《峨眉山月歌》教学设计四年级上册

时间:2021-12-16 10:20:31 教学设计 我要投稿

《峨眉山月歌》教学设计(四年级上册)

  在教学工作者实际的教学活动中,编写教学设计是必不可少的,教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。我们该怎么去写教学设计呢?以下是小编为大家收集的《峨眉山月歌》教学设计(四年级上册),欢迎大家分享。

《峨眉山月歌》教学设计(四年级上册)

  教学要求:

  1、正确、流利地朗读诗文,背诵诗文。

  2、学习本课的生字新词。

  3、能解释诗句中重点词和诗句的意思,感悟诗的意境,从中受到美的熏陶。

  教学重、难点:

  理解诗意,想象意境,体会作者的`感情。

  教具准备:

  插图。

  教学过程:

  一、引入谈话

  1、古诗是我国古代文化的瑰宝,你会背哪些?(让学生说作者)你们知道的诗人可真不少,可你们知道哪位诗人被称为诗仙吗?

  2、学生介绍对李白的了解,背诵以前读过的李白的诗,如《早发白帝城》《赠汪伦》《静夜思》等三五首。今天我们再来学习一首李白的诗。

  二、学习《峨眉山月歌》

  1、出示《峨眉山月歌》全文。提醒学生要有目的地读。(读准,找出地名)

  2、自己小声读读诗歌,找出本课生字,记记。

  3、反馈:

  学生自主交流对生字的学习体会,互相提醒易读错、写错的字。交流找到的地名,读准。

  4、再读诗歌,读出诗的韵律、节奏。

  5、学生根据注释自学,试着理解诗句的意思。

  6、交流自学情况。学生谈对诗句的理解,教师随机指导。

  重点:

  半轮:(结合插图)上弦月或下弦月。影:指月影。

  流:流动,课文中有月影随江水流动。夜发:连夜出发。

  向:驶向。君:作者的友人,读中指月亮。下:从上游往下游行走。

  7、指名连起来说说诗句的意思。

  8、引导想象诗的意境。

  (1)出示插图,看懂图意。

  (2)想象诗人坐在小船上抬头看到了什么,低头看到了什么?这时他会怎么想,心情怎样,表情又会是什么样的?

  (3)看图有感情地朗读。

  9、练习背诵。

  三、作业

  1、完成习字册。

  2、完成书后第四题的第2小题。

  3、收集两首没学过的李白的诗,课后向同学推荐。

【《峨眉山月歌》教学设计(四年级上册)】相关文章:

1.峨眉山月歌教案

2.峨眉山月歌教案

3.二语上册《场景歌》教学设计

4.峨眉山月歌教案(精选8篇)

5.《峨眉山月歌》唐诗原文及鉴赏

6.水乡歌教学设计

7.《场景歌》教学设计

8.《蝴蝶歌》教学设计

9.水乡歌教学设计