《交通与我们的生活》教学设计
作为一位杰出的老师,有必要进行细致的教学设计准备工作,借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力,从而使学生获得良好的发展。那么教学设计应该怎么写才合适呢?下面是小编收集整理的《交通与我们的生活》教学设计,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
设计理念:
《品德与社会》新课标指出:“让同学在探究和认识社会事实的过程中进行道德教育。”儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟,儿童的实际生活对其品德的形成和社会性发展具有特殊的价值。本节课以实际生活为基础,重点让同学了解和感受交通与生活的密切联系,同时激发同学热爱家乡和祖国的情感。
教材分析:
《交通与我们的生活》是人教版《品德与生活》四年级下册第三单元的内容,它是在同学了解现代多种多样的交通运输方式特点的基础上,着重感受交通运输的发展给我们的生活带来了哪些方便,又是怎样影响与改变我们生活的。教材主要引导同学结合自身的生活实际,感受交通的作用,增强同学社会生活的能力。
学情分析:
交通是社会生活中一个非常重要的.行业,它与人们的生活和社会经济的发展息息相关。在与同学的交谈中,我发现四年级的同学说起交通都很熟悉,但对交通与生活的密切联系以和它的作用认识还不够全面,所以,我就想凭借《交通与我们的生活》这一文本,引领儿童进行一次震动心灵的生长之旅。
教学目标:
认知目标:结合自身的生活实际,从衣食住行等方面了解和感受交通与生活的密切联系;通过了解“山区里的交通”,进一步了解交通对经济发展、文化交流所起到的重要作用。
技能目标:让同学认识交通的同时,注意对同学社会生活能力的培养,学习从不同的角度观察分析社会现象,尝试合理、有创意地解决实际问题。
情感目标:了解家乡交通的发展变化情况,激发同学热爱家乡和祖国的情感,同时增强同学的环保意识。
重点难点:了解和感受交通与生活的密切联系
教学准备:
同学准备:
①找一找走进我们生活的外地物品。
②了解本地外销产品和交通建设发展状况等。
教师准备:制作相关课件
教学时间:一课时
教学过程:
活动一:“创设情境,感知交通”
1、播放北京奥运交通实时画面以和我县社会经济发展概况视频。
2、师引入课题并板书。
活动二:“结合生活,谈论交通”
1、将同学分成四个小组,让他们根据自身的兴趣,开展研究活动:衣、食、住、行与交通的密切联系,同学可收集照片、图片、新闻、数据等资料(课前)。
2、小组相互交流各种资料,谈谈交通为生活带来的便当之处。
3、同学选择自身生活中最喜欢的物品,画出它的运输经历,感受交通对生活的作用。
活动三:“交通使山区变了样”
1、课件出示:我县以前山区生活、经济图片。谈谈你的感受。
2、引导同学对“要想富,先修路”开展讨论。
3、课件出示:山区里由于有了交通后,人们生活和生产发生的变化。
4、教师小结。
活动四;“课外延伸,憧憬交通”
引导同学制定一个开发我县交通的方案,着重描述交通开发的重要性。
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