一年级《草原的早晨》教学设计

时间:2021-01-09 17:41:34 教学设计 我要投稿

苏教版一年级《草原的早晨》教学设计

  教学目标:

苏教版一年级《草原的早晨》教学设计

  1、通过语言文字的学习,感受草原早晨的特有生机和牧民们的欢乐。

  2、积累优美的.语言文字。

  教学过程:

  一、激情导课:

  1、出示卡片,指名认读词语:

  草原 打破 新绿 无边 牧民 远处 飘动

  2、指名朗读课文。

  二、民主导学:

  1、第一自然段。

  学生自读,思考:这一自然段写的是什么季节、什么时间的事?你是从什么地方看出来的?

  (季节:春天——新绿铺满草原;时间:早晨——黎明)

  自由讨论并交流:“草原醒来了”是什么意思?

  (春天来了,天气转暖,草也露出了新芽,就好像草原睡了整整一个冬天,现在醒来了。)

  (夜,静悄悄的,草原也跟人们一样睡着了。早晨,人们开始了一天的工作,草原由静到动,就像醒过来一样了。

  指名读全段。(重音:响亮、黎明、新绿)

  2、第二自然段。

  自由读课文,想一想,这一段写了什么?(板书:羊儿牧民)

  再读课文,准备口头填空:

  羊儿涌出了圈门,奔向草原。

  牧民们,追赶那-------------------。

  填空后互相交流对“一只只”、“蹦跳着”、“无边”、“跨上”等词语的理解。(一只只:羊儿多;蹦跳着羊儿欢快;无边:草原大;跨上:牧民怀着欢乐的心情)

  (板书:一只只 涌出 跨上 追赶)

  这一段写草原上羊儿和牧民怎么样?(羊儿多,牧民欢乐)

  小组内有感情地练读第二自然段。(重音:蹦跳 无边 欢乐)

  指名读二段,其余生评价。

  3.第三自然段。

  轻声读全段。这一段只有一句话,谁会读的?

  指名朗读后提问:这一自然段写的什么?(草原上羊儿多,牧民欢乐)

  你为什么这么说?(“一群群”说明羊儿多;“蓝天下回荡着牧羊人的歌声”说明牧民心里很欢乐,放声歌唱)

  这一自然段和上一自然段有什么相同和不同的地方?(相同的地方都是写草原上的羊儿多,牧民乐)(不同的地方是:第二自然段中是“一只只羊儿”,这一段是“一群群羊儿”羊儿更多了。上一段通过写牧民跨上骏马追赶羊群表示欢乐,这一段用“蓝天下回荡着牧羊人的歌声”来表现牧民的欢乐)

  作者说“一群群羊儿像朵朵白云在飘动”,为什么这么大比方?(羊儿是白色的,跟白云的色彩一个样;羊儿一边吃草,一边活动,白云在空中也不断移动。它们有相似的地方。)(板书:一群群 飘动歌声)

  引读:远处,一群群羊儿——学生接着读,师读:蓝天下回荡着——学生接着读。

  4、总结全文:

  读了《草原的早晨》,我们又懂得了什么?

  (草原上的羊儿真多。牧民们的生活很快乐)(板书:多乐)

  三、检测导结:

  根据课文内容填空。

  ( )鞭声 ( )草原

  ( )羊群 ( )清香

  照例填空

  一( )春雷 一( )气 一( )白鹅

  一( )小船 一( )梅花

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