《伴性遗传》教学设计

时间：2022-02-27 18:21:42 教学设计我要投稿

《伴性遗传》教学设计

　　作为一名人民教师，往往需要进行教学设计编写工作，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。我们该怎么去写教学设计呢？下面是小编精心整理的《伴性遗传》教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。

《伴性遗传》教学设计

　　一、教学目标

　　1、概述伴性遗传，分析伴性遗传的特点。

　　2、举例说明与性别有关的几种遗传病及特点。

　　二、教学重难点

　　1、伴性遗传的特点。

　　2、分析人类红绿色盲症的遗传。

　　三、教学过程

　　1、新课导入

　　使用国际测试色盲图卡的视频来导入，使学生对于色盲有了初步的了解。

　　2、新课讲授

　　首先讲伴性遗传的特点及实例，通过实例中的红绿色盲引出对于红绿色盲的发现过程以及具体分析讲解。

　　其次给予学生两张图片，让学生通过图片内容分析讨论以下三个问题：

　　（1）红绿色盲基因是位于哪类染色体？

　　2）红绿色盲基因是位于X染色体上，还是Y染色体？

　　（3）红绿色盲基因是显性基因还是隐性基因？是学生分析讨论出红绿色盲为伴X隐形疾病

　　然后带领学生进行对色盲婚配方式进行图解，首先分析正常女性与男性色盲的`婚配图解，其次分析女性携带者与正常男性的婚配图解，得出结论：

　　1、男性的色盲基因只能传给女儿，不能传给儿子。

　　2、男孩的色盲基因只能来自于母亲。将另外两种婚配图解交给同学小组讨论后，派学生代表上黑板写出具体过程。

　　最后使用色盲遗传家系图图片来具体讲解交叉遗传，给学生提出问题为什么红绿色盲男性患者远远多于女性患者，让同学四人一组进行讨论，并让学生分析人的正常色觉和红绿色盲的基因型和表现型，通过对于基因型和表现型的分析来讲解为什么红绿色盲男性患者远远多于女性患者。

　　3、课堂练习

　　PPT上展示出课堂时所做练习题

　　4、课堂小结

　　提问学生们有谁能来总结一下今天学了什么呢，随机提问一名学生进行小结，学生总结完毕后教师在此基础上进行进一步总结。

　　四、板书设计

　　伴性遗传

　　1、特点及其实例

　　2、色盲的主要婚配方式

　　3、伴X染色体隐性遗传的特点：

　　（1）交叉遗传

　　（2）男性患者多于女性患者

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