操
教师领跑：
1、跟老师飞
2、教师导入大森林场景，带领大家模仿森林小动物欢快嬉戏。
1、教师领头，学生自由跟随。
2、认真听、仔细看，高兴地模仿。学生情绪欢快活跃
3、学生站位：散点围着老师。
体育教学设计 8
课题 四年级体育
1、旨在发展学生的基本跳跃的动作。
2、要求学生能应用所学的知识进行创新活动。
3、通过教学发展学生的跳跃能力。
学情分析
1、四年级的学生已经具备一定的跳跃、协调等能力。
2、在模仿动物的动作过程中体现学生的创新能力。
3、本课相对比较简单，绝大部分学生不存在认知障碍点。
教学目标
1、学生能在轻松愉悦的歌舞中做出动物基本跳跃的'动作。
2、通过教学发展学生的跳跃能力。 教学重点和难点
1、重点是发展学生跳跃能力
2、难点是学生在跳跃中的创造能力
教学过程 教学环节
教师活动
预设学生行为
设计意图
准备部分
1、课堂常规（略）
2、明确学习内容和要求。
3、小游戏：模仿各种小动物。
学生听模仿各种小动物，随音乐跟教师一起跳舞。
小游戏：模仿各种小动物，创编各种跳的方法。
基本部分
1、跳跃：单脚起跳，双脚落地。
2、唱儿歌→进入情景→ 探究学习→
自主学练→知识技能评价。
3、学生唱一编一跳一练一评，在活动过程中掌握技能。
学生按要求进 行活动
1、唱儿歌→分组游戏→能力拓展→创新能力评价
2、学生唱、唱→创、创→评、评， 展示创编内容。 结束部分
1、放松：听音乐、师生共同舞蹈。
2、小结：师生共同讲评。 学生舞蹈 学生听 学生学习活动评价设计
根据学生参与度、学生表现力进行评价。
体育教学设计 9
活动目标：
1、通过钻洞，提高身体协调能力，增强柔韧性。
2、乐意钻来钻去，体验游戏的快乐。
活动准备：
音乐、梯子、轮胎、沙包
活动过程：
一、热身活动幼儿随音乐做热身活动。
二、开始部分
1、师：鼠宝贝们，这边有好多洞洞，你们想钻洞洞吗？在钻洞之前，妈妈有个要求：音乐一响，你们开始钻洞洞，当音乐停止的时候，你们就回到妈妈的身边来，听清楚了吗？幼儿尝试用身体钻洞洞。(2-3次）
2、学习新的钻洞洞的方式
①师：鼠宝贝们，你们看，洞洞发生变化了，你们想继续来钻洞洞吗？妈妈依然有个要求：音乐一响，你们开始钻洞洞，音乐一停，你们就到妈妈身边来，听清楚了吗？幼儿尝试钻洞洞。
②师：刚才你是怎样钻洞洞的？（请一幼儿示范）他刚才是先从哪里钻的呀？大家一起跟他学一学。幼儿学习钻洞洞
③师：你又是怎样钻洞洞的呢？（选择另外不同钻洞洞方式的幼儿示范）提问：他刚才先从哪里钻的呀？我们一起跟他学一学吧。幼儿学习钻洞洞
三、游戏：运粮食
1、介绍游戏规则：去运粮食的.时候，请你们从上面往下钻洞洞，拿到粮食回来的时候请你们从下往上钻洞洞，听清楚妈妈的要求了吗？
2、幼儿运粮食。
四、放松活动
1、师：孩子们，今天我们用不同方式钻洞洞，你们开心吗？玩得有点累了，一起随音乐放松一下自己的身体吧。2、幼儿随音乐放松身体。
3、师：现在请你们把新的钻洞洞的方式带回去教给鼠弟弟鼠妹妹们吧。
4、结束活动。
体育教学设计 10
活动目标：
1、能钻过山洞，发展钻的潜力。
2、结合幼儿钻、跳和走多种玩法，发展幼儿的动作的协调性、敏捷性。
3、萌发幼儿相互合作的精神，通过比赛让幼儿感受胜利的喜悦情绪。
活动准备：
1、圈、独木桥、沙包、尾巴等。
2、音乐：三首曲子。
3、胸饰21个。
活动过程：
（一）开始部分师：这天天气真好，宝贝们，和妈妈一起锻炼身体吧！
（二）基本部分师:快过年了，我们要到外面找食物准备过冬，路途要钻过山洞才能找到食物。所以我们要先练好本领才行，妈妈为你们准备了一些联系器材，宝贝们请开动你们的小脑筋想办法怎样钻山洞？
（1）幼儿自由练习。
（2）群众讨论师：谁来说说刚才你是怎样钻山洞的？
请个别幼儿示范并讲解钻的方法师：他说的办法真好，谁来示范下？
师：请宝贝们用刚才的.好办法再去练习下吧。
