道德与法治《我们的班规我们定》教学设计

时间:2022-01-19 17:56:24 教学设计 我要投稿

道德与法治《我们的班规我们定》教学设计

  作为一无名无私奉献的教育工作者,常常要根据教学需要编写教学设计,借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗?以下是小编为大家收集的道德与法治《我们的班规我们定》教学设计,仅供参考,希望能够帮助到大家。

道德与法治《我们的班规我们定》教学设计

  学习目标

  尝试自己定班规,体会班规是建立在班级需要的基础上。

  结合定班规的过程,让学生在生活中学会善于发现问题,并共同讨论解决问题。

  重点难点

  尝试自己制定切实可行的班规。

  教学辅助

  多媒体

  执教者

  张伟

  教学过程及环节

  备注

  一、激趣导入。

  1.在生活中,你知道哪些要遵守的规则?

  2.这些规则有什么作用?举例说明。

  3.小结;生活中处处有规则,为了规范我们的`言行,让我们班集体越来越好,今天我们就一起来当小医生,诊断班级病情,并对症开方制定我们的班规。

  二、下面我们先来看看我们班的图书角吧!

  1.你发现图书角里有什么问题存在吗?书越来越少,书弄脏弄坏,我想看的书被别人拿走了……

  2.小结;这么多的问题,你们想怎么解决呢?

  3.学生交流。

  4.小结;是呀,在集体生活中,每个人都有自己的需要,可是当我们的需要和别人的需要发生冲突时就要互相协商,制定出大家都能接受的规则。

  5.为了方便同学们借书,我们来制定图书管理规则。

  6.学生讨论交流。

  7.小结学生的交流,并写出学生说的图书管理规则。

  三、规则大家定。

  1.从制定图书管理规则中,你知道规则该如何制定吗?

  2.小结补充;规则要大家协商,要简单明白,切实可行,这样才便于大家遵守。

  3.除了图书规则外,你觉得我们班还有哪些地方要定规则呢?请你们当一回小医生为我们班诊断一下。

  4.学生交流。(上课,发言,课间,乱扔.........)

  5.同学们的诊断很准确,很会发现问题,那我们又怎样解决这些问题呢?

  6.既然同学们同意定规则,那我请同学们继续做小医生,对症开方。

  7.分组讨论,制定班规。

  8.小组代表介绍制定的班规。评选最好的作为我们的班规。

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