幼儿园绘本教学设计

时间:2021-07-28 11:24:35 教学设计 我要投稿

幼儿园绘本教学设计

  作为一名默默奉献的教育工作者,常常要写一份优秀的教学设计,借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。如何把教学设计做到重点突出呢?以下是小编帮大家整理的幼儿园绘本教学设计,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

幼儿园绘本教学设计

幼儿园绘本教学设计1

  鼠小弟荡秋千

  【活动目标】

  1、能够了解、想象故事剧情的发展,学会欣赏绘本。

  2、学习句式“我也要荡秋千”“你太重了,荡不了”。

  3、能够懂得与伙伴和睦相处,一起分享玩具的道理。

  【活动过程】

  一、导入:引出绘本内容。

  今天老师给小朋友带来了一本很好看的绘本。

  提问:你从封面上看到了什么?猜猜鼠小弟想干什么?

  二、分段欣赏绘本:理解故事含义,学说句式。

  1、第一副图:

  (1)观察画面:细心观察,展开想象提问:大象想干嘛?

  (2)引出句式:我也要荡秋千。

  请幼儿跟着老师学习句式提问:那么小鸟会让它荡秋千吗?为什么?

  引出句式:你太重了,荡不了。

  请幼儿跟着老师学习句式。

  2、第二幅图:

  (1)观察画面:

  提问:谁来了?它想干嘛呢?

  (2)请幼儿和老师一起说句式。

  3、第三幅图:

  (1)观察画面:细心观察,展开想象提问:猜猜接下来会是谁来了?是谁啊?

  (2)请幼儿说句式。

  提问:小鸟会给鼠小弟玩吗?为什么?

  4、第四幅图:

  (1)观察画面:细心观察,展开想象。

  提问:这老猫看起来怎么样?谁来学一学它的样子。它那么凶想干嘛呢?

  (2)引出句式:

  提问:它想玩,但是它会说那句好听的话吗?猜猜它会怎么说?

  5、第五幅图:

  提问:正在老猫玩得开心的时候,秋千发生了什么变化?

  小结:

  之前的三位动物朋友是因为太重了所以没有玩到秋千,后来来了鼠小弟和老猫,它们都不重,都玩到了秋千,但是老猫却被重重的摔了下来。因为它太凶了。

  三、透过绘本,悟出道理。

  提问:在这个绘本里,你最不喜欢谁?为什么?

  总结:以后我们小朋友都想玩同一件玩具,一定要好好说话交流,和睦相处,这样才玩的开心。

  附:宝宝安全儿歌(关于交通安全、饮食安全、卫生安全的儿歌)宝宝应该从小就懂得各种安全常识,比如过马路要看红绿灯、吃饭前应该洗手、走路要小心不要拌倒等等。下面这首儿歌就从各方面的安全注意事项入手,教育宝宝要时刻注意安全。

  小朋友,仔细听,安全常识有本经,时时注意言和行,家长老师才放心。

  过马路,眼要明,一路纵队靠右行,车辆靠近早避身,举手行礼表深情。

  拐弯处,莫急跑,以防对方来撞倒,夜晚走路更小心,不碰墙壁不碰钉。

  风扬尘,护眼睛,尘埃进入需冷静,轻柔慢擦手洗净,情况严重找医生。

  细小物,注意玩,千万别往口中含,一旦下肚有麻烦,快找医生莫拖延。

  饥饿时,嘴莫谗,吃饭之前洗手脸,细嚼慢咽成习惯,这样身体才康健。

  吃零食,坏习惯,不分场合和时间,三心二意分精力,别人觉得也讨厌。

幼儿园绘本教学设计2

  《谁的脚印》

  【活动目标】

  1、仔细观察画面内容,感知各种脚印的特点,积极运用语言进行表达。

  2、初步了解故事内容,感受情节的有趣和神秘。

  3、体会故事中主要角色“疑惑一失望一惊喜”的情感变化。

  【活动准备】

  绘本PPT《谁的脚印》

  【活动过程】

  一、引题

  小朋友看,这是谁?小姑娘在房间的地板上发现了一个脚印,来看看这个脚印长什么样?

  二、师幼共同阅读,了解故事情节

  (一)小姑娘寻找脚印主人

  1、小姑娘在房间里发现了奇怪的脚印她会怎么想呢?

  小结:小姑娘发现奇怪的脚印觉得很好奇很疑惑,于是小姑娘准备去找一找看一看究竟是谁的脚印。

  2、小姑娘遇到小猫

  幼儿猜测是不是小猫的脚印,为什么?

