五年级语文《南泥湾开荒》第二、三课时教学设计
第二课时：
（一）教学目标：
1、初步学会抓住重点段深入理解课文的阅读方法。
2、能用一就、无论都造句。
3、感受八路军战士自力更生、艰苦奋斗、不怕困难的革命乐观主义精神。
（二）教学重难点：
初步学会抓住重点段深入理解课文的阅读方法
（三）教学过程：
1、回顾训练点，明确方法。
怎样抓住重点段深入理解课文？
2、精读重点段。
（1）小组学习，研究问题。（课后题3）
（2）这一段可以分成几个部分来钻研？
三部分：战士们开荒的热情很高；开荒时碰到的困难；开荒时运用种种方法。
（3）学习第一部分（3、4自然段）。
①第3、4自然段是按什么顺序来写的？（时间顺序）
②战士们什么时候去开荒？还要加上每天你有什么感觉？战士们觉得这样辛苦吗？你从哪里可以看出来？应该怎么读？（轻快、热情）
③指名读第4自然段，说说这一段主要写什么？
④从哪里能看出战士们干劲非常足？
钁头像雨点一样落地、不肯多休息、收工的时候突击。
⑤想象当时热火朝天的'场面，有感情地朗读。
⑥战士们为什么要这样满怀激情地干活呢？
⑦这一部分集中写了什么？
（4）学习第二部分。（第5自然段）
①指名读。思考：在开荒中遇到哪些困难？（联系生活）
②在这样的情况下，战士们有没有叫苦连天呢？
③情绪高昂是什么意思？
④从哪里可以看出战士们一直情绪高昂？
⑤前两面两句与第三句是用什么词语连接的？能不能不用这个词语？
⑥有感情地朗读。
（5）学习第三部分
①指名读。第6自然段是围绕哪句话来写的？战士们开荒运用了哪几种战术？
②这几种战术分别是怎么样的？
③造句：无论......都......
④把开荒当作战术对待，表现了什么？
⑤说说这一段的段式。
3、有感情地朗读重点段。
（1）练读重点段。
（2）说说学习重点段的学习方法。
4、作业。
（1）课后题3（同桌互查）
（2）作业本。
5、板书设计：
16、南泥湾开荒
干劲足：进军、突击、再猛干
荒凉的地方 困难大：荆棘多方法不对 陕北的江南
方法多：火攻、打包围、中间突破（南泥湾精神）
第三课时：
（一）教学目标：
1、按训练点要求，联系重点段读懂其余两段。
2、读写练习。
3、感受八路军战士自力更生、艰苦奋斗、不怕困难的革命乐观主义精神。
（二）教学重点：
理解本课含义。
（三）教学难点：
感受八路军战士们以苦为乐的革命乐观主义精神。
（四）教学过程 ：
1、回顾训练点。
学习了重点段之后，该怎么做？
2、学习第一段。
（1）指名读第一段。说说主要写了什么？
（2）战士们当时的生活条件怎么样？从哪里看出当时的生活条件比较艰苦呢？（旧窑洞，住在草棚、野地里、深草丛的窝铺里）
（3）在这样的条件下，战士们的情绪如何？从哪里可以看出来？
（4）用虽然......但是......、尽管......还是......造句。
（5）指导朗读。
（6）说说你喜欢哪些句子？（对偶句、排比句）
3、学习最后一段。
（1）齐读最后一自然段。
（2）说说到处是、遍地是说明了什么？
（3）说说征服南泥湾，表现了三五九旅的什么精神？
（4）有感情地朗读。
4、朗读课文，总结全文，深化主题。
（1）熟读课文。
（2）突破难点：
①开荒前后的南泥湾分别是怎么样的？
②为什么会有这样的结果？
③表现了战士们的什么精神？
（3）联系实际，谈谈认识。
5、课堂练习。
（1）听写词语。
（2）读写结合：仿照第6自然段的总分总段式写段话。
（3）作业本。
（4）课后题4。
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