《称赞》情境导入教学设计

时间：2021-07-05 09:45:18 教学设计我要投稿

《称赞》情境导入教学设计范文

　　课时：

《称赞》情境导入教学设计范文

　　一课时

　　一、教学内容分析

　　课文《称赞》所在的单元是围绕友好相处、团结合作这一专题编排的。这篇课文是一个有趣的童话故事：小獾在小刺猬“你真能干，小板凳做得一个比一个好”的称赞下有了自信和进步，小獾的一句“你的苹果香极了，我从来没有见过这么好的苹果”，让小刺猬消除了一天的疲劳。故事告诉我们朋友之间要互相欣赏，互相鼓励，共同进步。课文以对话为主，于细节处见真诚，平淡中见深情，利于低年级的孩子在学文过程中理解文本内容，感受相互称赞带来的'快乐。根据本学段识字教学和阅读教学要求，本课以充分理解感悟语言文字为基础，以提高学生的自主学习能力为重点，开展教学活动。在多种形式的朗读和交流中，引导学生品味重点词语、重点句子的意思和它们的表达作用；启发他们学习运用“一比一”的语言形式表达自己对伙伴的称赞。

　　二、教学目标

　　1．识记本课的 10 个生字，写好学生自己认为难写的字。

　　2．联系上下文和生活经验理解“粗糙、泄气”等词语的意思，能有感情地朗读小刺猬和小獾称赞对方的话。

　　3．学习发现伙伴身上的优点并用恰当的语言称赞对方。在教师的指导下，学生已习惯做好了课前预习，课后复习。教师根据学生平时课上反馈的实际情况，进行观察、了解，预设环环相扣情景导入的轻松自然地完成教学。

　　三、教学重点及难点

　　重点：

　　1、要求学生会认识的生字有 10 个，会书写的生字有 8 个。

　　2、有地指导学生读好他们容易误读的词语，写好他们认为难写的字。

　　难点：

　　联系上下文和生活经验理解“粗糙、泄气”等词语的意思，能有感情地朗读小刺猬和小獾称赞对方的话。

　　四、情境导入

　　使用资源图片、PPT、放音乐。