  鼓励幼儿大胆想象小猫脚印像什么。

  小结:原来房间里的脚印不是小猫的,小猫的脚印是圆圆的。

  3、小姑娘遇到小鸟

  引导幼儿观察想象小鸟的脚印像什么。(小结:是的,小鸟的脚印像XX一样尖尖的细细的。)

  那房间的脚印是小鸟的吗?(不是)

  小姑娘没有找到脚印的主人,小姑娘心里会怎么样?(伤心、失望。)

  4、小姑娘遇到大象。

  鼓励幼儿大胆地说一说小姑娘会怎么问大象吗?(集体学问:你去过我的房间吗?那儿有个长长的脚印。)

  猜测大象的回答及大象脚印的样子。

  小结:原来大象的脚印是又宽又大的,房间里的脚印也不是大象的。

  (二)小姑娘的找到脚印的主人

  1、引导幼儿观察画面上小姑娘的姿态感受她难过的情绪。(请个别幼儿模仿小姑娘的动作。)

  2、幼儿想象、表达小姑娘开心的原因,感受小姑娘的情感变化。

  3、引导幼儿观察比较鞋子和鞋印的相似度。

  小结:原来小姑娘房间的地板上的脚印,是自己鞋子的鞋印,找到答案的小姑娘变得非常开心,(播放PPT12)瞧,她正抱着小狗在开心的大笑呢!

  三、观察封面,引出故事的'题目

  师:小朋友记得小姑娘在寻找脚印的过程中遇到了谁?教师揭示故事的名字。

  四、结束

  这个有趣的故事有个好听的名字——《谁的脚印》,小朋友回家可以和爸爸妈妈一起分享这本书。

幼儿园绘本教学设计3

  《好饿的毛毛虫》

  【活动目标】

  1、认真观察画面,了解毛毛虫变成蝴蝶的过程。

  2、体验活动带来的乐趣。

  【活动准备】

  ppt、卵、小毛毛虫、大毛毛虫、茧、蝴蝶的图片。

  【活动过程】

  一、阅读封面,激发兴趣。

  出示图书,引导幼儿观看图书的封面。

  师:“今天老师带来了一本图书,让我们一起来看看,是什么书”

  师:在这里有一只毛毛虫,它讲的是关于毛毛虫的故事,叫《好饿的毛毛虫》,我们一起来念一念。这是这本书的封面。在封面上可以告诉我们故事的名字。

  二、出示第1—10幅图,师幼共同阅读,通过提问帮助幼儿理解故事内容。

  第一幅图:

  师:这是什么时候?这是一个晚上,在这片树叶上有什么?你觉得这白白的小东西是什么呢?

  (引导幼儿仔细观察,发挥想象,教师顺着幼儿的观察朗诵:月光下,一颗小小的蛋躺在叶子上)

  第二幅图:

  师直接介绍:星期天的早上,暖暖的太阳升起来了。“波”一声,一条又小又饿的毛毛虫,从蛋里爬了出来。

  师:又小又饿的毛毛虫是怎样的呢?谁来变给大家看一看?(引导幼儿通过肢体表现又小又饿)

  师:“毛毛饿极了,它的心情怎么样?”“它会怎么做呢?”

  第三幅图:

  师:“它要去找一些东西来吃。”“你们猜它会找什么东西吃呢?”(幼儿猜测)

  第四幅图:

  师:“她它到底会找什么吃呢?让我们一起来看一看。”

  师继续分享4—8幅图:

  星期一,他吃了一个苹果,可是,肚子还是好饿。星期二,它吃了两个黎。可是,肚子还是好饿。星期三,它吃了三个李子。可是,肚子还是好饿。星期四,它吃了四个草莓,可是,肚子,还是好饿。星期五,它吃了五个橘子。可是,肚子还是好饿。星期六,它吃了一块巧克力蛋糕、一个冰欺淋甜筒、一个腌黄瓜、一块奶酪、一截火腿、一根棒棒塘、一块樱桃派、一条香肠、一个纸杯蛋糕和一片西瓜。那天晚上,毛毛虫的肚子好痛。

  师:“毛毛虫去找了好吃的,星期一,它吃了什么?吃了几个”教师意义提问,强调序数与数量的对应。用同样方法提问星期二至星期六的食物。

  师:“一下子吃那么多东西,毛毛虫会怎样?”(请幼儿表现好痛)

  观察第9—10幅图:

  师:毛毛虫会不会好起来呢?让我们继续往下看哦!

  师:“第二天,又是星期天了。毛毛虫吃了一片又嫩又绿的叶子,觉得舒服多了。现在,毛毛虫不觉得肚子饿了。它不再是一条小毛毛虫了。它是一条又肥又大的毛毛虫。

  师:“毛毛吃了又嫩又绿的叶子之后,肚子变得怎样了?身体又变得怎样了?”

  师:“你们舒服的时候是怎样的?”(请幼儿表现)

  师:又小又饿的毛毛虫变成了又肥又大的毛毛虫之后,又有什么事情发生了呢?让我们继续往下看。教师引导幼儿观看剩下的部分。

  师::它给自己造的房子叫什么?毛毛虫最后变成了什么?

  三、游戏结束活动。

  1、出示卵变蝴蝶的过程请幼儿操作。

  2、一起学一学这个过程。

  3、变蝴蝶飞出教室。

【幼儿园绘本教学设计】相关文章:

小学英语绘本教学课件09-23

幼儿园绘本故事大全08-30

幼儿园绘本故事 范本08-31

小学绘本教学策略课件09-18

元宵节绘本故事10-03

中班绘本《小狐狸的枪和炮》教学反思01-24

中班绘本阅读教案5篇01-24

春天绘本教案(通用5篇)02-09

珍惜时间的绘本故事09-27

中班语言活动—绘本阅读《咔嚓》01-17