《材料作文审题立意》教学设计
作为一位优秀的人民教师,总归要编写教学设计,借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗?下面是小编整理的《材料作文审题立意》教学设计,仅供参考,大家一起来看看吧。
学习目标
1.明确材料作文审题立意的要求
2.掌握材料作文审题的基本方法
3.学会选择适合自己的角度立意
学习重点
掌握材料作文审题的基本方法,学会选择适合自己的角度立意
课时安排一课时
教学过程
一.导入
作文是中考的半壁江山,而材料作文又是近年来河南中考必考形式之一。今天我们一起学习材料作文的审题立意方法。(板书课题)
二.明确并齐读学习目标,出示课件
三.明确概念
1.什么是材料作文?
材料作文,是根据所给材料和要求来写文章的一种形式。作文时要求考生根据材料来立意、构思,材料所反映的中心就是文章中心的来源,不能脱离材料所揭示的中心来写作,故材料作文又叫“命意作文”,即出题者已经把作文的“基本中心”提供给考生了。
2.什么是审题?
材料作文的审题就是正确、全面地把握文字材料的意思,进而领悟材料的主旨,它是一种思维趋向的过程,也是写好材料作文的第一步。
3.什么是立意?
立意就是根据对材料的内容及含义的理解与领悟,确立文章的中心。
四.考情分析:明确材料类型,总结审题方法
下面我们来分析近年来河南中考材料作文。
(一)(20xx年)1.工于论人者,察己常疏。(苏轼)释义:巧于议论别人的人,很少省察自己。
2.君子以细行修身,不以细行取人。(魏源)
释义:品德高尚的人在小事上时时严格要求自己,但不以小事来苛求别人。
师:请大家读材料,划出关键词句。哪位同学来说?
生:议论别人、很少省察自己
师:不错,谁还找到了?
生:小事、严格要求自己、不以小事来苛求别人
师:很好,这是两则名言警句,通过划关键词句,我们可以明白其中蕴含的道理。
可立意:从小事做起,严于律己,宽以待人
(板书:划关键词句)出示课件:关键词句法
方法一:关键词句就是能突出材料中心的语句。关键词句往往是材料中议论性或有哲理性的语句,或反复出现的句子,也可能是人物的语言描写。有总结、概括、强调材料中心的作用,它是材料的“眼”。抓住这些关键词句,就能把握材料的中心,准确理解材料,确定正确的立意了。
(二)(20xx年)燕子每次高飞前,总要先在低处飞行一段距离,积蓄力量,然后倏地向上,在天空划出一道漂亮的弧线。
生:齐读,划出关键词句。
师:提问学生
生:高飞、低处飞翔、积蓄力量、一道漂亮的弧线
师:这是一则自然现象,除了划关键词句,我们还可以把燕子想象成人,由物及人,燕子高飞也就是人要高飞。
可立意:人要有高飞的理想积蓄力量厚积薄发
分阶段实现理想循序渐进能飞得更高做事不能急功近利
(板书:由物及人)出示课件:由物及人法
方法二:由物及人即由材料中的物联想到人,进而联想到与材料内容相似的人生哲理、社会现象等,从而提炼出写作的观点。
(三)(20xx年)画家费尽心力创作了一幅画,在即将完成时,不小心将一滴墨滴在画上,他沮丧极了,想要放弃这幅画。冷静下来后,他反复变换角度看那个墨渍,随后,在墨渍上涂了几笔,墨渍变成了一只飞鸟,与整幅画完美容融合。
师:默读材料,找出表示结果和原因的句子。
师:提问学生
生:结果是墨渍变成了一只飞鸟,与整幅画完美容融合,原因是冷静下来后,他反复变换角度看那个墨渍,随后,在墨渍上涂了几笔。
师:非常准确。这是一则生活现象,我们可以由结果追溯到原因,在原因处立意。立意为:换个角度看问题遇到困难要学会灵活变通失误面前,不轻言放弃
(板书:以果溯因)出示课件:以果溯因法
方法三:故事类作文材料涉及到的故事结果,如果往前追溯,发现材料内容前后是因果关系,应该由结果追溯到事物的起因,在原因处立意,就可能是作文的最佳切入点。
(四)(20xx)1.一花不成春,独木不成林。
2.如果你想走的远,请和大家一起走。
3.一只蚂蚁来搬米,搬来搬去搬不起;两只蚂蚁来搬米,身体晃来又晃去;三只蚂蚁来搬米,轻轻松松进洞里。
师:读材料,说说这三则材料有什么相同点?
