三角函数线教学设计范文
在教学工作者实际的教学活动中，就有可能用到教学设计，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教学设计要怎么写呢？下面是小编帮大家整理的三角函数线教学设计范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
教材：三角函数线
目的：要求学生掌握用单位圆中的线段表示三角函数值，从而使学生对三角函数的定义域、值域有更深的理解。
过程：
一、复习三角函数的.定义，指出：定义从代数的角度揭示了三角函数是一个比值。
二、提出课题：从几何的观点来揭示三角函数的定义；用单位圆中的线段表示三角函数值。
三、新授：
1. 介绍(定义)单位圆圆心在原点O，半径等于单位长度的圆。
2. 作图：(课本P14 图4-12 )
此处略
设任意角的顶点在原点，始边与 轴的非负半轴重合，角的终边也与单位圆交于P，坐标轴正半轴分别与单位圆交于A、B两点过P(x,y)作PMx轴于M，过点A(1,0)作单位圆切线，与角的终边或其反向延长线交于T，过点B(0,1)作单位圆的切线，与角的终边或其反向延长线交于S。
3. 简单介绍向量(带有方向的量用正负号表示)
有向线段(带有方向的线段)。
方向可取与坐标轴方向相同，长度用绝对值表示。
例：有向线段OM，OP 长度分别为
当OM=x时 若 OM看作与x轴同向 OM具有正值x
若 OM看作与x轴反向 OM具有负值x
4.有向线段MP,OM,AT,BS分别称作
角的正弦线,余弦线,正切线,余切线
四、例一，利用三角函数线比较下列各组数的大小：
1 与 2 tan 与tan 3 cot 与cot
解： 如图可知：
tan tan
cot cot
例二，利用单位圆寻找适合下列条件的0到360的角
1 sin 2 tan
解： 1 2
30150 30 90或210 270
例三 求证：若 时，则sin1 sin2
证明： 分别作1,2的正弦线x的终边不在x轴上
sin1=M1P1 sin2=M2P2
∵M1P1 M2P2 即sin1 sin2
五、小结：单位圆，有向线段，三角函数线
六、作业： 课本 P15 练习 P20习题4.3 2
【三角函数线教学设计范文】相关文章：
教学设计范文03-03
初中平行线的性质教学设计01-26
《离骚》教学设计范文12-25
离骚教学设计范文10-29
观潮教学设计范文11-13
《观潮》教学设计范文11-04
小蜗牛教学设计范文01-04
《雨巷》教学设计范文07-05
雨巷教学设计范文08-05
《离骚》优秀教学设计范文12-25