（3）自由分散练习练习侧面钻师：小手放膝盖，一蹲，二跨，三起，山洞钻过啦。
（4）群众练习师：宝贝们，练习的怎样样了啊？我们一起来练习下侧面钻的本领好吗？
(5)比赛练习师：宝贝们学本领的速度可真快，为了检验你们的练习效果，我们来场比赛好吗？
(6)游戏：钻山洞师：看看哪队运的粮食最多？速度最快？奖励一面小红旗！我们祝贺他们！说明他们组不但本领学的棒，并且团结合作的精神不错！
（三）结束部分师：宝贝们!这天你们真能干！为妈妈准备了这么多的过冬粮食！必须都很累了吧，我们坐下来休息一下吧。
师：爸爸回来了，我们一起到门口去迎接爸爸好吗？
活动延伸：
在户外活动时，教师能够继续组织小老鼠钻山洞的游戏，能够增加其他障碍物，例如：圈、垫子、长筒等。
体育教学设计 11
教学目的：
1、培养幼儿对球的兴趣
2、训练幼儿对爬、钻的能力
3、增强幼儿对体育活动的锻炼
教学准备：
地垫、绳子、沙包、积木、钻筒
教学过程：
一、开始部分
教师组织幼儿排好队；带领幼儿做放松练习-------跑步
二、基本部分
导入语：今天，老师要带领你们去玩球，你们想去玩吗？那么，你们先要过三关，如果你们过了这三关，那么你们有没有信心通过？
第一关、蚂蚁搬豆
教师先讲解方法与规则：把沙包放在自己的背上从地垫上爬过去，看是谁的动作快。
教师是示范后，组织幼儿一个接着一个玩，并随时强调要求。
教师总结幼儿再游戏中的情节，并告诉幼儿不足之处。
第二关；钻山洞------青蛙跳
教师先讲解方法与规则；幼儿先钻过山洞，再学着小青蛙跳到指定的范围内。看是谁的动作最规范，就为胜利者。
教师示范后，组织幼儿玩这个游戏，并注意幼儿的`安全。
教师总结再玩的过程中所存在的不足之处。
第三关：过桥
教师先讲解发方法与规则：把手臂侧平伸直，脚踩着积木往前走。
教师示范后，组织幼儿玩，并注意幼儿的安全。
教师总结游戏中所存在的不足之处。
哇！小一班小朋友真厉害！三关全都过了，来表扬一下自己吧？那，现在我会发球给每一个人，你们来说说球可以怎样玩？
幼儿讨论，教师总结：球可以拍、踢、传的很多玩法。
三、结束部分
教师发球给幼儿，让幼儿随意玩。并组织幼儿做放松练习。
体育教学设计 12
活动目标：
1.喜欢参与体育活动，愿意听老师的指令来做游戏。
2.通过学小袋鼠跳，练习双脚并拢向前跳。学习连续跳过30厘米的垫子，往上跳30厘米。
3.体验与同伴游戏的.快乐。
活动准备：
袋鼠的袋每人一个 积木(食物)若干 小垫子与人数相等 场地 音乐
活动过程：
一、热身运动。
1、老师带着孩子们进场，听音乐《健康操》，孩子们跟着老师一起来做热身运动，主要动动脚，腿。
2、要求孩子学跳小袋鼠。(袋鼠是跳着走的，你们知道吗？)教师：“我们面前都有一个袋袋，我们像什么小动物啊？” (教师请幼儿来试跳，请幼儿原地跳，老师在一旁讲解要点：双脚并拢跳)
二、袋鼠跳。
1、教师：“刚才呀，你们觉得两只脚并拢跳时，遇到了什么困难呢？”或：“老师刚才看到有的小朋友跳时两只脚没有并拢，你们想不想和袋鼠一样呀？老师想了一个好办法，出示铃环：“我们把它夹在两个膝盖的中间，来试试看！”(教师分铃环，幼儿夹住试跳。
2、听音乐和老师指令，有情节地学跳。教师：“我们去找东西喽！”(放音乐)教师引导。(根据幼儿活动量，时而休息，时而跳)最后，在一边草地上休息，吃东西。(现在变化场地)
三、小袋鼠送东西比赛。
1、教师：“小袋鼠们真能干！袋鼠妈妈要带你们去给其他的小动物送吃的，我们来比赛送，好吗？”
跳着来到比赛场地的中间，教师为幼儿分成四大组，介绍场地，说要求。四个一小组进行比赛练习，听老师的口令，先找吃的东西，再来比赛送东西。(一遍先练习，第二遍的时候开始比赛)
2、比赛结束，教师给获胜组来评奖。
3、我们也给其他小动物去送东西好吗？(听音乐学袋鼠跳出活动室)
体育教学设计 13
【活动目标】
