冀教版六年级下册语文《母鸡》的教学设计

时间:2021-02-02 15:51:25 教学设计 我要投稿

冀教版六年级下册语文《母鸡》的教学设计

  教学目标

冀教版六年级下册语文《母鸡》的教学设计

  知识技能

  1、学习本课生字、新词。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。

  过程与方法

  了解母鸡的生活习性及伟大的母爱在母鸡身上的具体表现。

  情感态度与价值观

  感受作者对母鸡的情感经历。

  重点、难点

  重点:了解母鸡的生活习性及伟大的母爱在母鸡身上的具体体现。

  突破方法:找重点词、句,反复朗读、理解,从而理解课文内容。

  难点:学习作者具体生动描写动物的写法。

  突破方法:从母鸡动作、神态的句子中学习写作方法。

  教学准备

  多媒体课件等

  课时安排

  两课时

  课时目标

  1、朗读课文,了解母鸡的生活习性及伟大母爱在母鸡身上的具体体现。

  2、感受作者对母鸡的情感经历。

  一、激趣导入

  1、同学们,今天老师给大家带来了一位朋友——出示母鸡图片。请大声叫出它的名字吧!

  2、用你喜欢的词来夸夸它。

  过渡:在老舍先生笔下这又是一只怎样的母鸡呢?让我们一同走进他的文章。板书:18母鸡(67页)

  二、整体感知

  1、按自读提示默读课文,并用“  ”划出作者对母鸡不同的两种态度。(课件出示自读提示)

  2、学生汇报,教师相机板书:讨厌——→母鸡←————不敢再讨厌

  三、自读感悟“讨厌母鸡”的段落

  是什么原因使作者一向讨厌母鸡呢?学生自己去课文中找出原因。

  1、学生汇报:

  讨厌的原因有那些?(指名回答)

  学生回答后,教师引读:

  无论在什么地方、什么情况下它那嘎嘎的.叫声总是——(没结没完)板书

  特别是到下蛋的时候,母鸡差不多是——(发了狂)板书

  2、师问:它真是一只令所有的人都感到怎么样的母鸡?生(讨厌)

  3、学生用讨厌的语气齐读课文1、2自然段。

  四、研读“不敢再讨厌母鸡”的段落

  1、一只如此令人讨厌的母鸡,又是什么原因后来作者不敢再讨厌它了呢?文中有一段话清楚的告诉我们,比比看谁先找到并画上“~~~”。(课件出示提示)

  2、指名汇报,课件出示:

  它负责、慈爱、勇敢、辛苦,因为它有了一群鸡雏。它伟大,因为它是母亲。一个母亲必定就是一位英雄。

  学生齐读这段。

  3、母鸡的负责、慈爱、勇敢、辛苦具体体现在哪些方面?请以小组合作的方式学习。

  课件出示合作学习要求:文中哪些句子具体描写了母鸡的负责、慈爱、勇敢、辛苦?找出来多读几次,读出自己的感受。

  4、反馈、交流

  (1)、哪些句子体现母鸡的负责?指名回答

  出示句子1负责:不论是在院里,还是在院外,它总是挺着脖儿,表示出世界上并没有可怕的东西。一只鸟儿飞过,或是什么东西响了一声,它立刻警戒起来,歪着头听;挺着身儿预备作战;看看前,看看后,咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。

  1)课件提示“挺着”。

  引导理解:它总是挺着脖儿,这个样子看上去好象是在告诉所有的人什么?

  指名回答(好象是在告诉所有的人我什么都不怕。)

  2)课件提示“歪着、挺着、看看”。

  引导理解:只要有一点点声音,它立刻警戒起来,歪着头儿,挺着身儿预备作战;看看前,看看后,它好象是在听什么?为什么要预备作战?它为什么还要到处看看?

  指名回答(它好象在听是不是有抓小鸡的坏蛋接近发出了声音;为了保护小鸡雏做好准备作战;它还不放心所以到处看看是不是真的来了抓小鸡的坏蛋。)

  3)师问:母鸡的一举一动,让你感觉到它是一只怎样的母鸡?(负责)板书

  4)小互动:老师读,学生做母鸡的动作。

  5)看到一只这么负责的母鸡你们会讨厌吗?(不会),所以作者说——(课件出示让学生齐说)我不敢再讨厌母鸡了。

  (2)、它不仅是一只负责的母鸡,还是一只慈爱的母鸡,哪些句子又具体写了母鸡的慈爱?指名汇报

  出示句子2慈爱:当它发现了一点可吃的东西,就咕咕地紧叫,啄一啄那个东西,马上便放下,叫它的儿女吃,结果,每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂,像刚装了一两个汤圆儿似的,它自己却消瘦了许多。

  1)课件提示“啄一啄那个东西,马上便放下”,

  引导理解:它为什么要先啄一啄?又为什么要放下呢?

