《好吃的水果》教学设计

时间：2021-07-01 20:18:37 教学设计我要投稿

《好吃的水果》教学设计模板

　　一、教材分析

《好吃的水果》教学设计模板

　　不管是在温暖的南方还是在季节变化明显的北方，各种各样有营养又味美的水果永远是孩子们的最爱。在南方，有披着“鱼鳞”的菠萝、金黄的芒果、成串的香蕉、红红的荔枝、毛茸茸的红毛丹、大大的菠萝蜜、形状奇特的榴莲；北方有诱人的水蜜桃、黄橙橙的柿子、脆脆的梨、红瓤的大西瓜、玛瑙般的葡萄。。。。。提起这些，孩子们准会垂涎欲滴！这些水果不但看着诱人，吃起来还有各种不同的味道。

　　那么多种的水果，或香香的、或甜甜的、或酸酸的，还有的水果闻起来臭臭的吃起来却香香的…享受这些水果时，同学们的感受也是各不相同的。本课设置的目的是训练学生通过回忆，不但表现不同水果的特点，而且敢于大胆地表现自己的真实而独特的感受。

　　二、教学目标

　　应知：在感知活动中，启发学生去体会和表现物体特征、形状及带给个人的不同感受。

　　应会：能够大胆地表现自己的独特感受，创作出有情趣的画面。

　　情感：引导学生在积极的情感体验中提高想象力、创造了，体验生活美。

　　三、教学重点

　　通过师生共同创设的有情趣的感知与回忆活动，调动学生学习的主动性，提高表现能力。

　　四、教学难点

　　引导学生表达自己真实独特的感受，在感知或回忆的基础上启发学生的发散思维，展开创作。

　　五、教学具准备水果、课件

　　六、课时一课时

　　七、教学过程

　　1、组织教学，稳定学生情绪。

　　2、导入新课

　　游戏：从学生喜闻乐见的谜语形式导入。

　　师：（打开课件）请同学们猜谜，可以绘画提示。

　　生：齐声朗读下面的谜语并猜。

　　身披鱼鳞铠甲，

　　头顶公鸡尾巴。

　　动物园里没有，

　　热带水果有它。

　　（打一水果菠萝）

　　一颗一颗又一颗，

　　颗颗玉珠缀碧萝。

　　不是珠宝不能戴，

　　甜甜滋味人人爱。

　　（打一水果葡萄）

　　师：板书课题：好吃的水果。

　　3、新授

　　（1）回忆、观察

　　师：同学们真棒！同学们回忆一下，你最爱吃什么水果？吃起来味道如何？还记得上次吃它时的样子吗？是甜甜的很陶醉还是酸掉了牙？

　　生:回答（西瓜、芒果、草莓等）

　　师：请同学们看看图片，观察生活中各种各样的水果（水果图片分南北方摆放）。

　　生：齐声说出它们的名字。

　　师：同学们真棒！不管是在温暖的南方还是在季节变化明显的北方，各种各样有营养又味美的水果永远是孩子们的最爱。在南方，有披着“鱼鳞”的菠萝、金黄的芒果、成串的香蕉、红红的荔枝、毛茸茸的红毛丹、大大的菠萝蜜、形状奇特的榴莲；北方有诱人的水蜜桃、黄橙橙的柿子、脆脆的梨、红瓤的大西瓜、玛瑙般的葡萄……听到这里，同学们是否垂涎欲滴！这些水果不但看着诱人，吃起来还有各种不同的味道。

　　师：同学们都吃过这些水果，觉得它们好吃吗？

　　生:好吃。

　　（2）感受

　　师：（出示师生带来的水果，请同学操作，切开几种水果：苹果，西瓜。让同学们咬一咬、尝一尝、想一想。）这些水果的外形特征、内部结构、味道一样嘛？

　　生：不一样。有长的、圆的、大的、小的、扁的各种形状类型的。里面有瓠、有子的等。有香的`、甜的、酸的、有闻着臭吃着香的等。

　　师：（酸甜与表情的关系理解）同学们相互看一看，她吃的水果是什么味道的？他的眼睛、眉毛表情是什么样的？

　　生：回答。他吃的酸的，因为他的眉毛都皱起来了……

　　师：小结，从人物的表情、五官的神态变化可以表现水果的滋味。

　　（3）欣赏

　　师：请同学们打开课本，看看书上的一幅作品（以一种童话的语言激发学生带着想象去欣赏图片组画：一组西瓜小屋）。

　　“发现一个小朋友对西瓜喜爱，他吃完了甜甜的西瓜，满足地躺在那里，还在想：如果有一间大大的西瓜小屋，还可以在西瓜皮上开个小门小窗，能天天住在里面，哪有多好呀…..”

　　生：聆听！