1、在情境游戏中，发展走、爬、跳、拉、抓等技能，提高动作的协调性和灵敏性。
2、训练上肢力量，初步掌握节奏体位(前后左右)的感知觉能力。
3、培养克服困难的精神以及团队协作的能力。
4、乐于参加体育活动，感受帮助有困难的人的快乐体验。
5、增强合作精神，提高竞争意识。
【活动准备】
大小垫子若干、毛巾若干，自备音乐。
【活动过程】
一、热身运动—寻找“鳄鱼”。
在游览“鳄鱼湖”的情境活动中进行热身运动，带领幼儿进行走、跳、爬等动作练习。
二、游戏活动—“鳄鱼”来了。
1、“鳄鱼睡了”(诱导幼儿克服困难，用不同方式“越”过“鳄鱼”)
引导幼儿在不触碰“鳄鱼”的情况下，用跳、跨、爬等方式从“鳄鱼”身上过去。随着“鳄鱼”变换不同的`睡觉姿势，引导幼儿探索不同的行进方式。
2、“鳄鱼醒了”(鼓励幼儿与鳄鱼进行勇敢有力地对抗)
引导幼儿尝试用手抓住垫子与“鳄鱼”进行对抗。
幼儿依次一列横队躲到“围墙”——垫子后面，用双手牢牢抓住垫子，防止“围墙”——垫子倒塌，要求幼儿守护好“围墙”——垫子，承受推搡、牵拉、冲击、击打等力量。
3、“鳄鱼上岸了”(引导幼儿练习各方位行进走、跑动作，发展上肢力量)
轰隆隆，快下雨了，撑起“小伞”——垫子，训练上肢力量和同伴合作行进跑。以“鳄鱼”上岸，引导幼儿练习各方位的行进走、跑动作。
三、放松运动，呼吸调整，自然结束。
教学反思：
从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。
体育教学设计 14
学习阶段：
水平二
学习目标：
在日常生活和学习中初步具有正确的身体姿势。
学习内容：
50米快速跑
学习步骤：
一、情景导入
教师活动：
1、教师组织游戏<换物接力跑>，讲解游戏的放方法和规则。
2、请同学安排场地和控制赛跑的距离。
3、邀请一组同学一起完成一次游戏。
4、教师组织进行游戏。
5、进行小结，指出存在的错误好继续进行游戏。
同学活动：
1、认真的听教师对游戏的方法和规则的讲解。
2、安排好场地让自身在自身能力范围内愉快的完成游戏。
3、进行游戏时尽自身最大的能力与同伴完成游戏。
4、在游戏中要和时的`纠正存在的错误。
组织：以四列横队完成游戏。
二、合作探究、掌握技能
重点：用前脚掌着地，积极摆臂，加快步频
难点：在跑的速度达到最快的时候仍能坚持动作。
教师活动：
1、教师组织同学做一些准备活动。原地的摆臂和行进见、间的高抬腿练习。并组织两人一组进行原地的高抬腿跑。看谁做的动作好。
2、组织30米的放松跑让同学体会正确的动作。
3、进行的快速跑，在跑的过程中要坚持正确的动作。
同学活动：
1、认真的作好准备活动让自身进入最佳的奔跑状态。
2、在放松跑的过程中体会正确动作所带来的奔跑快感。
3、尽力的完成50米快速练习。
组织：四路纵队。
三、放松练习
教师活动：组织同学自身想一种以上的放松自身的方法。并组织练习
同学活动：依照自身想的放松方法进行练习。
体育教学设计 15
教学任务：
1.初步学习挺身式跳远技术。
2.进一步发展下肢和腰腹肌肉力量，提高身体协调能力。
3.培养果敢、顽强拼搏的精神。
教学目标：
初步掌握急行跳远基本技术动作
教学重点：
助跑与单脚踏跳技术结合
教学难点：
腾空步授课类型：室外课
教学过程：
准备部分：
一、课堂常规
1.体委整队集合，报告人数
2.师生问好
3.宣布本课的.内容和要求
4.检查服装，安排见习生
二、预热活动
1.沿田径场跑道慢跑两圈
2.徒手操头部运动伸展运动体侧运动负背运动
3.弓步压腿仆步压腿活动关节
基本部分：动作要领：
助跑起跳后，摆动腿大腿积极下放后摆，与起跳腿靠近，同时两臂向侧后方挥摆后振，形成空中挺身姿势，落地前，两臂经前向后方摆动，收腹举腿，小腿前伸落地。
1、在跑道上连续做助跑三步起跳练习。
2、原地做挺身式模仿练习
3、从70－－80厘米的高台上向前跳下，空中成挺身姿势。
