狮子和兔子的教学设计

时间:2021-04-16 09:34:28 教学设计 我要投稿

狮子和兔子的教学设计

  在教学工作者开展教学活动前,时常要开展教学设计的准备工作,教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。一份好的教学设计是什么样子的呢?以下是小编帮大家整理的狮子和兔子的教学设计,仅供参考,大家一起来看看吧。

狮子和兔子的教学设计

  教学过程:

  一、谈话,导入新。

  今天老师给大家带来两个新朋友,你们看,他们是谁?(出示图片:狮子和兔子)大家想和他们交朋友吗?他们之间发生了什么有趣的'故事呢?让我们大家一起走进课文,读一读这个有趣的故事吧!(师板书:狮子和兔子)

  二、初读课文,读中识字。

  1、自由读课文,读准字音,把句子读通顺。

  2、指名读,生评。

  3、纠正字音:痒、蹲、羞、纵。

  4、出示卡片,认读词语:

  讨厌 提醒 解决 一群 咬他 蹲在 凭着 脾气

  笑嘻嘻 又疼又痒 筋疲力尽 恼羞成怒

  三、品读课文,交流感悟。

  (一)学习第一自然段

  1、学生自由读文,思考:故事中的狮子是一只什么样的狮子呢?请同学们找到课文中相关的句子。介绍。

  从前有一只狮子,他力气很大,脾气也很大。他自认为是百兽之王,根本不把别的动物放在眼里。

  2、自由读,你觉得这是一只怎样的狮子?(生谈不同感受,带着这种感受读。)

  3、指导朗读。

  (二)学习第二、三自然段

  1、默读,思考:狮子遇到了什么麻烦?他心情怎样?

  2、交流:又疼又痒的感受。

  3、自由读3自然段,找出描写狮子动作的词,生边读边做动作,体会狮子此刻的心情。

  4、从狮子的动作中体会到了什么?此时的狮子的心情怎么样?

  5、交流,板书:赶不走。你什么时候有过筋疲力尽的感觉?读词:筋疲力尽。指导读文。

  (三)学习第四----七自然段

  1、指名读文,思考:

  ①、他的伙伴小兔看见了,蹲在一边干什么?他笑什么?

  ②、狮子见小兔在笑,有什么反应?理解“恼羞成怒”恼什么?羞什么?怎么怒的?请生读狮子的话?

  2、交流:兔子为他出了什么主意?

  3、分角色读文。

  四、再读课文,引导学生想象。

  1、学生自由读文,想象:

  ①“一句话提醒了狮子”狮子这时想什么?

  ②“河水立即把红蚂蚁冲走了”狮子又怎么想?他会是怎样的神情?

  ③兔子说:“光凭力气和发脾气是解决不了问题的。”是什么意思?那怎样才能解决问题?

  ④想一想还有什么办法能把狮子身上的红蚂蚁去掉?

  2、学生分组讨论,教师指导。

  3、全班交流,师点拨。

  五、拓展延伸。

  1、总结全文:学了这篇童话故事,你明白了什么?你向兔子学些什么?(生交流:这篇课文说明了做事、解决问题不能光凭力气和发脾气,而应动脑筋想办法。)(兔子很聪明,能帮朋友解决问题)

  2、鼓励学生把想象的内容说成完整的句子,再写下来。

  板书设计: 狮子 和 兔子

  赶不走 笑

  冲走了 提醒

  动脑筋

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