骄傲吧祖国的优秀教学设计

时间:2021-07-01 14:51:59 教学设计 我要投稿

骄傲吧祖国的优秀教学设计

  教学目标:

骄傲吧祖国的优秀教学设计

  1.阅读课文,了解课文主要内容。

  2.读课文,从中感受中国地质队员的拳拳爱国心和献身精神。

  3.体会环境描写对烘托人物形象以及情感的作用。

  教学重难点:

  1.用简洁语言说说课文大意。

  2.学习科学家为科学,为祖国,为人民勇于探索,甘于献身的精神。

  教学准备:

  教师:课件

  学生:课前预习,查找有关南极的资料。

  教学时间:

  1课时

  教学过程:

  一欣赏南极风光,引入课题。谈话导入(出示课件)

  神秘的南极不仅美丽,而且还蕴藏着许多矿藏资源。这些深藏的资源等待我们的科考队员去发掘它。让我们随着科学考察队员的足迹到南极去看一看。

  二自读课文,整体感知

  老师要求大家做到以下几点:

  1用自己喜欢的方式快速阅读课文。

  2运用自己学过的批读方式,写出自己的感受。

  3思考:这篇课文主要写了什么?

  三检查自学情况

  1读出自己喜欢的`段落,并说出感受。

  2概述本文的主要内容。

  四细读课文,加深感悟

  1“我”考察的文森峰是什么样的地方?找出有关语句。

  出示课件:重点语句生细细品读

  (1)文森峰,没有人烟,没有生命,人称“死亡地带”。那里山势险峻,海拔高度为5140米。

  (2)即使夏季,气温都在零下40摄氏度左右,因而终年被冰雪覆盖。

  2读后讨论:既然是考察,作者为什么要花这么多笔墨来描写“文森峰”这个死亡地带?

  (南极环境恶劣考察队员的工作条件艰难等衬托作用)

  3思考:全文围绕哪个中心词来写?(骄傲)

  4那么,谁骄傲?祖国为什么而骄傲?学生分组讨论交流。反馈。

  (1)“我”是第一个登上南极的女科学家。

  (2)“我”在艰难环境里,以事业为重,以理想为荣。

  (3)“我”克服困难发现铁矿战友们登上文森峰。

  (4)无私奉献的精神。

  5有感情地读自己喜欢的段落。(交流谈体会)

  五总结

  师:文森峰这个死亡地带,没有人烟、没有生命,山势险峻,终年冰雪覆盖,冰原随时可能吞没地质队员的生命。但是当面对这样艰苦的环境时,南极科学考察的队员不畏艰难险阻,心中始终装着的是祖国,想着的是为国争光。所以我们要高呼——骄傲吧,祖国!

  六延伸

  读文后,你有什么话想说?(提示:可以对科考队员说,可以对南极说,可以对祖国说。)

  板书设计:

  28 骄傲吧,祖国

  环境恶劣

  科考队员

  科考艰苦 热爱祖国 骄傲

  发现铁矿 为国争光

  登上山峰

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