4、短程助跑，在起跳板上起跳，摆动腿踏在正前方高约60－80厘米的跳箱上要求：集合快、静、齐，精神饱满。以列为单位要求：队伍整齐
按体操队形散开，原地运动要求：动作到位，充分活动开教师讲解示范，让学生了解整个完整动作。教师讲解示范，学生以列为单位依次练习，老师检查，纠正要求：学生动作准确到位。教师讲解示范，学生以列为单位依次练习，老师检查，纠正并迅速蹬伸成挺身姿势后落入沙坑。要求：学生身体全新平衡，动作准确
5、短、中程助跑挺身式跳远到位，落地时注意屈膝缓冲。
结束部分：
1.放松练习
2.课堂小结
3.下课
体育教学设计 16
活动目标：
1、喜欢和老师、同伴一起做运动游戏，体验分组与合作的快乐。
2、尝试用自己的身体做各种洞洞，学会与同伴分组合作。
3、发展协调能力和合作能力。
4、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。
5、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。
活动准备：
背景音乐、刺猬球。
活动过程：
一、准备活动——身体操儿歌：拍拍我的头点一点，拍拍我的.手摆一摆，拍拍我的肩耸一耸，拍拍我小腰扭一扭，拍拍我的屁股转一转，拍拍我的膝盖蹲一蹲，拍拍我的脚踢一踢，拍拍的身体跑过来。
二、游戏——钻洞洞
1、做个小洞洞
⑴鼓励孩子用手臂做洞洞，做各种各样的洞洞，并能让老师手中的刺猬球穿过。
⑵用脚和身体做洞洞，做与别人不同的洞洞。
2、做个大洞洞。
尝试与多个小朋友合作，用身体做大洞洞，能够让同伴能从许多洞洞里穿来穿去。鼓励孩子做与别人不同的洞洞，充分活动总结身体的各个部位。
3、分组钻洞洞比赛。
三、结束部分——互动身体操（幼儿两人一组自由结伴，轻轻拍拍对方的身体部位进行放松游戏）儿歌：谢谢你的头，我们顶一顶，谢谢你的小手，我们拍一拍，谢谢你的肩，我们耸一耸，谢谢你的腰，我们扭一扭，谢谢你的膝盖，我们蹲一蹲，谢谢你的小脚，我们碰一碰，谢谢我们的身体，蹲下来！
教学反思：
孩子们很喜欢模仿小动物做动作，他们喜欢像小鸟一样飞，像小兔那样欢快的跳跃。在活动中锻炼了幼儿的身体，愉悦了幼儿的身心。
体育教学设计 17
活动目标：
1、通过活动幼儿学会双脚向前行进跳，增强腿部肌肉力量，培养幼儿的弹跳能力。
2、培养幼儿参加体育活动的兴趣。
活动准备：
1、活动场地的布置。
2、兔子头饰，红、黄、绿篓子各一，红、黄、绿蘑菇卡片诺干。
活动过程：
（一）热身运动：大皮球。
（二）练习双脚向前行进跳。
1、导入：今天天气真好，森林里面有很多的.蘑菇，妈妈今天带宝宝们一起去采蘑菇好吗？
2、练习基本动作。
出发前，宝宝要和妈妈一起把跳的本领练好？来我们来跳一跳。
（1）复习原地跳。双脚同时用力蹬地向上跳起，然后脚尖轻轻着地。
（2）练习原地连续跳。
（3）尝试双脚向前行进跳。美丽的桃花开了，我们一起去看看好吗？我们怎么过去呢？
引导幼儿双脚同时用力蹬地起跳，屈膝、脚尖先着地，双脚连续向前跳。
（4）反复练习、巩固。
（三）游戏《小兔采蘑菇》
（1）本领已经练好了，现在跟着妈妈我们排成一列小火车去采蘑菇好吗？出发！如果前面有小水沟，宝宝要学着妈妈的样子一个跟着一个跳过石头小路，跳过小水沟。千万别一个人丢在后面，不要被大灰狼抓走。记住了吗？出发！
“咦？有一条小沟，宝宝跟紧妈妈。”（幼儿一个跟着一个跳）
（2 ）幼儿跟着游戏。（教师提醒幼儿每人只捡一个蘑菇）
（3）教师先讲评第一次的游戏。
（4）再次游戏。
（四）放松运动。
宝宝们，现在我们把各种颜色的蘑菇分别送到和它颜色相同的篓子里，晚上妈妈给你们做好吃的蘑菇饭好吗？今天我们累了，宝宝来我们放松放松吧！
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