《有趣的动物植物》口语交际教学设计

时间:2021-12-16 18:21:35 教学设计 我要投稿

《有趣的动物植物》口语交际教学设计

  作为一无名无私奉献的教育工作者,常常需要准备教学设计,借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。我们该怎么去写教学设计呢?以下是小编整理的《有趣的动物植物》口语交际教学设计,仅供参考,希望能够帮助到大家。

《有趣的动物植物》口语交际教学设计

《有趣的动物植物》口语交际教学设计1

  认知目标:

  (1)了解一些动物、植物的知识

  (2)能向别人介绍自己了解的动物、植物知识,并能参与别人的介绍中

  能力目标:

  (1)培养学生口语表达和互相交流的能力,养成良好的听说态度和语言习惯。

  (2)在交流过程中,激发对动物、植物知识的兴趣和搜集资料、展示自我、向他人学习的能力!

  情感目标:

  鼓励学生大胆与人交流,培养他们待人有礼貌,落落大方以及团结协作的优良品质。

  课前准备:

  观察、调查或者查阅资料或教师找一些资料发给学生,请学生阅读。

  教学过程:

  一、卡通激趣,明确要求

  1、、CAI出示“狮子大王”:指名读要求:“大声说,说清楚”。

  CAI出示“植物之王”:学生打招呼后小组互相说要求:“认真听,听明白”。

  2、大家知道他们是来干什么的吗?他们听说咱们班的同学可能干啦!会想、会听、会说。我们来比一比,看谁最会听,最会说

  二、分组讨论,交流资料

  1、展示并向同学介绍自己搜集的资料,同学间互相阅读

  2、互相推荐自己最感兴趣的内容

  3、用最简单的话向全班同学介绍自己最感兴趣的内容

  三、动物、植物自我介绍

  1、学生按动物组、植物组分列就座

  2、“狮子大王”“植物之王”发言:亲爱的同学们,就让我们开个新闻发布会吧!我们各自来做个自我介绍吧

  3、示范引导:昨天,我请了大熊猫作了一次讲解,下面我把录音放给大家听听,然后大家学着大熊猫的样子进行讲解。(播放录音)

  我叫大熊猫,是你们的'好朋友。你们别看我的体态笨重,显得笨手笨脚,实际上我却出奇的灵活。告诉你们,我可以用后脚够到脑袋,我还能轻而易举地爬上树。哈哈,怎么样,我厉害吧!哪位小朋友要是不服气,可以和我比一比,看谁先爬到树的最顶端。

  4、分小组准备讲稿

  5、自我介绍比赛,并讲完一个评一个

  6、评选“最佳演说员”,颁发奖品

  四、采访动物、植物

  1、课件出示“狮子大王”“植物大王”,并配音:亲爱的小朋友,听了我们的介绍,你现在想说什么呢?

  2、学生之间互相交流听后的感想

  3 、课件出示“狮子大王”“植物大王”,并配音:我们接受你们的采访

  4、评选“最佳记者”和“最佳被采访者”

  采访你最感兴趣的动物、植物,动物、植物接受记者们的采访(采访时,记者的发问要礼貌,大方,动物、植物的回答要清楚、耐心)

  五、画、唱、演(动物、植物)

  1、哪些动物、植物给你留下最深印象,你想怎样表达你的喜爱之情呢?可以话一画、唱一唱、演一演,自由练习

  2、全班交流

  六、总结

《有趣的动物植物》口语交际教学设计2

  预设目标

  1.能用简单句式做自我介绍;在交流、倾听中知道和了解一些有趣的动植物。

  2.多交几个新朋友,能简单介绍别人,并懂得交往的基本礼仪,在交往中感受愉悦。

  3.对生物产生兴趣,感受动植物间和谐、友好的情感。

  课前准备

  请学生了解一种有趣的动植物。

  设计意图

  《有趣的动物和植物》是人教社课程标准实验教材第三册第八单元的口语交际内容。低年级学生对动植物有着较浓厚的兴趣,本堂课试着让学生把自己当作一种有趣的动植物,通过创设一个“交朋友”的情境,引导学生进行有趣地介绍、交往,并在不同层次的口语交际活动中使学生学善于交际、乐于交际,并从中感受动植物的有趣。

  教学过程

  一、创设交际情境,进行自我介绍

  1.导入。

  2.进行自我介绍,并展开互动交流。引导:其他的朋友们如果有不明白的地方可以提问。

  澔动:弹涂鱼的录音介绍。并作交流:弹涂鱼的哪一点给你留下了深刻的印象?你为什么记住了这一点呢?(学生如不能较有趣地进行介绍时可作这样的范例引导)

  二、营造交际氛围,引导交朋友

  1.互相介绍自己,自由交一个新朋友。

  2.请两组表演。引导学生评价:他们在交朋友的时候哪些地方值得你学习?

  比你们要交得好?重点引导如何交际:交往时的态度要大方、自然、有礼貌。

  3.播放《找朋友》,再度自由交往。

  三、转换语言角度,介绍一个新朋友

  介绍新认识的好朋友。引导:别人把你介绍给大家的时候,你可以怎么说呢?如果你觉得满意你就谢谢他,如果你还不满意那你自己再来补充。

  四、引导组合情景,介绍几个新朋友

  1.引导学生组成一个个“小小动物园”或“小小植物园”。通过准备,介绍组内的几个新朋友。

  2.交流,评价。

  五、师生共同小结,快乐结束课堂

  师:这次聚会,我们认识了这么多有趣的新朋友,收获真大,开心吗?那就带上你的新朋友,一起到外面去玩吧!在音乐《找朋友》中结束。

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