《口语交际:听故事,讲故事》教学设计

时间:2021-04-14 19:25:19 教学设计 我要投稿

《口语交际:听故事,讲故事》教学设计

  作为一位无私奉献的人民教师,总不可避免地需要编写教学设计,教学设计把教学各要素看成一个系统,分析教学问题和需求,确立解决的程序纲要,使教学效果最优化。那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗?下面是小编收集整理的《口语交际:听故事,讲故事》教学设计,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

《口语交际:听故事,讲故事》教学设计

  教学目标:

  1、培养学生听故事的'时候,借助图画记住故事内容。

  2、培养学生讲故事的时候,声音要大一些,让别人听清楚。

  3、培养学生良好的口语交际行为习惯和能力。

  教学重点:

  培养学生听故事的时候,借助图画记住故事内容。复述故事。

  教学难点:

  掌握并运用听故事和讲故事的要领,感受故事诙谐幽默的风格,培养学生倾听与表达的习惯。

  课前准备:

  1.相关图片、视频、录音、头饰等。(教师)

  2.了解生活中各种角色最强和最弱的方面。(学生)

  教学过程:

  一、音乐导入,激发兴趣

  (播放敲锣打鼓的喜庆音乐)注意听听这段音乐,人们好像在干什么?(办喜事!)

  哦,原来是老鼠在嫁女儿,(边说边出示图片)老鼠爸爸要把女儿嫁给最神气的人。他找到了太阳、乌云、风、围墙、老鼠、猫,到底哪个是最神气的新郎呢?

  (出示太阳、乌云、风、围墙、老鼠、猫的图片)猜猜看,新郎会是谁呢?

  听了这个有趣的故事你们就知道新郎到底是谁了,这个故事的名字叫“老鼠嫁女”。

  二、倾听故事,了解内容

  请小朋友们边看书上的图画,边听故事录音,想一想,故事中的老鼠夫妇想把女儿嫁给谁呢?最后谁成了老鼠夫妇心目中最强的新郎呢?(播放故事录音)

  生听完故事回答:老鼠想把女儿嫁给太阳、乌云、风、围墙、老鼠和猫。谁最后成了新郎。出示新郎人选,你们能结合生活,说说这些形象最强的本领是什么吗?

  二、学讲故事,把握内容

  1.教师示范讲故事,学生发现要领。

  请再听老师讲一遍故事,仔细观察,看看老师是怎样讲故事的。(师绘声绘色地讲故事)

  2.学生试讲第一节,师生评议。

  3.学生结合图画自主讲故事,学生评价。(学生自主练习,教师巡视并指导学生的语言。)

  三、表演故事,升华理解

  我们来试着演一演这个故事。请小朋友们以小组为单位,合作表演这个故事吧!

  1.小组内演一演。

  2.选出学生在全班表演。

  四、小结:通过今天的学习,小朋友们学会了怎样听故事,讲故事,只有会听才能会讲,希望你们成为善于倾听,乐于交际的有心人。

  五、作业布置:

  把故事讲给家长听。和家长合作演一演。

  板书设计:

  口语交际:听故事,讲故事

  老鼠嫁女

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