二年级《买电器》教学设计

时间：2022-06-28 19:17:19 教学设计我要投稿

二年级《买电器》教学设计

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常需要准备好教学设计，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。那么写教学设计需要注意哪些问题呢？以下是小编收集整理的二年级《买电器》教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。

二年级《买电器》教学设计

　　教学目标

　　1、探索并掌握三位数加减法的口算方法，并能正确计算。

　　2、结合具体情景，发展学生提出问题，解决问题的能力。

　　3、让学生在独立思考的基础上加强交流，体验与同伴合作学习的快乐，培养合作交流的意识

　　教学重难点

　　1、掌握整百、整十数的加减的口算方法。

　　2、对"相同单位上的数相加减"这一算理的理解。

　　教具准备

　　计数器、课件、

　　一、情景导入，激发兴趣

　　师：同学们，今天老师要告诉你们一个好消息，咱们的好朋友淘气要搬新家了，他要给新家买电器，想请大家一起去看看，愿意吗？

　　二、自主探究，交流算法。

　　1、看一看：商场里有哪些家用电器呢？（课件出示4种电器）

　　2、猜一猜：要想买电器，先要知道他们的——价格，根据老师的`提示，猜一猜。

　　洗衣机——整百数，在400和600之间；

　　冰箱——是由9个百，六个十、组成的一个数；

　　彩电——8张100元；

　　电风扇——是一个三位数，百位上的数是2，十位和个位的数是0。

　　3、提问：看着这些家用电器，你能提出什么数学问题？

　　指名提问：

　　（1）买1台洗衣机和1台电视共花多少元？

　　（2）买1台风扇和1台电冰箱共花多少元？

　　（3）买1台洗衣机比买1台电视机少花多少元？

　　4、探索方法：让我们一起来解决这些问题！

　　淘气家急需要洗衣机和电视机，让我们一起来解决买1台洗衣机和1台电视共花多少元？

　　（1）怎样列式呢？指名回答。

　　（2）板书：500+800=

　　（3）小组讨论：计算“500+800”你有什么好办法计算出来？将的你方法在小组内交流，看看谁想的方法最多。

　　（4）各小组展示算法。你们小组有什么好办法？

　　大家开动脑筋想出来这么多的好办法，真了不起，就选出你喜欢的一种和同桌说一说。

　　（5）小结：整百数相加减，把百位上的数相加，也就是相同数位上的数相加。

　　4，解决减法问题

　　（1）同学们想出了这么多的整百数加、减的口算方法，淘气也没闲着，他写了这样一个算式960-500，你知道960-500能解决什么问题？

　　（2）用自己喜欢的方法计算，看看谁最棒。

　　（3）回报交流。

　　5，小结：今天我们学习了整百数、整十数加减法的口算，其实也就是把相同数位上的数相加减。

　　三，实践应用

　　1，大家帮了淘气这么大的忙，他非常感谢大家，送给同学们一些美丽的气球，看，这些气球上还有算式呢？如果你知道得数，请你涨起来大声说。

　　（课件显示：670-600,500+200，670+300670-60,700-300,460+200）

　　2，你说我算

　　咦，这些气球上怎么只有得数呢?原来是想让你写出和是500与差是700的算式。

　　（）+（）=500

　　（）-（）=700

　　3，帮助>、<、=找家

　　我们还有三位小伙伴今天也搬家，他们是>、<、=，可他们找不到自己的家，快来帮帮他们吧。

　　280+300○280+306400-400○6400-400

　　750+40○40+750960-80○900-80

　　四、全课小结：

　　师：今天同学们学习了整百数加减的口算方法，还会用这些方法来解决生活中的问题，表现很出色，课后请同学们留心一下，哪些问题还可以用今天所学的知识来解决的？

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