生:都讲了团结的力量大,都讲了个人与集体的关系。
师:真棒!这是多则材料,分别从植物、人、动物的角度出发,都讲了个体与集体的关系。我们可以寻找共同点,在相同之处立意。
立意:团结就是力量学会合作,发展自己
(板书:求同存异)出示课件:求同存异法
方法四:求同存异法——有些材料作文会有多个材料或多个意象,如一组谚语、一组名言警句等,敏锐地寻找到它们之间地共同点和不同点,这些共同点和相异点就是这组材料作文地立意所在。
五.牛刀小试,真题演练
师:学习了这些审题方法——“渔”,同学们一定摩拳擦掌,跃跃欲试吧!(板书:渔)
请看下列材料真题,进行审题立意。
出示课件:材料真题(先独学后小组合作交流)
生:先独学后小组合作交流。
要求:1.说出你的方法及分析过程,说出你的立意。
2.用“我用了……方法,通过找……(关键词句、原因和结果、什么物、相同点)
我的立意是……”的模式来回答。
3.声音洪亮,条理清晰
师:提问点拨,总结立意。
1.女儿问:“为什么有的西瓜甜,有的西瓜不甜呢?”父亲说:“甜的西瓜是因为被阳光照耀的时间长。”“那地里的西瓜不是都在接受阳光的照耀吗?”女儿又问。父亲说:“是啊,阳光是公平的,它一视同仁地照耀着所有西瓜。可是有的西瓜?怕热,躲在阴影里,不肯接受阳光的照耀。”
分析:材料中的关键词句是爸爸的话“甜的西瓜是因为被阳光照耀的时间长”
“阳光是公平的”“可是有的西瓜?怕热,躲在阴影里,不肯接受阳光的照耀”,
西瓜好比人,阳光好比机遇困难。
立意:做人要乐观积极向上把握机遇,迎难而上接受磨难,更好成长
只要努力拼搏,就会成功
2.许多年前,一个十多岁的男孩来到杭州一老字号药房做学徒。临行前,他的老祖母交代了一句话:“老老实实做人,规规矩矩做事。”男孩记住了这句话。?当学徒很辛苦,可得到的报酬却很少。有一天,男孩打扫卫生捡到了几枚钱币。他很缺钱,但他还是把钱捡起来交给了师傅。这样的事后来还发生过多次,他都如数上交。师傅每次见他来交钱,总是不置可否。?
治咳嗽有一味药叫鲜竹沥,需要用火烤毛竹蒸出的水分。这是一件细致活,烤好几两鲜竹沥往往需要烤上个把时辰。男孩就老老实实地烤,一点一滴地收集,从来没想过往鲜竹沥中掺点水。多年后,他成了某著名药厂的老总,他创出的品牌已热销了二十多年。
分析:找出结果男孩成为某著名药厂的老总,他创出的品牌热销二十多年。原因是男孩一直按照老祖母交代的话“老老实实做人,规规矩矩做事。”来做人做事。
立意:做人要脚踏实地坚守诚信,方能成功
3.锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。——荀子
勤学如春起之苗,不见其增,日有所长;辍学如磨刀之石,不见其损,日有所亏。——陶渊明
苟有恒何必三更眠五更起,最无益莫过一日曝十日寒。——胡居仁
分析:这是关于学习的三则格言警句,三个诗句都是从勉励学习的角度入手,“舍”与“不舍”,“勤学”与“辍学”,“苟有恒”与“最无益”对比,因此,“坚持”“恒心”对学习的好处应该是最佳立意。
立意:学习贵在有恒心持之以恒是成功的'不二法则
4.路边长看一株雏菊,一个小女孩每天都来给它浇水。然而有一天,小女孩不来了。雏菊开始担心起来,它将从哪里获得维持生命的水?"总会有办法的"。雏菊鼓励自已说。它闭上眼睛,陷入了深思……它开始努力向下生长它的根。它的根向泥土下越扎越深,终于从深深的泥土下品尝到清凉而甘甜的水。日子一天天过去。雏菊长得越来越茁壮,开出新的花朵。
分析:把雏菊想象成人,雏菊的经历就是人的成长,由最初的索求水,到后来鼓励自己向下深扎,自己找到水。
立意:人贵在自立人生当自强告别依赖,走向自立鼓励自己?夯实基础
六.选择角度,让立意出彩
师:通过以上练习,可以看出所学的几种方法不是孤立运用,而是相互联系、综合使用的。每则材料都可从多个角度分析立意,然后再选择构思作文。那么,我们如何选择其中一个立意呢?
出示课件:选择角度,让立意出彩
选择一个最适合你的写作角度
发散思维为你的立意提供了多种选择,但下笔写作时毕竟只能选择某一方面或角度。在众多的选项中,你应当选取最适合于你的那一个。
1.新颖的,有别众生俗论能吸引读者
2.正确的,立论稳妥而不会走火入魔
3.可写的,能够从道理上深入阐述的
4.熟悉的,平时有积累、手头有素材
5.喜欢的,有写作灵感和创作欲望的
生:齐读(板书:新颖、正确、可写、熟悉、喜欢)
七.小结:同学们,相信今天的学习让你对材料作文有了新的认识,老师也希望大家在以后的考试中放手大胆地写材料作文。
八.布置作业:
读下面材料,然后作文。
一滴墨水落在一杯清水里,清水变了颜色;一滴墨水融入大海里,大海依然蔚蓝。
读了上面的材料,你有什么联想和感悟?请任选角度,自定立意,自拟题目,写一篇文章。
要求:(1)除诗歌外,文体不限。600字左右。
(2)文中不得出现真实的人名、校名、地名。
板书设计(见下页)
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