松鼠优秀教学设计

时间：2021-04-29 14:32:13 教学设计我要投稿

松鼠优秀教学设计

　　教学目的

松鼠优秀教学设计

　　一、掌握根据事物特点组织材料的方法;

　　二、体会用准确生动形象的语言说明事物;

　　三、提高语言表达能力;

　　教学设想

　　一、这是一篇科学小品，它既有一般说明文的平实准确的特点，又有生动活泼描绘，所以，怎样让学生在阅读中感受文章说明语言的准确和生动，是本文的教学重点和难点;

　　二、本文的'结构比较简单，只要求学生掌握整体的思路，对课文不作琐细的分析;

　　三、运用多媒体作为直观教具;

　　四、教学方法：学生自主、合作学习，注重学生能力的训练;

　　五、课时安排：一教时

　　教学过程：

　　一、简介作者，导入新课

　　布丰(1707~1788)法国博物学家，作家，进化思想的先躯者。从小受教会教育，爱好自然科学。他用40年时间写成了36卷《自然史》。这是一部博物志，包括《地球形成史》《生物史》《人类史》《鸟类史》《爬虫类史》《自然的分期》等部分，对自然界作了唯物主义的解释。

　　二、朗读课文，整体感知

　　1、读准下列生字词

　　驯( xùn )良矫(jiǎo)健蛰(zhé)伏苔藓(tái xiǎn)

　　2、思考问题：

　　(1)你认为本文的结构层次是怎样划分的?

　　(2)作者为什么说松鼠是讨人喜欢的一种小动物?

　　明确：

　　(1)总括特点具体介绍补充说明

　　第1段第2~5段第6段

　　结构：由总到分

　　(3)松鼠的特征：

　　漂亮 (第2 段)

　　驯良(第3段) 讨人喜欢

　　乖巧(第4~5段)

　　三、合作学习，理解课文

　　提问：假如你是一只可爱的小松鼠，你该如何介绍自己的三个特点?

　　(提示：结合课文内容，确定自己的思路)

　　明确：

　　先介绍自己的“漂亮”，

　　面容清秀

　　眼睛闪闪有光

　　身体矫健

　　四肢轻快

　　尾巴美丽

　　坐姿和吃相坐着、用前爪送吃

　　接着介绍自己的“驯良”，

　　活动范围树上(不侵犯人类)

　　活动的时间夜晚(不骚扰人类)

　　主要的食物杏仁、榛子等(不伤害人畜)

　　最后介绍自己的“乖巧”，

　　过水方法尾巴当帆舵

　　警觉性强跑、躲、逃

　　跑跳敏捷善于爬树

　　选址干净暖和

　　建造宽广坚实

　　居住舒适安全

　　盖子充满灵性

　　四、探究学习、拓展思维

　　欣赏《松鼠》电影片段，思考问题：“除了文章中介绍的松鼠特点外，你认为松鼠还具有哪些特点?

　　五、揣摩运用，体味语言

　　说明文的语言要求是准确，本文除了符合这一基本要求外，它的语言还非常生动，能否从文章中找出相应的例句来分别说明。

　　语言准确：

　　例：它们是十分警觉的，只要有人稍微在树根上触动一下，它们就从窝里跑出来，躲在树枝底下，或者逃到别的树上去。

　　用“只要……就……“这一句式来表现松鼠灵敏的反应与动作，“触动”这个动词前又加了一个“稍微”，以表示这种“触动”程度之轻，在“触动”后又用了三个动词“跑”“躲”“逃”来表示松鼠对微小危险的快速应变能力，从而更显出它“十分警觉”的灵性，由此强调它的“乖巧”。

　　语言生动：

　　例： “面容清秀”“玲珑的小面孔”“美丽的尾巴”中用“清秀”“玲珑”“美丽”对松鼠作了人格化的描写，突出它的“漂亮”。

　　六、布置作业

　　仿照课文从“漂亮”“驯良”“乖巧”这三个特点介绍身边的某一小动物。

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