二年级《玩具柜台前的孩子》教学设计

时间:2022-06-21 11:20:30 教学设计 我要投稿

二年级《玩具柜台前的孩子》教学设计

  作为一名专为他人授业解惑的人民教师,常常要写一份优秀的教学设计,教学设计把教学各要素看成一个系统,分析教学问题和需求,确立解决的程序纲要,使教学效果最优化。你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗?以下是小编收集整理的二年级《玩具柜台前的孩子》教学设计,仅供参考,欢迎大家阅读。

二年级《玩具柜台前的孩子》教学设计

  【教材分析】

  本课是一篇略读课文。课文讲述了玩具柜台前的一位小男孩,非常喜欢小汽车。可是却不要妈妈买,也不要售货员阿姨送。表现了小男孩对父母的关爱,售货员阿姨及女儿关爱他人的好品质。全文以对话的方式讲述了一个关爱父母,关心他人的生动故事,内容贴近学生生活,容易引起学生情感上的共鸣。课文语言亲切朴实,通俗易懂,人物形象鲜明,情节曲折,引人深思,是对学生进行思想教育,培养学生语文综合素质的'良好教材。

  【教学目标】

  1.通过朗读有关句子,明白文中小男孩喜欢汽车但不买汽车的原因,使学生对小男孩的“懂事、关爱”品德有深刻印象和感染。

  2.通过训练,使学生学会体会文中人物的思想品德的方法,感受个性化的表达不同感受的方法,读写结合提高学生的语言能力。

  【教学重点】

  识字;默读课文,学习关爱父母、关爱他人的好品质。

  【教学难点】

  在自读自悟中受到关爱父母、关心他人的思想教育。

  【教学准备】

  课件

  【教学时间】

  2课时

  【教学过程】

  第一课时

  一、情境导题

  1.看图导课

  出示课文的第一幅图说话:这是什么地方?什么时候?你是怎么看出来的?有什么人?

  相机教学生字词“玩具”“柜台”“售货员”。

  2.导入课题

  齐读设疑:这玩具柜台前的孩子有什么特别的地方吗?

  二、初读课文,认读生字

  1.自读课文,认读生字

  2.同桌互读,互相正音。

  3.小组合作学习生字,说说自己是怎样记住这些生字的。

  4.全班交流识字方认读生字

  ⑴出示生字,开火车读

  ⑵出示词语,认读交流

  玩具柜台售货员光芒药品

  小兵咱们抢着说富裕

  ⑶巩固

  词语连线搭配

  阿姨   看玩具汽车    闪着   妈妈的手

  妈妈   售货       抢着   说

  小兵   买药       拉着   光芒

  三、读通课文,初步感悟

  1.指名读文,评价正音

  2.引导合作,同桌互读

  .集体交流,初步理解

  ⑴说说课文的主要内容

  ⑵说说小兵是个怎样的孩子?

  第二课时

  一、复习检查

  二、朗读感悟

  1.这个孩子在玩具柜台前干什么?

  ⑴轻声读第一自然段,划出有关句子。

  ⑵感悟句子:柜台前有个小男孩,只要看到谁买小汽车,他就马上跟过去,目不转睛地盯着柜台上跑动的汽车,眼里闪着兴奋的光芒。他是多么喜欢小汽车啊!

  ①你读懂了什么?有什么感受?说说自己的理由。

  ②有感情地朗读这段话。

  2.他这么喜欢小汽车,为什么不买一辆呢?

  ⑴默读课文2——13段,画一画有关句子。

  ⑵感悟句子:

  句子一:孩子的妈妈叹了口气,说:“他爸爸常年生病着,家里生活并不富裕。孩子心疼我,什么也不让我给他买……”

  ①从妈妈的话里你读懂了什么?有什么感受?

  ②理解“富裕”。说说它的反义词。

  ③“什么也不让我给他买……”这“什么”还指哪些东西?

  ④小男孩他为什么要这样做啊?

  ⑤多懂事啊,此时妈妈的心理是一种什么样的感受啊?

  (为不能满足孩子心愿的无奈以及为有这样的儿子感到骄傲等等。)

  ⑥带着自己的感悟读读这段话。

  句子二:“不,我只看看,不要妈妈买。”男孩抢着说。

  ①抢在谁的前面说?

  ②为什么要抢着说?

  ⑶售货员听了是怎么说的?

  ①指名读12——13段。

  ②说说小男孩为什么不接受售货员阿姨的礼物?可以看出小男孩有什么样的品质?

  ⑷分角色读2——13段。

  3.售货员阿姨回家后又是怎么做的。

  ⑴轻声读最后两段话,说说最让你感动的是什么?

  ⑵感悟句子

  句子一:女儿听了,连忙从玩具里找出一辆漂亮的小汽车,请妈妈带给那个男孩。

  这是一个什么样的小女孩?你读懂了什么?

  句子二:售货员阿姨天天盼着再见到那个男孩,好把小汽车送给他。

  理解“盼”,阿姨为什么天天在盼?她是一个什么样的人?

  三、感情升华

  1.学了这篇课文,最让你感动的有哪些人?为什么?

  2.质疑讨论

  ⑴玩具柜台前的孩子是个怎样的孩子?说说你的理由。

  ⑵售货员阿姨是个怎样的人?

  ⑶说说读了课文你想到了什么?

  3.你准备做一个怎样懂事的孩子?

  师:愿大家都学会关爱父母、关爱他人。

  四、积累运用

  1.词语积累。

  药品 礼物 柜台 玩具

  富裕 专心 目不转睛 兴奋的光芒

  2.你家有什么玩具?你能写出他们的名称吗?

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