  指名回答(啄一啄是为了试试能不能吃;放下是为了让小鸡吃。)

  2)课件提示“每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂,它自己却消瘦了许多”。

  引导理解:它为什么消瘦了?

  指名回答(因为它把吃的都让给了小鸡雏,自己还饿着,所以消瘦了。)

  3)师问:母鸡为了自己的儿女,宁可自己挨饿,很明显的让我们感觉到它是一只怎样的母鸡?(慈爱)板书

  4)所有的女生带着这种感受读一读。

  5)身边有一只那么慈爱的母鸡你们还会讨厌吗?(不会)所以作者说——(课件出示学生齐说)我不敢再讨厌母鸡了。

  (3)、它负责、慈爱还很勇敢,哪些句子能体现它勇敢呢?指名回答

  出示句子3勇敢:假如有别的大鸡来抢食,它一定出击,把它们赶出老远,连大公鸡也怕它三分。

  在夜间若有什么动静,它便放声啼叫,顶尖锐,顶凄惨,使任何贪睡的人也得起来看看,是不是来了黄鼠狼。

  1)课件提示“连大公鸡也怕它三分”。

  引导理解:为什么大公鸡会怕它?

  指名回答(因为为了让小鸡能吃饱,它敢和大公鸡拼命,所以大公鸡怕它。)

  2)课件提示“在夜间若有什么动静,它便放声啼叫,顶尖锐,顶凄惨”

  引导理解:“顶”是什么意思?它发出那么大的声音难道不怕黄鼠狼发现,首先就把它吃掉吗?

  指名回答(顶是很、非常的意思;为了小鸡它不顾自己的生命安危,所以它不怕被吃掉。)

  3) 它的每一次放声啼叫、每一次出击都是为了儿女,你们认为它是一只怎样的母鸡?

  (勇敢)板书

  4)带着这种感受,男同学读上一句,女同学读下一句。

  5)师问:身边有一只如此勇敢的母鸡你还能讨厌它吗?(不敢)所以作者要大声告诉所有的人——(课件出示齐读)我不敢再讨厌母鸡了。

  (4)、它不但负责、慈爱、勇敢,而且十分辛苦,那一句最能体现它辛苦?指名回答

  出示句子3辛苦:它教鸡雏们啄食,掘土,用土洗澡,一天教多少多少次。

  1)课件提示“多少多少”。

  引导理解:多少多少次到底是多少次?母鸡为什么一天要教鸡雏这么次?它累不累?

  指名汇报(很多次、无数次;它很累。)

  2)它为了儿女,任劳任怨,你感觉它是一只怎样的母鸡呢?(辛苦)板书

  3)带着这种感受,学生比赛朗读。

  4)看到如此辛苦的母鸡你还忍心讨厌它吗?(不忍心)所以作者说——(课件出示齐读)我不敢再讨厌母鸡了。

  (5)、课件出示:比较“我不敢再讨厌母鸡了”和“我不再讨厌母鸡了”哪句更好?为什么?

  指名汇报(前一句好,因为可以看出作者不仅仅喜爱它,还带着对它的崇敬。)

  (6)、师问:它有什么值得作者崇敬的?

  指名回答(因为它负责、慈爱、勇敢、辛苦。)

  带着崇敬之意分男、女角色朗读这一句。

  (7)、小结:是啊,负责、慈爱、勇敢、辛苦是有了一群小鸡雏的母鸡所有的品质的最好浓缩。

  (8)、返回到课件:它负责、慈爱、勇敢、辛苦,因为它有了一群小鸡雏。它伟大,因为它是母亲。一个母亲必定是一位英雄。

  师问:当你读到“它伟大,因为它是母亲。一个母亲必定是一位英雄”时难道你还仅仅认为作者只是在赞美母鸡吗?他还在赞美谁?

  学生一起回答(赞美母亲)

  五、拓展文本升华母爱

  1、说说自己的妈妈为自己做了哪些令你感动的事?(让学生自由说)

  2、你们还想听有关母爱感人的故事吗?(想)那就静下心来好好听吧!

  课件出示:地震中的感人图片2张,边看边讲。

  3、指名说说听完故事后的感受。

  (母爱伟大)板书

  4、师引:是啊,天下所有的母亲为了儿女,任劳任怨、无私奉献,当灾难来临时,她毫不犹豫地用自己宝贵的生命换取儿女活的希望,如果一定要给母亲下一个定义的话,我想你们一定会说——(课件出示齐读):一个母亲必定就是一位英雄

  分组读,再齐读。

  5、最后我提议大家说一句赞美妈妈的话。(让学生自由说)

  课件出示:

  1)说说赞美妈妈的话。

  2)把赞美妈妈的话誊写在精美的卡片上,送给自己的妈妈。

  板书设计:

  18、母鸡

  没结没完        负责、慈爱

  讨厌——————母鸡——————不敢讨厌

  勇敢、辛苦

  母爱伟大

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